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本文对云南部分州市本科院校基于网络环境下的大学英语自主学习情况作了一系列的调查。调查结果发现这些院校基于网络的大学英语自主学习模式改革已经得到广大师生的认可,但在教学过程中还存在学生信息素养较差、软件,硬件资源建设不够完善等问题,针对存在问题提出了加强自主学习过程监控.健全评价机制,搭建充满人性的师生互动平台,突出学习的群体性,创设教师积极参与大学英语教学改革、创新实践的环境等策略。 相似文献
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大学英语改革的方向和目标是培养学生的英语综合应用能力,基于网络的大学英语自主学习模式是当前提高学生英语应用能力的一种有效的英语教学模式,文中对自主学习的内涵、开展网络自主学习的必要性和现状、网络自主学习的特点和基本内容等方面进行了深入探讨。 相似文献
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网络环境下大学英语自主学习模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王素娟 《江苏技术师范学院学报》2011,17(11):111-114
网络环境下大学英语自主学习模式包括自主学习课堂教学模式和自主学习课外互助模式。通过分析网络环境下大学英语自主学习存在的主要问题,就如何完善网络环境下大学英语自主学习模式提出了应对策略。 相似文献
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针对当前大学英语网络自主学习中的元认知策略缺失,重点探讨了如何在大学英语网络自主学习中培养学习主体的元认知策略,以提高大学英语网络自主学习的效率,真正实现大学英语教学模式的变革与创新。 相似文献
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长期以来,内容多课时少、师资匮乏、缺乏真实语言学习环境,是地方新建本科院校大学英语精读课程教学与学习急需解决的难题,开发大学英语精读网络课程,利用互联网进行多媒体教学是解决这个矛盾的有效办法。构建大学英语精读网络课程应遵循以学生为中心的教育理念,教学中以学生自主学习为主,新型学习(教学)模式提高了学生英语综合运用能力。 相似文献
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教育部《大学英语课程教学要求》指出:大学英语课程的设计“应大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件.”随着网络和多媒体技术在教学中的普及,网络下的自主学习模式已成为高职高专英语教学改革的重点.该文旨在探讨基于网络教学的高职高专学生英语自主学习策略. 相似文献
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本文对现代教学手段和大学英语自主学习做了初步探究;指出了网络教学的特点和它语大学英语自主学习的关系;明确了教师在大学英语自主学习中的作用和指导大学生自主学习时应该注意的问题。有助于各方进一步认识新一轮的基于计算机、网络的大学英语教学改革,共同努力以全面提高大学英语教学质量。 相似文献
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通过发放和分析大量的学生调查问卷,本论文总结了交互式大学英语网络自主学习模式存在的问题,并提出了有针对性的解决策略。这将有益于大学英语网络教学的推广,有益于大学英语教学的改革和发展。 相似文献
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马晓娜 《邢台师范高专学报》2010,(1):27-28
基于网络及多媒体的大学英语自主学习在大学英语教学改革形式下应运而生。从大学生英语自主学习的途径、影响自主学习的因素以及对应的学习策略几方面对网络环境下大学生英语自主学习进行探究。 相似文献
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本文是关于近年来大学英语教学模式改革——2+2+2,即读写(多媒体课堂教学)+听说+网络自主学习。该模式的三个方面是个有机整体。然而在教学过程中,多媒体课堂教学与网络自主学习相脱节,为此,本人提出如何使大学英语多媒体课堂教学与网络自主学习有机结合起来,使之相辅相成,从而推动大学英语新型教学模式的研究与探索,更好的服务于学生,提高学生的自主学习能力和实际应用能力。 相似文献
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随着当前社会信息化、网络化技术的发展,给大学英语教学课程改革也带来了新的教学手段和方法。大学英语教学中网络语料库的应用改变了传统大学英语教学模式,使其成为有潜力和多元化的教学模式。本文在借鉴前人的经验上,主要探讨了基于网络语料库的大学英语自主学习的必要性,操作性及在该教学过程中应该注意的一些问题。 相似文献
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网络环境下大学生英语自主性学习存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着大学英语教学模式的改变,培养大学生网络环境下的英语自主学习能力成为大学英语教学改革的重点。本文探讨了在网络下学生自主性学习存在的问题,并给出了解决这些问题的对策。文章最后指出,培养网络环境下大学生英语自主性能力仍是外语教学界的长期目标。 相似文献
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Wiki技术的出现为建立大学英语自主学习模式提供了一种新型的多媒体技术方案。基于Wiki技术建立的大学英语自主学习模式具有学习者在学习过程中自主性强、互动方便、师生地位平等、学习资源丰富等很多优势特征,有利于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。 相似文献
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应大学英语四六级改革,大学英语四级网考将听力部分的比重扩大为70%,传统的英语听力教学模式已经不足以适应学生和社会需要。如此形势下自主学习模式,视听说结合的模式,网络英语教学模式等则以当前形势为北京,做出了积极改革。 相似文献
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唐丽华 《长春师范学院学报》2013,(3):176-177
本文以大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习为背景,采用问卷与学生访谈相结合的形式,对大学英语网络自主学习的应用效果进行考察,并进一步提出了一些教学建议,以期为西部大学学生的英语网络自主学习发展提供一定的启示。 相似文献
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为了改变传统的大学英语教学模式,各大高校依照教育部通知大力建设基于网络的多媒体教学模式,至此网络技术走进大学英语教学领域。大学英语网络自主学习模式构建以后,虽然取得了巨大成就,但仍然存在不合理之处。因此,本文初步分析大学英语网路自主学习模式中存在的问题及原因,并提出了有效的改善措施,逐渐完善与健全基于网络的多媒体教学模式。 相似文献
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自主学习是当今所提倡的大学生所必须具备的一种学习能力,是学习者在学习的过程中把握自己的学习,成为学习活动的主体。本文从大学英语网络教学这种新型的教学模式的角度,分析了大学英语网络教学的发展对于教学模式及师生的角色的影响。并以自主学习的理论为基础,分析网络教学对自主学习产生的作用及影响。最后,作者提出了如何在网络教学环境下实施自主学习。 相似文献
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培养学生的自主学习能力,是新一轮大学英语教学改革的核心。文章分别探讨了在课堂和网络两种环境下学生自主学习能力培养的策略,并着重强调了在大学英语自主学习模式下,学生与教师角色的重新定位及教师在对学生进行自主学习评价时应注意的一些问题。 相似文献
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网络自主学习是大学英语教学改革的一个重要尝试。通过对新疆医科大学2012—2级A班自主学习学生的问卷调查与访谈,发现教师专业水平,教材的适合度.学生学习的态度及网络自主学习的环境等是影响大学英语网络自主学习效果的主要因素,并对进一步做好大学英语网络自主学习的推广工作提出了措施。 相似文献