提高教师素质是创新教育的关键

未来的经济与科技的发展需要大量的具有创新精神的人才,而创新人才的培养主要依靠的是教育.教师在教育活动中又处于主导地位,因此,教师在教育改革、创建创新教育模式、培养创造性人才的过程中,必须提高自身的专业能力和综合素质,这是搞好创新教育的关键.     

在初中化学课程教学中强化素质教育的几点做法

目前的社会是科技高度发展的社会，是信息技术高涨的社会。社会的发展需要新型的人才，而新型人才的培养，只能依靠素质教育，只能依靠能实施素质教育的教师。在我国，积极推进和全面实施素质教育，是迎接对世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为目的教育，是以注重开发学生的潜能，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面健康发展为基本特征的教育；也是以开发学生的智力因素和非智力因素为特征，改变干军万马过独木桥的招生制度，淡化“一卷定终生”的悲剧，最终达到培养学生能力和素质的…     

终身学习语境下思想政治教师应具有的时代品质

本文阐述了在倡导“终身学习”时代，作为站在学校思想政治教育前沿的教师，应该具有与时代发展符合的几个品质。只有在秉承传统和创新发展中把握角色定位，才能把中国特色社会主义伟大事业推向胜利。     

试析教师的个人精神品质在师德中的地位

师德是教师的立身之本，本文阐述了教师的个人精神品质的具体内容及其在师德中所起的作用，明确指出教师的个人精神品质是教师形象的有机组成部分，在教师师德中占有极其重要的地位。     

论现代体育教学中教师的职责与能力

全面素质教育给每位受教育者提供了全面接受教育的机会，更给传播包括体育文化在内的教师们提出了新任务，本文就体育教师的职责，能力，品质问题给予剖析。     

论高等教学的教育功能

从发展学生数学思维能力，增进应用数学意识，提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。     

提高葡萄果实品质关键技术

鲜食葡萄品质分外观品质和内在品质，外观品质要求果穗美观，疏密适中，新鲜完整，大小适中，果粒大小均匀，色泽艳丽，果粉多，无病虫粒，无机械伤，外在品质好，易受消费者欢迎。内在品质要求果汁多，甜酸适口，有香味，种子少，果皮薄，肉脆，或果皮厚，果皮与果肉易剥离。     

培养有意识的幼儿教师——幼儿积极品质发展中教师存在的问题及其改善策略

通过对长春市4名幼儿园园长和220名幼儿教师的调查研究发现,幼儿教师在幼儿积极品质养成中存在以下问题:教师缺乏发展幼儿积极品质的意识和策略;教师对幼儿积极品质的发展观念片面化;教师将积极品质的发展等同于五大领域的发展目标;教师发展幼儿积极品质的态度和行为不一致。对以上问题应采取如下改善策略:搭建高效互通平台,助推教师专业成长;合理创设一日活动,挖掘活动内在价值;把握积极品质内涵,融合领域目标协同发展;深入优化教学行为,切实提高教学实效。     

对社会转型期教育各成员职责的思考

教育的顺利发展需要我们全体总动员，即政府应加大对教育的投资力度，学校应创设一个适宜的环境，教师应加强自身的品质修养，家长应增强自身的教育意识和教育能力，学生应注意自己学习品质的培养。这样就能使教育焕发出迷人的光彩!     

在物理教学中培养思维品质,发展思维能力

思维在人类认识世界，改造世界的科学活动中起着决定性的作用。培养学生的思维品质，发展思维能力是物理教学的重要任务，也是学生科学素质培养最重要的方面，同时还是掌握知识的客观规律的必然要求。如何培养思维品质，使学生在接受知识的同时发展思维能力，除应根据教育对象的心理特征探索思维发展的规律外，更应根据课程特点提出符合促进思维能力发展的一般方法。     

我国残疾人高等教育支持服务品质研究

采用残疾人高等教育支持服务品质调查问卷对18所高等特殊教育院校的支持服务进行调查,结果发现:总体上,教师对支持服务满意度处于中等水平,服务品质由高到低分别是生活适应、组织运作、最少受限制环境、转衔就业、课程教学;不同地域、学历、专业、职称、工作年限、岗位角色的教师对服务品质满意度均呈显著差异.结合调查结果,就提高残疾人高等教育支持服务品质提出几点建议:推动融合教育发展,提高课程教学服务水准;优化就业机制,注重服务品质;完善辅助技术服务体系,提供多元服务.     

