不同阅读方法在“生理学”教学中的运用

目的:转变教育观念,培养学生的阅读能力,提高生理学教学质量。方法:采取不同的阅读方式来、培养学生的学习能力、并为"生理学"教学和研究相结合的方法。结果:激发学生学习兴趣,提高教学质量。结论:生理学科是必修的基础课,要采取有效不同阅读方式,培养学生学习能力,提高学生的学习质量,培养真才实学的学生。     

PBL教学模式在高等农业院校动物科学专业教学改革中的应用与实践——以牛生产学教学为例

为了提高教学质量,培养学生的综合能力,在动物科学专业牛生产学课程教学中引入问题基础学习(PBL)教学模式.结果表明:PBL教学模式较传统教学方法具有明显的优势,提高了学生的综合素质,值得进一步推广应用.     

药事管理学实践教学探讨

目的:提高药事管理学的教学质量。方法:以“药品广告中不规范的现象及分析”为题组织学生进行社会实践。结果:学生能针对实例中出现的不规范现象认真分析并提出自己的见解,说明学生基本掌握了有关药品广告管理的教学内容,实现了教学目的。结论:实践活动发挥了学生的主观能动性和参与程度,可提高教学质量。     

实习前期外科基本技能强化训练对临床实习的影响

目的:探讨中职学校护理专业学生进行实习前外科基本技能强化训练对学生临床实习的影响。方法:以本校护理专业学生在进入临床实习前集中进行外科基本技能强化训练。通过对强化训练前、后的项目操作考核和实习生的反馈信息等方面进行对比分析,综合评价本教学模式效果。结果:外科基本技能强化训练后,学生的外科基本操作和外科急救技术要领的掌握等基本技能与强化训练前相比较有明显提高。结论:应用本教学模式能真正提高医学生临床思维能力和实践技能,是新形势下提高外科学教学质量的有效途径。     

提高分析化学实验教学质量的探索

教学实践表明,针对学生的实际情况,通过多媒体教学、加强指导和检查、利用建构主义理论和开辟第二课堂,可以明显提高分析化学实验的教学质量和学生的创新能力。     

基于ASP．NET的教师教学质量评测系统的设计与实现

教学质量是当前高校特别关注的问题,学生对教师的教学质量评测是提高教学质量的一个重要手段。由于当前高校规模不断扩大,学生和教师人数不断增多,靠以前发放机读卡的形式进行教学质量评测已经不能满足当前高校需求。本文对实现具有高效率的教学质量评测平台进行了研究与探讨,并设计实现了一个基于网络的教学质量评测系统。本系统采用B/S模式和标准的三层结构:数据层,功能层,用户层。通过此系统,有助于提高高校教学质量评测的效率和公正。     

减负,重在提高教学质量

:要减轻学生负担 ,提高教学质量是一个极其重要的方面。教师要努力做到 :提高课堂效率、改革作业、发展学生智力、培养学生能力 ,教给学生学习方法 ,尽量减少考试次数     

提高儿科临床实习效果探讨

目的:探讨综合性医院如何提高儿科临床实习效果.方法:回顾性分析了如何培养良好的医德医风、临床思维能力、注重基本技能的训练及医疗安全防范等所采取的管理措施.结果:通过采取正确的儿科临床实习引导方法,把学生临床实习教育意识贯穿于临床教学工作中来,不但提高了教学质量和学生学习的兴趣,而且还减少了临床诊断差错事故的发生.结论:对儿科临床实习学生进行多种方式的带教和培训,可明显提高医学生的临床实习效果.     

