中职卫校微生物检验实验教学方法探讨

微生物检验实验教学是整个教学过程的重要环节,笔者主要采取技能指导、半开放及启发式等教学方式,提高学生的学习兴趣,增强他们的实际操作技能和综合素质。     

食品微生物检验实验课教学改革的探讨

结合食品微生物检验实验教学的实践，针对教学过程中存在的问题，着重对食品微生物检验实验课中教学内容和教学方法进行了探讨．井提出了在食品微生物检验实验教学过程中深化实验教学改革的设想。     

食品微生物检验实验教学改革的初步探索

结合当今社会对人才的需求及教学实践,分析了食品微生物检验传统实验课教学存在的弊端;着重对食品微生物学检验实验课中教学内容、教材、教学方法、考核办法及教学手段进行了探讨,旨在提高食品微生物检验实验的教学质量.     

浅谈做好微生物检验技术实验教学工作的体会

微生物检验技术是检验专业一个重要学科，以技能操作为主，实验部分尤为重要。认真做好实验准备工作，上好每次实验课，是培养学生的实践能力和正确操作技能的必由之路。     

微生物检验技术教学探讨与实践

微生物检验技术是一门实践性和应用性很强的学科。文章对其教学方法从教学内容、理论联系实际、教学的层次性、小组教学等几个方面进行了探索和实践,取得较好的教学效果。     

食品微生物检验教学改革浅见

结合多年教学实践，通过对教材、教学内容和教学的方式方法的改革探讨，对适应新世纪的食品微生物检验课程教学提出几点建议和思路。     

微生物检验教学中试应用CBL教学方法的探讨

近年来随着医院感染性疾病的增多以及耐药菌株的不断出现,微生物检验工作变得越来越重要,微生物检验工作者更注重如何从临床标本中分离出病原微生物,正确鉴定并快速发出检验报告,因此,微生物检验教学作为适应临床检验工作的专业课程显得尤为重要。微生物学检验知识枯燥、零落,陈旧的教学方法比如满堂讲、满堂灌、满堂问,学生往往不喜欢主动学习,这不仅大量地占用了学生的自主学习、独立思考、的时间,也造就了低下的课堂教学效率。因此,积极探索新的教学方法,改变陈旧的教学思路,培养学生自主学习能力和临床思维能力成为微生物检验教学需要解决的重要方向。CBL教学法直接从临床病例出发,培养学生有效运用知识解决临床微生物检验问题的能力。     

变电站综合自动化系统检验技术探讨

变电站综合自动化系统(以下简称综自系统)已得到广泛应用,技术也逐步走向成熟,但由于各地电力部门的一线建设、检修人员对于综自系统检验技术不了解,将对电网的安全运行带来不可预防的隐患,因此笔者结合现场经验,对变电站综自系统检验技术进行梳理,探讨变电站综合自动化系统的不同检验技术的优缺点,并提出相关注意事项和现场检验完成判定标准。     

食品微生物检验教学改革浅见

结合多年教学实践 ,通过对教材、教学内容和教学的方式方法的改革探讨 ,对适应新世纪的食品微生物检验课程教学提出几点建议和思路     

微生物实验教学中培养大学生创新能力的途径

在微生物实验教学中,通过加强实验室的建设,充分发挥实验室的作用;全面开放实验室,改革教学方法,使实验更贴近生活实践;充分利用课堂时间,调动学生的学习主动性;改革实验教学的评价体系这四个途径,培养大学生的创新能力.     

提升微生物标本检验准确率的有效措施

探讨提升微生物标本检验准确率的有效措施。2017年3月-2018年2月,甘肃省金昌市疾疾控中心在工作中发现微生物标本检验的一系列问题,并对此开展干预工作,为验证该干预措施的应用效果,采集2017年3月-2018年2月的200份微生物检验样本作为参照组,以2018年3月-2019年4月采用干预措施管理的200份微生物标本作为研究组。回顾性分析两组资料,比较干预前后的检验准确率。研究组检验准确率高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后工作人员工作质量评分为(92.96±3.46)分,干预前为(82.63±4.55)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。对微生物标本检验加强管理,可有效降低微生物检验不良事件发生率,并提高检验的准确率。     

提高微生物检验培养基质量的相关研究

培养基是微生物检验中不可或缺的关键部分,培养基质量的优劣直接影响整个微生物检验的质量。现阶段,由于我国在微生物检验培养基的质量方面还没有形成一个较为统一的标准,这在一定程度上影响了检验结果的可靠性和准确性。为此,必须采取有效的措施提高培养基的质量,进而确保微生物检测质量。基于此点,本文就提高微生物检验培养基质量的相关研究进行浅谈。     

食品微生物检验质量控制

近年来国际卫生组织非常关注食品微生物污染问题,食品微生物检验成为了食品质量安全控制方面的重要技术之一,对控制微生物引起的食源性疾病具有重要作用。本文从分析食品微生物检验内容入手,来探讨食品微生物检验的内容和技术,从而更好的开展食品微生物检验检测工作,提高食品卫生质量,保障饮食安全,完善食品微生物检验检测体系,对食品微生物检验工作体制化、标准化,规范化。     

食品微生物检验质量监督问题分析

由于食品品种多,结构及成分复杂,给检验过程带来难度,虽有国家标准方法和步骤的规定,但实际工作中还存在许多复杂因素,忽视这些因素,很可能给检验结果带来偏差,甚至错误,无法正确评价食品卫生状况。加强食品微生物检验质量监督,提高检验人员素质,完善实验室检验体系,是检验数据准确性、可靠性、科学性的重要保证。     

《微生物生理学》实验教学改革初探

《微生物生理学》是生物科学专业一门非常重要的专业基础课,文中介绍了《微生物生理学》实验教学改革在实验教学内容、方法等方面的体会和经验。在精选实验内容的基础上,注重学生动手能力的培养。同时提出充分利用学校相关平台,在课外深化课堂内容,尽可能地调动学生的学习兴趣和实验的主动性,并充分利用现有资源,提高学生的综合素质。     

浅析水中微生物检验的实验室内部质量控制

水质环境监测中,水中微生物的检测是一项重要内容。本文结合实际情况,叙述了实验室内部质量控制的主要内容,介绍了水中微生物检验的内部质量控制措施和方法。     

食品微生物检验中无菌操作技术研究

进行食品微生物检验时,对采样、取样及检验等环节严格的进行无菌操作的目的是为了得到反映食品卫生质量的准确数据,如果任意一个环节出现问题,那么都有可能导致检验的结果出现误差,检验也就失去意义。在检验过程中,要防止不规范的操作导致污染的发生,除此以外,加强无菌操作也是为了对检验人员自身安全的保护。     

《食品微生物检验》课程改革

《食品微生物检验》课程体系的建设要以职业能力为目标,以就业为导向,注重学生的能力培养,课程的改革要与考证衔接,强化技能训练,使学生顺利获得“双证”,重新设计教学内容,实现教、学、做一体化,提高职业能力。为就业打基础。     

寄生虫检验技术教学改革的探讨

寄生虫检验技术是医学教育中重要的桥梁学科之一,同时又是临床检验的重要内容和诊断寄生虫病的重要手段,为提高教学质量,对医学检验技术专业寄生虫检验技术进行了教学改革,通过强化实验教学,调整教学内容,合理使用教学方法[1],收到良好的教学效果。     

棉花仪器化公证检验中品级检验若干问题探讨

如何做好品级检验，最低限度减少误差，做到检验结果的科学公正。成为仪器化公证检验中的一个关键质量控制点。文章就棉花仪器化公证检验中品级检验若干问题进行了探讨。