护理人员急救知识培训现状调查及对策分析

目的了解护理人员急救知识、技能的获得途径和现状,探讨其影响因素和对策.方法采用问卷调查和技能考核对250名护理人员急救知识培训现状进行调查.统计处理用SPSS10.0软件包进行.结果急救知识测验平均知识得分为(67.32±15.28)分;技能考核平均得分(76.15±15.17)分.学历、培训及职称等均可影响护理人员知识得分.结论要重视护理人员急救知识培训工作.加强护理人员的培训和学习,在培训过程中还应加强薄弱环节的训练和学习.     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

口腔科实习护士职业安全防护的调查及现状分析

了解口腔科护士对职业安全防护的掌握情况分析相关因素,探讨有效措施提高护士的职业防护水平。对120名口腔科实习护士进行职业防护知识培训,临床防护中的执行情况,影响防护的因素。掌握标准防护的实习护士仅占1/3,2/3实习护士不了解在职业安全防护并正确使用防护用品。学校和医院对口腔科实习护士未重视上岗前的培训,对每一位口腔科实习护士进行岗前的培训并建立有效监管机制,从而减少实习护士职业危害。     

服务于冬奥会城市文明建设的社区居民急救培训模式探索

为了服务于冬奥会城市文明建设,探索由红十字会、高等院校、社区联合的三位一体急救培训模式的运用成效,选择张家口市某社区的428位社区居民为调查对象,采取三位一体模式,针对于社区居民遇到紧急情况的时候,进行急救知识的培训。对于培训对象进行培训前和培训后的急救知识的掌握做了有关的调查分析。社区居民在培训前的急救知识得分是:(58.58±16.56)分,培训后的急救知识得分为:(85.13±18.62)分(P0.05);培训后要比培训前的急救知识分数提升(P0.01)。有63.2%的居民他们觉得有这样的急救培训是很好的,有80.5%的居民觉得培训时间也很合适,有89.4%的居民通过急救培训,对于自己的家庭也是非常有效的。不管是社区的从业者,还是社区的居民而言,他们都对本次冬奥会城市文明建设的社区居民的急救培训表示满意。     

医联体内社区护士急救技能现状调查分析

目的:了解医联体区域内社区护士急救技能掌握状况及需求,为社区护士培训提供参考依据.方法:采用方便抽样选取医联体内4家社区51名护士作为研究对象,采用自设调查问卷对个人基本信息,培训认同度,培训需求信息以及2015心肺复苏指南理论试卷、CPR操作摸底测试.结果:医联体内45.7%护士认为急救培训很有必要,理论平均分为(62.7±6.4);操作合格率17.6%.结论:医联体内社区护士2015版心肺复苏知识掌握较薄弱,操作技能合格率低,培训需求量大.     

延吉市养老机构护理员护理相关知识的调查分析

目的:调查延吉市民办养老机构护理员的一般状况及护理相关知识的掌握情况,为探索有效的护理员培训模式,提高其专业素质提供科学依据。方法:采用自行设计问卷,对37名护理员进行面对面问卷调查。结果:护理员的护理相关知识平均得分(±SD)为28.4±7.3分(总分为0-56分),提示掌握知识程度较低。其中低于平均分以下的项目依次为:糖尿病病人的护理知识(28.3±6.6分)、老年期痴呆病人的护理知识(28.1±7.4分)、骨折的预防措施(25.6±4.2分)、老年人的隐私保护(21.4±6.5分)、老年人的心理护理知识(20.7±5.3分)、冠心病病人的护理知识(20.2±7.1分)、有关老年人的法律知识(19.6±8.4分)。男性和女性护理员平均得分分别为18.6±7.1分和31.2±7.3分,提示性别之间有显著统计学差异(P0.05)。朝鲜族和汉族护理员的平均得分分别为30.4±6.8分和27.6±6.2分,两民族之间未见统计学差异(P0.05)。结论:延吉市养老机构护理员的护理相关知识掌握程度较低,需加强职业培训。     

护生对老年人态度及其影响因素

目的了解护生对老年人态度、老化知识的现状,分析影响其对老年人态度的因素。方法采用随机抽样的方法,从浙江省某高校护理学院四年制本科在校护生中抽取374名同学作为研究对象,采用自制的一般资料调查表、Kogan老年人态度量表、Palmore老化知识问卷I进行调查。结果护生对老年人态度得分(158.57±20.99)分;老化知识得分(10.62±2.56)分;与老年人同住过、与老年人关系好、愿意从事老年护理工作的护生KAOP得分较高;是否愿意从事老年护理工作、与老年人关系如何、老化知识得分是影响本科护生对老年人态度的主要因素(P0.05)。结论护生对老年人态度趋于正向,老化知识较为缺乏,护理教育者应优化老年护理课程设置,增强护生对老化知识的掌握程度,激发护生对老年护理工作的热爱。     

