浅谈小学数学课堂教学中的师生互动

师生互动基本想法，就是使课堂教学过程不断地持续下去，使师生在互动中实现“沟通和理解”，引导学生自己进行知识的回忆与建构，和学生共同完成知识的探索过程，从中渗透数学思想方法，培养和激发学生的创造潜能。     

小学英语有效课堂教学分析

课堂教学的效果一方面是教师的教学策略和方面决定的,另一方面是学生的学习效率所决定的,并不是教得越多,学生就学得越好。为了能够让教学效果得到提升,我们需要专注于课堂有效教学研究,解决这一问题才能够让课堂教学效果有质的飞跃。     

英语歌曲在小学英语课堂中的巧用

想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会.英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体.在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性.在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点.英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格.     

“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的实施与应用

小学英语阅读教学实施“小组互动”的学习方式，教师应组织课前预习，明确小组任务：善于组织互动式的教学情境；要注重学习策略的传授，提高学生对学习策略的运用；关注不同成绩学生的差异，面向全体学生。“小组互动”教学法在小学英语阅读教学中的应用，有利于提高学生英语学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈大学课堂教学中的师生互动

高校课堂互动式教学方法以和谐良好的师生关系为基础,通过教师合理设计教学,创建互动教学环境,激发学生的参与意识和学习兴趣,在教师的引导下发挥学生的主体作用。互动式教学方法能在宽松、活跃的课堂气氛中培养学生的团队意识、创新意识和自学能力。课堂教学中如何正确处理二者关系、如何充分发挥二者积极作用,是所有高等院校教师和高等教育研究工作者关注和研究的重要内容之一。     

浅谈课堂教学中的心理互动与调控

本文从控制论、系统论、信念论的高度出发，以教育心理学和心理学基本原理为指导对课堂上师生双方心理互动及其影响因素进行分析和探讨，提出了创设课堂良好的心理氛围，实施有效调控的一些设想和建议．     

浅谈师生互动在小学语文教学中的应用

加强师生之间的互动交流作为新课程改革下对课堂教学的新要求,对课堂教学效率的提高有积极的促进作用。小学阶段的学生身心发展不成熟,注意力容易分散,教师在语文教学中采取有效的方式加强师生之间的互动,可以帮助学生集中注意力,激发他们更积极地参与到教学活动中去。目前我国的小学语文教学在师生的互动中还存在较多的问题,使得师生互动的效果不明显,需要在教学中采取积极的措施加以应对。     

互动教学在英语阅读中的作用

互动教学是新课程所提倡的教学理念和教学方式。互动教学从内涵上关注师生关系的动态变化,学生共同完成知识构建的学习过程。本文主要论述在英语阅读中,只有抓住师生间的互动,老师与阅读材料之间的互动,学生群体与阅读材料之间的互动等,才能使阅读教学的效果尤佳。     

浅谈和谐互动的体育课堂教学

要让学生喜欢体育,热爱体育,就需要教师创设和谐互动的体育课堂,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,从而提高课堂教学的实效。     

互动策略在大学英语课堂中的应用

语言的本质是交际。英语教学的目的就是培养学生综合运用英语的能力,即交际能力。本文旨在探索互动教学在英语课堂教学中的重要性,策略及其对教师的要求。     

课堂教学互动刍议

课堂教学互动是指师生互相交流,共同探讨,互相促进的一种教学组织形式。核心是要让学生在学习中学会学习、学会探究、学会创新,实现教学相长,共同发展。     

英语互动教学在课堂教学中的运用

以教师为主导、以学生为主体,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,形成一种新的教学双边关系。教师创设情景,学生在情景中运用语言,达到真实的交流,获得理想的教学效果。     

英语谚语在课堂教学中的妙用

英语谚语是英语和英国文化的重要组成部分,有着丰富的文化内涵,是英语教学的好材料。本文主要从学生学习兴趣,西方文化及德育教育等几方面来探讨英语谚语在课堂教学中的作用。     

浅谈大学英语的课堂互动

本文结合几年的教学体会,针对大学英语的课堂教学中学生不积极参与的情况,进行了一些简单的分析,并提出了几个解决的途径。     

课堂教学中师生互动策略浅谈

所谓师生互动，是指教师和学生在特定情境中的相互影响和相互作用。在强调全面培养学生素质的今天，重视师生互动并赋予其新的内涵，具有较为重要的意义。课堂教学中的师生互动应做到如下几点。     

浅谈基于普罗米休斯平台中小学互动课堂教学

为了克服课堂教学中的师生关系交流阻隔的现象,让学生真正成为课堂的主人,提出基于普罗米休斯先进的科学技术平台作为教学辅助工具,简单研究中小学的互动课堂教学的意义及其魅力.     

浅谈大学英语互动模式的构建

本文通过分析大学英语课堂的教学现状与问题,探讨了课堂普遍采用的IRF模式的优缺点。以社会互动理论为依据并结合van Lier提出的相关教学原则,提出了改进IRF模式增加课堂互动性的建议。     

浅谈小学语文有效性课堂教学

新课改背景下,小学语文如何提升课堂教学有效性成为广大教育者应重点研究的问题.只有提升教学效率,注重实效,方能激发学生学习语文兴趣,丰富其内涵素养、文化知识,进而为持续全面的科学发展打下坚实的理论基础.基于这一目标,该文对小学语文有效性课堂教学策略展开探讨,对提升教学水平,优化教学效果,有重要的实践意义.     

浅谈大学英语教学中的师生关系互动

本文从师生关系互动的涵义、重要性出发,详细分析探讨了大学英语教学中的三种主要互动模式,它们主要存在于课堂教学、练习和课外交流活动中。作者认为,只有有效地实现这三种互动模式,才能加强师生间的交流,从而促进大学英语教学。     

师生互动在高职课堂教学中的应用与思考

在高职课程改革计划转化为实践的过程中，实施师生互动教学至关重要。但目前，很多高职多维互动课堂教学模式还存在缺陷，不利于培养学生的创新能力。本文主要从高职课堂教学中师生互动的意义出发，阐述了高职课堂教学中师生互动的应用以及。应注意的几个问题。