网络课堂在英语写作教学中的效用分析

学生语言积累少,缺乏写作兴趣成为制约学生英语写作能力的瓶颈.随着互联网的发展,网络丰富的信息资源为英语教学提供了强大的支撑.研究网络课堂在英语写作教学中的效用,即利用网络课堂实现写作与阅读的整合,加强学生的自主学习与合作学习,能够丰富学生的语言积累,提高写作兴趣,加强自主写作练习,最终达到提高其写作能力的目的.     

英语听力教学中跨文化意识的培养

外语学习的本质是一种文化学习。外语的听力教学不仅是培养听力技巧的单一语言训练,更应培养学习者的跨文化交际意识。文化差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强学生对文化背景知识的学习,提高比对中西方文化差异的能力有助于学生更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。     

中学英语教学中跨文化意识的培养

英语学科的学习是一门跨文化的学科,在英语教学与学习的很多地方都有跨文化的体现。如何在这种跨文化课程里面培养学生的跨文化意识是中学英语老师必须思考的问题,本文就中学英语教师在中学英语教学中如何培养学生的跨文化意识进行探讨,以有利于学生跨文化意识的培养。     

大学公共英语教学中跨文化意识培养的策略

语言教学与文化教学二者是相辅相成的,而语言学习需要了解其相关的文化背景,才能真正掌握和运用语言.跨文化意识是跨文化交际能力的基础和前提.在大学公共英语教学中,培养学生的英语语言能力和社会文化能力,其目的是使学生成为具有跨文化交际能力.对此,本文针对目前大学公共英语教学中的跨文化培养意识淡薄的现状,试图探求在大学公共英语教学中培养学生跨文化意识的途径和策略.     

高职英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识在当今的对外交往活动与外语教学中占有越来越重要的地位。文章对跨文化意识的内涵与跨文化意识培养的重要性和必要性进行了阐述，深入探讨了如何提高高职生文化意识的新途径，建立跨文化意识的新模式，从而促进外语教学。     

浅析泰语教学中跨文化意识的培养

本文首先简要分析语言与文化之间的关系,概括在泰语教学中进行跨文化意识培养的必要性,总结培养泰语学习者跨文化意识的途径,最后提出培养泰语学习者跨文化意识训练的目标。     

大学英语第二课堂中大学生跨文化意识的培养

语言与文化有着天然的内在联系。是社会民族文化的一个组成部分,语言离不开文化;文化是语言产生和发展的基础和社会背景,文化依附于语言,各民族的文化和社会风俗又都在该民族所使用的语言中表现出来。作为以传授语言知识为主要功能的大学英语教学,自然也承担着英语跨文化教育的责任和使命。在大学英语第二课堂教学中为学生创设跨文化交际环境,通过开展丰富多彩的课外活动培养学生的文化意识,使语言技能与文化意识的培养同步进行,是大学英语教学改革的重要任务,也是培养创新型人才的有效途径。     

浅议中学英语教学中跨文化意识的培养

综合语言运用能力的形成建立在学生的语言知识、语言技能、文化素养以及情感态度和学习策略等方面的综合发展基础之上。学习英语的主要目的是交际,在英语教学中,通过环境熏陶,文化教学,语言实践以及现代化教学手段的采用等来培养跨文化意识,对提高学生的跨文化交际能力很有帮助。     

加强英语写作教学意识培养学生英语写作能力

写作能力具体体现学习者的综合语言运用能力，但目前英语写作教学中教师怕教，学生怕学，因而写作成了英语学习的薄弱环节。文章认为教师应加强写作教学意识，改进写作教学方法，提高学生写作能力。文章介绍了外语写作教学主要理论，提出有利于提高学生英语写作能力的有效途径。     

中职英语教学中跨文化意识的培养

不同的民族所处的生态、社会等环境不同,产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等语境因素。在交流中,因语境的理解不同而会产生一些矛盾。学习语言,应在一定的文化背景下进行。在中国的英语教学中,教师往往忽略了对西方文化的介绍。培养学生跨文化交际的能力,学习交流不同语言和文化背景方面的能力,更好地提高多方面的语言综合能力。     

英语课堂中跨文化意识的培养

语言与文化是不可分割的,在英语教学中要注重两者的关系,教师应加强自身的文化素养,树立文化意识,并注重文化知识的传授。     

跨文化交际下的中美大学生跨文化意识对比研究

培养学生的跨文化交际能力是我国外语教学的一个重要目标。文章以跨文化交际为依托,对中美大学生的跨文化意识能力进行对比研究,旨在探索言语交际下跨文化意识的差异并分析成因,以期增强学习者的跨文化意识,进而提高他们的跨文化交际能力。     

学术英语写作研究述评

学术英语的产生与全世界使用英语的频率不断增加有关。学术英语写作是学术英语最为突出的一个部分。对学术英语今后的研究可考虑两条路：一是深入到某个影响因素如学术环境,通过个案分析,考察学术环境对学术英语写作的影响,以及学术环境的变化与发展是否对学生学术英语能力的提高起到促进作用;二是争取构建完整准确的理论框架,探究不同因素之间的关系,为提高二语学术写作能力服务。     

关于大学英语教学中跨文化意识的培养

在日益重视学生的语言交际能力和英语综合应用能力的今天,大学英语教学在重视提高学生的5种基本技能——听、说、读、写、译的基础上,不可避免的要把社会文化能力的培养作为教学的重要目标之一。本文详细论述了跨文化意识在大学英语教学中的重要性,分析了跨文化教育培养在中国的现状,并介绍了在大学英语教学中培养跨文化意识的策略。     

基础英语教育中跨文化意识培养的主要策略

英语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。我国英语教学一直都是以教授学生语法知识和口语训练为主,而忽视了学生缺乏跨文化意识。该文分析了跨文化意识的内涵,指出了基础英语教育跨文化意识培养的目标和内容,进而提出了基础英语教育中跨文化意识培养的主要策略。     

大学英语阅读教学与跨文化交际意识培养

在大学阅读教学中应当注重培养学生跨文化交际意识和能力,本文探讨如何改进教师教学方法,通过文化背景讲解及对比、增强交际性互动性教学等方式,提高学生的跨文化交际意识。     

大学英语写作教学与跨文化交际能力的培养

如何提高英语写作水平一直以来是困扰着学生的一大难题。本文从形式和内容两个方面分析了存在于大学英语写作中的常见问题,提出了英语写作教学中应适时地进行相关文化的导入,并探讨了几点有效的文化导入策略,让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力和跨文化交际能力。     

大学英语跨文化意识的培养策略探究

英语教学中积极融入跨文化意识,不仅可以丰富学生的文化知识,还可以促进学生曼有效地学习英语语言技能,提升学生的语言综合能力,对于英语教育教学有非常重要的作用。本文主要分析了大学跨文化意识的培养策略。     

跨文化交际与英语学习中的跨文化意识

在英语学习中，跨文化现象普遍存在。文中通过对英语学习与跨文化交际能力关系的分析，结合跨文化交际的具体内容以及跨文化交际的教学方法。提出了学生在学习英语中要有跨文化意识，而英语教师更应在教学中注重文化差异的教学。     

浅谈高职英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化密切相关,外语学习实质上是一种文化学习。培养学生跨文化意识有助于学生更好地掌握和运用英语,否则,学成的只能是一种非他非我的准语言。阐述了英语教学中跨文化意识培养的重要性,分析了当前高职院校跨文化教学中存在的问题,归纳了一系列培养跨文化意识的基本方法。