浅议图书馆工作人员的继续教育

图书馆工作人员的继续教育是对图书馆在职人员进行更新知识和拓展的一种终身教育。进行图书馆工作人员继续教育应根据图书馆工作人员队伍建设的实际情况，追求实效，体现本馆特色，以全面提高图书馆工作人员的素质。     

浅议图书馆工作人员的继续教育

论述了图书馆工作人员为适应知识经济时代接受继续教育的必要性,介绍了继续教育的内容,提出了继续教育的各种形式和措施。     

谈高校图书馆工作人员的继续教育

在知识经济时代,通过继续教育来不断提高和强化高校图书馆工作人员各方面的素质很有必要。对他们进行继续教育的内容主要包括提高思想水平,扩大知识面,调整知识结构,掌握专业技能等几个方面。叙述高校图书馆开展继续教育的途径,并就深化继续教育的措施提出建议。     

浅析图书馆对一线工作人员的继续教育

阐述了继续教育的迫切性,分析了图书馆一线工作人员继续教育的要求,介绍了图书馆继续教育的方法,提出了加强继续教育应注意的问题。     

浅谈图书馆工作人员的继续教育

本文针对现代信息技术对图书馆工作的影响,对图书馆工作人员继续教育的方式方法和内容,特別是对计算机网络知识,外语知识,信息分析处理技术等现代图书馆工作人员急需掌握的知识技术作了一定的论述。     

浅议图书馆工作人员的素质

高等院校图书馆的发展要求图书馆工作人员通过不同的途径提高知识素质     

论宁夏疾控系统图书馆(室)工作人员的素质培养与继续教育

在知识经济时代,疾控系统图书室工作人员只有加强继续教育,重建自己的知识结构,注重专业技能学习与培训,熟悉网络知识,提高外语水平,才能为预防医学和公共卫生事业发展服务。     

论图书馆工作人员的素质及提高途径

着重论述了21世纪图书馆工作人员应具有的素质,以及目前图书馆工作人员的素质现状,提出了提高该方面综合素质的途径。     

试论网络环境下图书馆工作人员的继续教育

网络环境引发了图书馆工作的巨大变革,对图书馆工作人员提出了更高要求,继续教育将是一项紧迫而又艰巨的任务。针对当前图书馆继续教育存在的问题,从4个方面对图书馆工作人员的再教育问题进行了详细的论述。     

论高校图书馆工作人员的素质

本文主要探讨的是高校图书馆工作人员的素质问题,认为高校图书馆的工作人员应从三个方面提高自身的素质。一是职业道德,包括恪尽职守、真诚服务、团结合作;二是知识与能力结构;三是身心修养,包括仪表形象、文明礼貌、心理调适。     

论社区图书馆与继续教育

继续教育是当今教育体系中一个重要组成部分,本文从社区的概念和特点出发,论述了社区图书馆和继续教育的关系,并重点以广州为例,指出社区图书馆在继续教育中发挥作用时存在的问题及其可采取的对策.     

进一步深化素质教育的探讨

该文探讨了现阶段我国高校在调整、合并的新形势下，如何进一步深化素质教育的问题，对深入开展教育、教学改革，推进素质教育提出借鉴性建议和意见，以有助于我国高等教育、教学改革的健康发展。     

对新世纪图书馆专业进修工作的思考

21世纪图书馆的转型和图书馆员角色的转换对图书馆员素质提出了更高的要求,文章针对我国图书馆员队伍知识单一、知识老化的现象,提出专业进修是提高图书馆员素质的行之有效的途径。     

护理人员继续教育管理改革初探

通过回顾我国当前护理人员继续教育的现状,结合本院护理继续教育的改革实践,探讨规范有效的护理继续教育管理方法,创新继续护理教育的组织管理,开展分阶段、分层次的学分制继续教育,规范培训,实行制度管理,是实现继续教育宗旨和培训目标,培养合格护理人才的关键。     

论高校图书馆工作人员的素质和能力

高校图书馆是高校综合实力的重要体现。图书馆工作人员的素质和能力是发挥图书馆作用的关键。图书馆工作人员和素质和能力既有联系又有区别,它对于最大限度地发挥图书馆的作用和效应具有重要的积极意义。因此,进一步探讨图书馆工作人员的素质和能力就显得十分必要,且具有现实意义。     

大学图书馆学科馆员的继续教育探析

论述了高校图书馆学科馆员的素质要求,针对目前大学图书馆学科馆员的现状,分析了学科馆员继续教育的必要性,提出了学科馆员继续教育的内容、方式以及加强学科馆员继续教育的措施。     

谈高校教职工的运动保健

本文就高等院校教职工开展运动保健的必要性，运动保健的主要内容和注意事项作分析探讨．     

继续教育是提高高校图书馆员工素质的有效途径

以党的十六届三中全会提出的科学发展观为指导思想,提出高校图书馆的发展要坚持"以人为本",通过继续教育改变馆员的知识结构、知识水平,最终达到高校图书馆馆员素质的全面提高。     

论高等职业教育师资队伍建设

高等职业教育的培养目标是培养面向生产第一线的高级技术应用型人才，人才规格具有德才兼备的特征，办学特色具有职业性、地方性和应用性。根据目前师次队伍状况，我们应采取加强师德教育、明确培训方向、实施“青蓝工程”、注重梯队建设、引进“双师型”人才、实施“外脑”工程、严格职称评审、发挥导向作用、提高教师地位、留信教师人心等适应高职要求的“双师型”教师队伍建设措施。