关于高职数学课的思考

本文对高职教育理论下的数学课进行了认识与定位,对高职数学现状进行了分析,指出了高职数学课的努力方向。     

关于教师备课问题的思考

备课就是教师在课前所做的准备工作,它要求教师认真学习课程教学大纲所要求的课程标准,仔细研究教材内容,全面了解学生实情,明确教学任务与目标,合理选择教学方法,在此基础上设计出学生易于接受的教学方案。     

关于集体备课的再思考

基于新课程改革的全面推广、实施及新时期对教师专业成长的要求,集体备课备受推崇。然而,集体备课自推广和实施以来,其有效性不断受到质疑。在新课改的实施过程中,集体备课经历了认识─实施─质疑─困惑的过程。目前,我们虽然没有放弃集体备课,但教师对集体备课的积极性和认可度大大降低,集体备课陷入尴尬境地,集体备课活动形式大于实质。鉴于这种情况,笔者认为我们有必要对集体备课活动进行再思考,需要对集体备课再认识,发现存在的问题,提出有效策略和措施,不断改进和完善集体备课制度,稳步推进集体备课,使集体备课最终从形式走向实质。     

关于小学数学备课的一点看法

备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计。教学是一门艺术。不管你是个人备课还是集体备课,都必须经过周密思考,精心设计教学过程,充分细致地做好准备工作,才能更好地提高40分钟的教学效率。有的教师上课目的不明确,重点不突出,语言不准确,都是备课不过关造成的。那到底怎么备好数学课呢？我认为首先必须从下面三方面下手．     

关于打造新型数学课堂的思考

随着教育改革的发展,打造新型数学课堂成为数学课改的重要任务。教师要从改变教学理念入手,通过多种手实施行新课程理念,改变课堂“教”与“学”的形式,促使课堂学习逐渐走向开放,进一步落实素质教育,提高学生的数学能力和数学素养。     

关于普通中学数学课提高教学质量的探讨

普通中学不少学生没有养成良好的学习习惯，学习困难较大。为此，笔者就如何培养考生良好的学习习惯，全面提高教学质量，进行了积极地探索，有如下看法：     

关于高中英语教学有效备课的实践与思考

当前，追求“有效教学”、关注学生的发展已成为新课改的热点问题。在高中英语教学中，被称之为“教学行动前的反思”的备课环节，其“有效”与否更是决定“教学有效性”能否实现的前提和关键。     

关于中职学校教师备课的几点思考

备课是教学工作的重要环节,也是校本教研的主要方式,是课堂教学的质量保障,既要广义备课,也要狭义备课,既要有学期备课,也要有课前备课;既要预设和生成,也要教学反思。     

关于中职数学课难上的原因及解决对策

目前,中职数学课难上,多数学生怕学数学,教师怕教数学。如何解决这一难题？文章从学生、教师、学校和教材四个角度详细分析了数学课难上的原因,并提出了相应的解决对策。     

备课浅谈

课堂教学是一种高尚的艺术。教师要上好课，首先就要备好课。可以说，备好课是上好课的先决条件，上好课是备好课的具体表现。可见，备课在课堂教学中具有重要的作用。下面，结合自己的教学体会谈谈备课。     

备课浅议

一个教师上了一节很成功的公开课后,人们问他用了多少时间备课,他说写教案只用了一节课而一生都在备课.这句话的深层含义正是我们常说的,要给学生一碗水,教师必须有一桶水.有关备课的话题,有许多同行谈及,下面就我自己的教学体会,谈一点粗浅的认识.一、备教材1.认真学习,钻研教学大纲,吃透教材教学大纲是教学的准则.备课前,应认真学习钻研教学大纲,了解全学期的教学内容以及教材前后的衔接,明确目的、任务、重点、难点.了解各部分的内在联系.做到对教材的定义、定理、公式、法则等逐字逐句地推敲,紧扣揭示其本质的“字眼”,搞清其中的逻辑结构,把握教材的科学性和系统性;搞清概念的引入、知识的应用与实际问题的关系,分清知识的本末主次.     

备课漫笔

备、教、改、辅、考、评是教学的六个环节。备课是其中最重要的环节，也是最关健的环节，因此将备课置于六个环节之首。教师要将备课进行到底!     

圆周运动的高端备课

针对圆周运动一节的编写不足,提出在圆周运动教学中引入角量定义角速度的观点,进而展开两种速度关系及线速度概念的教学,最后总结三点教学启示.     

数学课的自主学习

自主性是人的本性,这早已被人类的生存、发展历史所证明.轻视学生在学习中的自主性,轻视学生的主体地位是极为有害的.要认识到,学好数学,提高课堂效率,仅仅看到学生是主体还不够,还要对学生进行自觉主动学习的教育,不断增强学生的自主意识.只上过初中的数学家华罗庚、只上过中学的文学家高尔基,以及下肢瘫痪的张海迪都成为中外名人.     

数学课的自主学习

自主性是人的本性，这早已被人类的生存、发展历史所证明。轻视学生在学习中的自主性，轻视学生的主体地位是极为有害的。要认识到，学好数学，提高课堂效率，仅仅看到学生是主体还不够，还要对学生进行自觉主动学习的教育，不断增强学生的自主意识。只上过初中的数学家华罗庚、只上过中学的文学家高尔基，以及下肢瘫痪的张海迪都成为中外名人。我们讲这些名人成才的事迹，使学生明白，学习不能依靠别人，学习是自己的事，自己只要坚持不懈的努力，就一定能学好。教师还要在教学中有意识地培养学生的独立性、主动性和创造性，树立起学生依靠自己的力量学好数学的勇气和自信。     

数学课的习题教学

面向全体学生 ,大面积提高教学质量 ,使学生受到良好的数学教育 ,掌握一定的数学技能 ,具有一定的数学素养 ,这是九年义务教育初中数学的教育目标之一。如何实现这个目标 ,我认为培养学生的学习兴趣 ,抓住学生反馈的信息及时解决问题是关键。途径之一是抓好习题教学。在数学的教学过程中习题教学具有复习、巩固、加深、提高的功能。同时 ,又能对新课程起到承前启后的作用 ,甚至还能调节课堂气氛。一般地 ,一节课的后二十分钟 ,学生的大脑皮层逐渐处于疲劳状态 ,给学生讲述一两道习题调节一下 ,既提高了时间的利用率 ,又可起到巩固前面的知识…     

广义备课刍议

文章从哲学思维和教育学角度论述了广义备课对于素质教育的重要性。     

数学教学过程中备课的意义和连续备课法

本文根据数学教学的特点,介绍了数学教学过程中的连续备课法。