以生为本,抓"四关",提高教学质量

以生为本强调教学工作要以学生发展为根本,发挥学生的主体性,适合学生的特点。教学质量是高校的生命线,提高教学质量必须抓好四个关键环节:课前教案准备要充分,课堂教学效率要提高;课后教学效果反馈要落实;深入、全面了解学生的班主任管理工作。     

浅谈如何提高《机械基础》课的教学质量

课堂教学的根本目的是提高教学质量,而激发学生的积极性和主动性又是提高教学质量的关键。本文通过对影响学生学习困难的原因、提高教学质量的思路、提高《机械基础》教学质量的方法等环节的分析．来说明如何提高《机械基础》课程的教学质量。     

农村化学实验教学中的几点体会

充满乐趣、激情的化学实验让学生和老师都大大受益。在农村初级中学,长期把实验教学没有重视起来,制约者学生素质的发展和学校教学质量的提高。把实验教学的改革和加强作为提高学生素质和教学质量的切入点,充分提高学生的有效参与率,由点到面,由表及里的引入探究机制,能达到培养学生和提高教学质量的目的。     

临床医学专业课双语教学调查与分析

目的:进一步进行双语教学改革,提高双语教学质量.方法:通过对学生进行有关双语教学问卷调查.结果:目前临床医学双语教学中还存在一些问题.结论:通过加强师资队伍建设、提高学生英语水平及改善教学方法等可提高双语教学效果和质量.     

PBL教学法在药学专业无机化学教学中的探索

目的:探讨PBL教学法在大理学院药学与化学学院药学专业无机化学教学中的应用效果。方法:研究对象为我院药学专业学生,分为PBL教学组和传统教学组,分别采用PBL教学方法和传统教学方法进行教学,通过对两组学生进行理论考核及问卷调查,对考核结果进行比较。结果:PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与互动,80%以上的学生持肯定态度。理论考核的得分PBL教学组明显高于传统教学组。结论:PBL教学法优于传统教学法,PBL教学法对提高教学质量确有实效,值得在无机化学教学中尝试和运用。     

结对编程在程序设计课程实践教学中的应用

在程序设计课程的传统实践教学中,学生往往缺乏和同学之间有效互动,从而导致学生不能完成实践教学的任务,甚至失去对课程的信心。将结对编程技术应用到程序设计课程实践教学中,将有利于学生编程能力和程序质量的提高。在对照实验中,实验组的实验结果在教学质量和编程能力方面明显好于对照组。通过对照实验发现,将结对编程技术应用到实践教学中,有利于提高程序设计课程的教学质量。     

提高妇产科实验教学质量的几点思考

通过对2004级临床医学专业进行妇产科实验课后教学调查,发现学生对实验教学的学习积极性和兴趣不高,理论联系实际和动手能力较差。因此,本文阐述了对临床医学专业学生,采取妇产科实验教学改革,明显提高实验教学效果,提高教学质量。     

探究式教学法在高职院校足球选修课教学中的应用研究

根据高职院校体育选修课的特点,在足球选修课技战术教学中,运用探究式教学法,对原有的教学方法、程序进行适当的改变,并进行了整个足球教学过程(30学时)的实验。结果表明:运用表象教学法有助于学生基本技战术的学习,教学质量明显提高,教学进程明显加快。     

运用生物力学知识实施体操教学的探讨

运用生物力学知识对体操动作技术进行分析,可起到“知其然”,又“知其所以然”的作用。对激发学生积极思维、勇于探索和提高教学质量有明显效果。     

强素质促发展抓质量求生存——初级中学教育管理刍议

教学质量是学校的生命线,学生素质是教学质量的反映。要提高学生素质、提高教学质量必须抓好教师队伍的建设。     

提高妇产科实验教学质量的几点思考

通过对2004级临床医学专业进行妇产科实验课后教学调查,发现学生对实验教学的学习积极性和兴趣不高,理论联系实际和动手能力较差。因此,本文阐述了对临床医学专业学生,采取妇产科实验教学改革,明显提高实验教学效果,提高教学质量。     

浅谈如何提高职业学校专业理论课的教学质量

本文通过关注职业学校"重技能,轻理论"的现象,探索提高职业学校专业理论课教学质量的四个途径:激发学生学习兴趣;走进学生心灵深处;适时鼓励,委婉批评;提升自身专业素养。证实了这些方法能够有效地促进专业理论课教学质量的提高。