谈高等职业教育的课程改革与教材建设

高等职业教育只有不断地改革与完善,才能适应社会生产、科技持续发展的需要,才能在短时间内培养出具有创新意识、适应岗位的高素质人才.高等职业教育要发展与完善,课程的调整和教材的建设是重要环节.     

高等职业教育可持续发展的研究

高等职业教育自从1985年大规模启动发展以来，已成为我国高等教育体系的重要组成部分。随着其规模不断发展状大，在可持续发展上也面临着诸多问题。社会上对高职教育存在的误解和偏差；国家对高职教育缺乏政策上的支持；高职院校缺乏“双师型”师资人才等一系列因素在制约着高职教育的可持续发展。本文在分析了这些问题的基础上，提出了实现我国高职教育可持续发展的对策。     

高等职业教育教材选题策划初探

本文从目前高等职业教育教材存在的问题入手,从出版社和策划编辑两个主体的角度,对高等职业教育教材选题策划中的重点问题进行了阐述和论证. 关键词：     

高等职业教育的教材

从广义教材概念出发,结合高等职业教育教学基本特征,简要论述了高等职业教育各类课程教材的基本特征,主要形式,并提出了编写教材的几项原则.     

高等职业教育教材编辑与出版服务浅析

高等职业教育教材工作相对滞后于高等职业教育改革与发展需要的矛盾日益突出，面临着许多亟待的问题，笔者就教材建设，编写过程服务、经费筹措，出版服务工作等提出一些见解，供参考。     

中国高等职业技术教育研究会上海交通大学出版社联合推荐：21世纪高等职业技术教育通用教材

上海交大出版社组织百余所高职高专院校，于1999年12月成立了“21世纪高等职业教育通用教材编审委员会”。至今已出版了二百余种教材，还有百余种教材将陆续问世。     

高等职业教育师资队伍建设探析

本文从目前高等职业院校师资队伍建设的现状及高职教育的培养目标出发,阐述针对当前高等职业教育师资力量不足,师资队伍结构不合理,师资队伍建设的滞后性严重影响着高等职业教育事业的发展,对当前高等职业教育师资队伍建设提出几点建议。     

高等职业教育实训教材的探索与实践

实训教材是阐述高等职业教育实训课程教学内容的专用书籍.其内容体系应按照有利于学生职业能力形成的原则,根据不同的职业岗位(或职业岗位群)而设置不同的内容.实训教材主要是为形成能力和技能服务的,按照培养目标对各综合能力和专项能力的要求,按核心能力进行构建,以一定理论支持实践,构成一个完整的知识体系.     

高职教材建设的几点思考

通过《计算机绘图》教材的编写实践,思考高职教材建设如何与高职教育改革相适应,为高职人才培养服务,进一步体现高职教育特色。     

浅论高等职业教育会计教材建设与改革

会计专业教材的现状严重制约了高等职业教育的效果,应该与时俱进,锐意改革,发挥教材应有的职能,实现高职教育培养目标.     

优化高职课程体系 培养学生可持续发展能力

随着高等职业教育的迅速发展,加强学生综合素质和能力的培养,使学生具有可持续发展的能力成为当今的一大主题。分析当前社会对高职学生就业的能力素质要求,建立学校、企业、社会终身教育机制,通过优化人才培养方案,构建四大平台课程体系,培养学生的可持续发展能力。     

加强高职院校公共选修课建设，促进学生可持续发展

高职教育中的公共选修课作为对必修课的重要补充，在学生综合素质的培养方面起到了举足轻重的作用，加强公共选修课的建设与管理，有利于促进学生可持续发展能力的培养。     

高等教育大众化阶段江苏高等职业教育发展路径选择

针对江苏高等职业教育存在的普遍问题，在高等教育大众化阶段，发展江苏高职教育应采取以下对策：在宏观层面，各级政府要优化外部环境；在中观层面，行业、企业要积极参与；在微观层面，高职院校要积极探索自身发展之路。     

江苏省高职教育区域均衡化发展与和谐社会建设

高职教育区域均衡化发展是构建社会主义和谐社会的重要环节之一。江苏省在推动区域内高职教育均衡化发展过程中取得了一定的成效。以江苏省高职教育的经验与做法为基点,可以探索实现教育均衡化发展,促进和谐社会建设的新途径。     

WTO框架下海峡两岸高等职业教育合作探讨

加入WTO后，高等职业教育面临着严峻的挑战。但“入世”也为两岸的合作带来了新的契机。由于两岸高等职业教育存在着互补的空间，因此在WTO框架下可以相互取长补短，相互借鉴学习，积极开展教育合作，共谋中华民族教育腾飞大计。     

对高等职业教育发展的理性思考

在我国高等教育大众化进程中,高职教育实现了跨越式发展,但也存在教育目标定位不准、办学方向不够明确等问题。要实现高职教育的健康、持续、和谐发展,高职院校必须准确定位,明确发展方向,创新办学理念,积极进行教学改革,加强“双师型”教师队伍和实验、实训基地建设。     

美国高等职业教育对我国高等职业教育发展的启示

历经百年的发展,美国的高等职业教育形成了民主自由开放的风格,以其实用的教育理念、健全的法律保障、系统的教育体系、灵活的发展机制、国际化的教育对象为特点,对美国的经济发展起到了重要的推动作用。通过对美国高等职业教育的发展及其特点进行初步探讨,以期为我国高等职业教育的发展提供可资借鉴之处。     

江西省高等职业教育可持续性发展策略的探讨

自1999年以来,江西高职教育得到快速发展,但在这个过程中存在一些制约高职教育可持续发展的因素。实现江西高职教育可持续发展可选择的策略是：发挥政府主导作用,优化高等职业教育发展环境;构筑高职院校规模发展的互补互动机制;创新高等业院校管理体制,提高管理效能;加大师资队伍建设,深化教学改革;大力推进工学结合、校企合作的培养模式。     

新时期镇江市高等职业教育发展研究

“十五”期间,镇江市对人才的渴求以及周边地区发展高职教育的迅猛势头,为发展高职教育提供了必要的前提;镇江市起步较早的职业教育基础和比较丰厚的教育资源,为发展高职教育提供了可能性;高职人才培养的目标必须以满足镇江市经济发展的需求为依据;应对现有教育资源进行改革和重组,力求高效益、低成本地发展镇江市高职教育。