高职教育中高等数学教学探微

本文根据高职教育的目的 ,结合作者自身的教学实践经验 ,从教学目标、教学原则、教学质量评估等方面阐述了高等数学教学值得讨论的问题     

高职高等数学教学初探

本文分析了高职数学教学现状,就高等数学由传统数学教育向能力教育转变进行了初步探讨。     

以培养应用能力为目标的高职高等数学教学研究

本文通过对我国高等职业教育特点和高职数学教育弊端的分析,指出高职高等数学教育应当以培养应用能力为主要目标.提出了高职高等数学应用能力教育的途径,包括;教学体系、教学内容、教学方式、教学考核和教师素质等方面,最后指出了应用能力教学过程中应当注意的重点.     

高职院校高等数学教学的若干思考

目前高职院校中的高等数学教学现状并不乐观,笔者对其中存在的若干问题进行了思考。     

高职院校中高等数学教学的实效性

根据高职学生的实际情况,合理运用适合学生特点的教学方法,有利于消除学生在学习数学中的心理障碍和焦虑情绪,提高学生学习数学的兴趣和主动性,进而提高高职院校数学教学的实效性。     

多媒体在高职《高等数学》教学中应用的研究

通过分析高职高等数学教学上存在的问题,作者尝试在高职高等数学教学上使用多媒体技术来做些改观,得到了一些结论和实验数据,说明了在高职高等数学教学上使用多媒体技术的可行性。     

高职院校《高等数学》分层教学的探索

本文通过实施高等数学分层次教学,调动了学生的学习积极性,使其科学合理的分配时间和精力。在教学中适当针对不同学生的情况选择实用的教学方法,最终达到教学效率最大化的目的。     

高职特色的高等数学教学探索与实践

高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,高职教学应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,在理论上和实践上不断探索,转变教师自己的思想,改进教学方法和手段,提高高职数学教学的质量,体现高职特色。     

民办高职高等数学教学现状及对策

民办高职学生普遍认为高等数学抽象难学,高等数学作为基础课,追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决,更重要的是使学生学会数学思维,掌握数学思想方法,感悟数学精神.该文在分析民办高职高等数学教学现状基础上阐述了民办高职高等数学教学对策.     

浅谈高职院校高等数学教学的导入方法

成功的课堂教学离不开恰当而巧妙的导入,作者从高职院校高等数学的教学实践出发,对导入的概念和作用进行解释与分析,提出了合理运用导入的方法,从而提高教学效果。     

高职院校高等数学教学探索

目前高职院校的高等数学存在着学生对该学科无兴趣及学习效果差的现象,本文对这种现象进行了分析,并且对如何提高高职院校高等数学的课堂教学质量做了重点探讨。     

高职院校高等数学教学体会浅谈

针对高职院校学生的实际情况,提出了在高等数学的教学中应实施因材施教。建议根据不同生源和不同专业的学生制定相应的教学计划,注意学生学习方法的培养,向学生介绍高数的实用性,提高学习的兴趣。指导学生做好笔记,让学生完成一定量的练习题。     

积极心理学视野下的高职院高等数学教学

积极心理学是当今心理学研究的重要思潮,对当代教育理论与实践产生广泛影响。而高职院高等数学教学存在着学生基础差、学习无信心、无兴趣、无主动性的问题。在积极心理学视野下改变高职院高等数学教学方法,可以提高高职院高等数学的教学效果。     

高职院校高等数学教学现状分析与探索

针对高职院校高等数学教学现状,分析高职教学改革的必要性和难点,结合高职院校各专业对高等数学的不同要求和特点,在高职院校高等数学教学理念、教学方法等层面对高等数学教学进行有益探索。     

高职院校高等数学TEC教学方式初探

通过文献资料法、量表测量和实验等方法,对学生进行高等数学TEC教学研究。结果表明,通过TEC教学,学生的数学意识、数学应用能力、数学审美能力、数学机智和数学创新能力与传统教学方式下相比均有不同程度的提高。其中,数学意识和数学应用能力有显著提高。     

高职院校机电专业高等数学课程教学设计的研究与实践

该文针对高职院校机电专业特点和专业人才培养方案,结合多年的教学改革经验,从高等数学课程的教学目标、教学内容、教学方法和手段、考核与评价等方面对机电专业高等数学课程的教学设计进行研究与实践,提高高等数学教育教学质量.     

高等数学课程教学质量评价体系的目标与结构

针对当前高校课程质量评价中存在的问题,研究了高等数学评价体系的目标与结构,提出了新的评价体系。     

高职院校高等数学模块化教学的进一步探索

本文对云南经济管理职业学院高等数学教学改革的情况进行了回顾,分析了存在的问题和教学改革没有达到理想状态的原因,并结合个人的教学实践,提出了进一步深化改革的措施。     

高职院校工科高等数学教学中存在的问题及对策

根据目前工科高职院校数学教育状况,及所面临的问题,以电气自动化为例,阐述了高职院校高等数学教学内容的设置,并指出高职院校工科类高等数学教育中应注意的问题:加强数学实训课的教学;在概念引入上突出实际问题的联系,将一部分公式推导与定理的严格证明用简单直观的归纳或几何解释来代替;增加数学建模的内容,增强学生对数学的应用意识和应用能力的培养;根据不同专业的需要,来组合新的教学内容模块.     

高职高等数学探究性教学初探

教学方法的改革是当前高职数学改革的深层课题，针对目前高职数学教学的现状和任务，可以创设问题情境，为学生提供探究空间，实施探究性教学。