改革和完善学校体育教育使之适应全面素质教育的需要

随着由应试教育向素质教育的转变，如何才能培养具有全面素质的人才将是一项新的课题。体育对人的体质、健康心理、毅志品质、精神面貌及对团队精神的培养、活泼开朗个性的塑造等都是其他教育所不能替代的，为了适应素质教育的需要，体育教育需要进行积极的改革并充分发挥其特殊的教育功能。     

现代医学教育中教师的作用

医学教育肩负着培养21世纪医学人才的重任，这些人才的素质直接影响着未来社会的医疗水平和人民的健康。如何才能培养高素质的医学生，无疑，教师起着决定性的作用。新的教育模式对教师提出了更高的要求，怎样才能发挥好教师的主导作用，是广大教育工作者们不断探讨的问题。     

浅谈小学创新教学

创新是时代的主旋律，知识经济呼唤创新型人才。教育对培养创新型人才起着重要的基础作用，创新型人才的培养必须依靠创新的教育。而课堂教学是创新教育的主渠道，是学生创新素质培养的重要途径，因而说，小学数学课堂教学创新是创新教育的主要环节。     

从小培养学生良好的学习习惯

习惯，是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯，是提高学习效率：保证学习质量的关键。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育使学生们较快地适应学校环境，养成良好学习习惯。     

浅谈素质教育对中学数学教师素质能力的要求

实施素质教育的目的在于开发学生智能，使其个性得以充分地、全面地发展，实现由单一知识传授模式向着力培养学生能力和素质的教育模式转变。作为教育的主导者、实施者——教师，如何才能更好地落实这一目标呢？其关键就在于教师本身应具备较高的素质。中学数学教师在实施素质教育中应具备哪些素质能力呢？本文从以下几个方面谈谈个人的看法。1．高尚的道德情操高尚的道德情操，其核心就是教师为培养跨世纪人才的责任感、使命感。多年来，很多教师认为，只要把书教好，把课上好就行了，而淡忘了教育的宗旨是育人。事实上，教书育人是教师无…     

文化立校 营造书香校园

太平二中地处鄂西北，是一所农村初级中学。近年来，学校始终坚持以“三个代表”和科学发展观为指导思想，坚持以办“人民满意教育”为目标追求，以“五园”（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园）建设为载体，按照”学校要有书香气，教师要有书卷气，学生要有书生气”的标准，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台。     

试论“数学史”对培养师范生非智力品质的教育价值

从数学教育，数学发展和数学家的奋斗史等方面，论述了数学史对培养师范生非智力品质的教育价值。     

高校创新人才培养与教师自身素质提升

高等学校是培养创新型专门人才的重要基地，培养创新人才是新时期教育发展的迫切需要。而培养创新人才需要有创新型的教师，教师在教育教学中充当着创新人才培养的实施者。本文就创新人才的特征，高校担负的使命以及教师面临的新问题等方面来探讨高校教师在创新人才培养方面如何提升自身素质问题。     

在定积分教学中培养学生思维品质

现代教学理论认为，数学教学实质是数学思维活动的教学。学生学习数学知识的主要心理过程是思维，学生个体思维活动特殊性的外部表现，心理学上称之为思维品质。人的思维品质就是思维发生和发展中表现出来的差异，一般表现为思维的深刻性、广阔性、灵活性和评判性等方面。数学思维品质属智力因素范畴，认识理解这些因素，有意识地在数学教学中加以培养，对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。因此，在数学教学中，教师要把培养学生的思维品质当成数学教学的一项重要的任务，在教学中结合教材内容和学生实际，让学生形成良好的思维品质。