目标管理在护士层级培训中的应用观察

探讨目标管理在护士层级培训中的应用效果。选取医院210名护士作为研究对象,对其进行随机分组,分为对照组和观察组,每组105例。对照组接受常规层级培训,观察组在层级培训基础上实施目标管理。观察两组护士培训后基本知识理论和操作技能以及患者对护士护理满意度。观察组培训后基本知识理论和操作技能得分显著高于对照组(P0.05),患者对观察组护理满意度为98.00%显著高于对照组的83.00%,差异显著(P0.05)。在护士层级培训中实施目标管理能增强护士基本知识理论和操作技能,且培训后患者对护理比较满意。     

心肺复苏技能在护理队伍中普及和强化提高的培训研究

目的 探讨普及和强化提高护理队伍成人心肺复苏整体水平的培训对策.方法 根据护理人员结构层次将我院临床执业护士与见习护士(执业前护士培训班)及实习护生分为A、B、C三个培训小组,通过培训前心肺复苏理论和操作技能考核测评,针对各组对心肺复苏技能掌握的不同程度,设计针对性培训方法,分别进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ个周期培训.并对各期培训前后进行考核测评,对比分析培训效果.结果 在各组各期培训对象中,培训后的心肺复苏理论和CPR BLS操作技能掌握均得到显著提高,尤其在临床执业护士组中,其各期培训后的随机操作抽查平均成绩与合格率得到大幅度上升,并且临床危重病员突出科室其护理人员均能独立应用CPR BLS技能及时正确抢救呼吸心跳骤停患者.结论 实现心肺复苏技能在护理队伍中的普及掌握和强化提高有必要从护生实习中实施规范培训;在执业前护士培训班中加以强化以及持续在临床执业护士中进行年度复训等能显著提高医院内护理人员心肺复苏技能和实现心肺复苏技能在护理队伍中的普及掌握,以有利于临床急、危、重病员抢救需求,减少医疗纠纷、保证医疗安全.     

ISBAR沟通模式在普外科术后交接中应用的分析

目的分析ISBAR沟通模式在普外科术后交接班应用中存在的缺陷和原因,调查护士对此沟通方式的满意度。方法对在我院普外科病区2018年7月—9月住院的96例患者术后实施ISBAR沟通模式交接班,在实施ISBAR沟通前后使用中文版护士床边交班满意度量表对护士进行调查,评价护士执行ISBAR交接的完整率。结果护士在实施ISBAR沟通前后对信息介绍、现状、背景、评估、建议项的交接完整率比较,差异有统计学意义(P0. 05)。不同职称、学历、工作年限的护士对背景、评估、建议项交接完整率的比较,差异有统计学意义(P0. 05)。实施ISBAR沟通后护士的交班满意度高于实施前,差异有统计学意义(P0. 05)。结论普外科护士执行ISBAR交接总体较好,但受职称、学历、工作年限的影响,背景项、评估项与建议项的交接还存在一定不足。ISBAR沟通有利于护士交接班满意度的提升,建议护理管理者将护士知识、能力的培训与ISBAR沟通培训整合,方能更好地实施ISBAR交接班。     

新入职护士健康教育能力的培养管理

目的:探索提高医院新入职护士健康教育能力的有效方法。方法:选取经健康教育相关知识和技能系统培训半年以上的20名新入职护士,对其护理的患者进行健康教育知识知晓率和健康教育满意度调查表调查。结果:显示患者对相关疾病治疗、自我护理、保健等方面知识的知晓率及健康教育满意度较高。结论:建立系统、规范的健康教育培训体系对新入职护士进行培训,可提高新入职护士的健康教育能力。     

心内科护士主动脉球囊反搏知识技能培训效果观察

目的：探讨有关主动脉球囊反搏专业知识技能强化培训效果。方法：通过对35名护士主动脉球囊反搏综合能力进行调查。结果：护士对专业知识掌握及技能熟练程度培训前后有显著差异,培训后医生满意度提高。结论：通过有针对性的主动脉球囊反搏知识技能培训,增强了护士急救意识,与医生配合效率提高,为临床危重患者争取了更多救治机会和时间,提高了护理质量,降低了医疗风险。     

安徽省医学院校大学生健康行为知识的调查研究

目的测试医学生健康行为知识的知晓情况;方法采用健康行为知识量表测量学生的健康知识掌握程度,运用数理统计方法进行比较分析,运用访谈法分析存在问题的原因;结果医学生健康行为知识平均得分5.83,标准差2.15,得分分布以得6分的比例最多(19.2%),经比较分析在总得分、饮食知识得分方面男生与女生、城镇学生与农村学生差异具有统计学意义(p0.05),男生得分高于女生,城镇学生高于农村学生;结论医学生健康行为知识知晓程度较低,尤其是饮食知识方面,应重视对学生进行健康知识教育。     

急诊科护士心理健康状况及相关因素分析

目的调查急诊科护士心理健康状况,并分析其相关因素.方法采用症状自评量表对广东药学院4所教学医院随机抽取的38名急诊科护士进行调查.结果急诊科护士症状自评量表各因子得分与国内常模比较有显著差异;不同文化水平急诊科护士其强迫因子得分有显著差异;急诊科工作时间不同其焦虑因子得分有显著差异;急诊科不同婚姻状况护士的精神病性得分有显著差异.家庭月收入、急诊科工作时间与焦虑症状呈负相关;婚姻状况、急诊科工作时间与精神病性症状呈正相关.结论急诊科护士的心理健康状况低于一般人群,护理管理部门应根据护士的具体情况给予心理干预,维护其心理健康.     

急诊专科护士规范化培训模式的创建与评价

目的:对急诊专科护士规范化培训,培养专业化护理骨干队伍。方法:根据有关要求,结合云南特点,采取院前急救与院内急救、理论授课与临床实践相结合的培训方法。结果:举办"急诊专科护士规范化培训班"5期,培训护士272名,理论考试成绩平均93.5分,技术操作考试成绩平均88.2分,全部获得急诊专科护士合格证书,返回医院工作后均能较好的胜任工作。结论:加强急诊专科护士培训刻不容缓,其规范化培训模式受到参训护士及用人单位的一致的好评,并取得较好的培训效果。     

孕产妇健康指导效果的对比研究

目的:探讨通过孕期健康指导对孕产妇的产前检查情况及孕期知识的影响。方法:选取100名孕妇按孕产妇意愿分为干预组和对照组各50名,干预组孕妇行孕妇学校培训、个体指导、宣传手册等方式进行指导。对照组不愿参加孕妇学校培训,进行常规孕检门诊指导。结果:干预组孕妇对产前检查认知情况、发现高危妊娠情况、妊娠结局的指标明显优于对照组(P0.05)。结论:通过培训提高了孕产妇孕期保健知识、分娩知识、生理心理状态和新生儿喂养、护理知识,降低了母婴并发症。     

精神科新入职护士心理状况调查分析

目的:了解精神科新入职护士心理状况,为规范职业培训,稳定护士队伍提供必要的信息。方法:采用自行设计问卷对57名入职时间在5年内的精神科护士进行问卷调查,并对入职时间≤1年和>1年的两组人员进行比较分析。结果:精神科工作时间的长短是影响护士心理状况的重要因素,入职时间≤1年的护士85.7%担心被病人攻击受到伤害,71.4%担心独立值班应急处理能力差,66.7%认为自己精神专科疾病知识缺乏,入职时间>1年的护士则对职业规划和社会对精神专科护理工作的支持不够产生担忧。结论:根据精神科新入职护士的心理特点,制定规范的培训计划,开展有针对性的培训学习、临床带教等,帮助他们尽快熟悉工作环境,掌握精神专科护理技能,适应工作角色,为精神病患者提供优质服务。     

北京市小学教师对ADHD的认知现状、态度及影响因素分析

采用问卷形式调查北京市1348名普通小学教师对注意缺陷多动障碍(ADHD)的认知情况和态度,并分析影响因素.研究发现,教师的ADHD知识总体知晓率为45.07％,城区和郊区教师知晓率差异显著.单因素分析发现,不同地区、教龄、学历、是否师范专业、上学和在职期间是否学习过相关内容在病因(预后)得分上差异显著;不同性别、地区、教龄和学历在特征表现得分上差异显著;不同性别在治疗(教育干预)得分上差异显著.多元线性回归分析显示,城区、受过相关培训、师范专业毕业和研究生及以上学历教师的病因(预后)得分更高;女性和城区教师的特征表现得分更高;未教过ADHD学生、城区、研究生及以上学历和教龄10年以下的教师对待ADHD儿童的态度更积极.教师态度和病因(预后)、治疗(教育干预)知识负相关,和特征表现知识正相关.整体而言,北京小学教师对ADHD的认识还存在不足,对待ADHD儿童的态度比较消极,有必要从多种渠道开展培训和建立多方协作的支持性教育体系.     

护士心理健康与社会支持的相关研究

探讨护士心理健康状况及其与社会支持的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表对259名护士进行问卷调查.结果(1)护士心理问题的发生率为23.94%,以抑郁最为明显,其SCL-90总分和躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等因子得分皆高于全国常模,差异有统计学意义;(2)护士SCL-90各因子与社会支持各因子间呈显著负相关;(3)回归分析显示社会支持总分、客观支持和支持利用度对护士心理健康有显著的预测作用.结论护士的心理健康状况较差,应充分利用社会支持对其心理健康的影响作用.     

临床护士计算机技能需求调查及计算机课程改革思考

了解临床护士工作中计算机技能掌握、知识需求情况,分析临床护理工作中计算机知识学与用的差异,为实施计算机课程改革、进一步提高临床护理质量提供参考依据.结果表明,大多数护士在临床经常使用计算机开展护理工作,不同层次的医院使用频率差异较大,三甲医院护士使用明显多于二甲、城镇医院护士,三组比较差异有统计学意义(p0.05).但临床护士掌握的计算机技能难以满足临床需求,64.4%的三甲医院护士愿意进行计算机技能深造,78.2%的城镇护士则以医院意愿为先.不同层次医院护士在使用软件项目、对技能再深造态度、操作水平等方面都存在较大的差异.护士对计算机技能需求程度受多种因素影响,要有针对性地拟定培养计划.