青海全科医生培养以及档案管理现状及对策

本文首先从青海全科医生培养取得的成效入手,实事求是的分析论证了青海全科医生培养过程中档案管理存在的突出问题,进而有针对性的从六个方面提出了加快培养青海全科医生以及培养全科医生档案管理的途径.     

教学模式改革要适应医学人才培养模式的需要

目的:探讨教学模式改革如何适应医学人才培养模式的需要。方法:根据社会发展需要全科医生来改革教学模式。结果:教学方法是教学模式改革的核心,教学内容是人才培养模式改革的根本,通过CAI等教学手段的创新而提高学习效率。结论:培养学生的创新精神、临床思维和实践能力,为培养全科医生而奠定基础。     

“万金油”阴影下全科医生的发展途径

随着城市化进程的加快,城镇一体化的实行,"看病难、看病贵"问题的凸现,国家和各级政府越来越重视社区卫生事业的发展,城市社区卫生服务业已成为我国初级卫生保健体制改革中的重要组成部分。社区卫生服务中全科医生扮演着重要的"守门人"角色,而我国目前可提供的全科医生"学历低、职称低、技能低",其发展仍然难以摆脱我国50、60年代"万金油"医生的阴影,基于此,从全科医生所处的尴尬现状入手,深入剖析了该尴尬现状的成因,进而从政府、医学院校、社区卫生机构滋生三方面为全科医生发展指出一条有效途径。     

全科医生治疗高血压的临床措施分析

探究全科医生治疗高血压的临床措施。选取2015年7月～2018年6月接诊的90例高血压患者作为研究对象,随机分为行单纯药物治疗的对照组(n=45)和行全科医生综合治疗的的实验组(n=45),对比两组患者治疗后收缩压与舒张压的变化情况及不良反应发生情况。行全科医生综合治疗的的实验组治疗后收缩压与舒张压水平均优于行单纯药物治疗的对照组,P0.05,且实验组不良反应发生率较对照组低,P0.05。在对高血压患者的临床治疗中,采取全科医生综合治疗能有效控制血压水平,降低不良反应发生率。     

高校卫生服务需要全科医生

高校卫生服务随着医疗制度的改革在不断完善,高校卫生服务是全科医疗服务,必须有全科医生。     

建立居民电子档案提供健康优质服务

五年制高职护理专业《卫生保健》课程学生实践环节的重要内容之一是社区见习,社区见习时间一般安排1－2周,学生下社区见习其中的一项重要内容是协助全科医生、社区护士建立居民健康档案。我院多年来与南通市崇川区文峰街道社区卫生服务中心建立了紧密友好的校企合作关系,为社区居民健康服务做出了一定的贡献,本文通过全科医生、社区护士、学生、教师的紧密协作,为社区居民建立电子档案提供健康优质服务之典型案例,为今后更好地开展校企合作,实现学校、企业、社会的三赢提供范例。     

地方医学院校全科医学教育模式探讨

随着人口老龄化进程加快和慢性病人群的增加,培养合格的全科医生以支撑基层医疗卫生机构的发展是亟待解决的问题。本文从培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、临床及社区实践等方面探讨了适合地方医学院校的全科医学教育模式。     

浅谈我院全科医学学生解剖学教学方法

作为教学型大学的长沙医学院,紧跟社会步伐,积极探索,深化改革,大胆实践,着力为城市社区和农村乡镇医疗卫生机构培养＂下得去、用得上、留得住＂的基层全科医生。针对特殊专业的解剖学教学,本文就此专业如何培养谈谈我院解剖学教学方法。     

360度评估在全科医生转岗培训学员岗位胜任力评价中的应用

目的 探索360度评估方法在全科医生转岗培训中学员岗位胜任力评价中的应用,为培训基地实施360度评估方案及提升培训管理工作提供依据。方法 选取2022年度在邵阳市某医院参加全科医生转岗培训的学员86名,采用360度评估问卷调查方法评价学员培训初期、末期岗位胜任力;采用配对t检验分析360度评估结果的差异。结果 主管医师、主管护士、同级医师及培训学员对学员培训末期岗位胜任力的评价均较为理想;主管医师、主管护士、同级医师及培训学员对学员培训初期及末期岗位胜任力评分的差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 360度评估能更客观公正地评价学员岗位胜任力,对改善基地管理措施、师生督导上具有一定作用,应重视360度评估应用及学员岗位胜任力差异性结果反馈,以提升培训基地管理工作。     

在妥协中出炉 奥巴马新医改艰难起步

正在美国,医疗改革从来不是技术争议,而是政治议题。这就意味着,在其背后,是政治集团在纷争角力。放眼全球,还没有哪个国家的公共医疗模式足以成为典范,全都是各有各的弊端。中国是偏产业化的,导致相当一部分医家掉进了钱眼里,医患矛盾深且广,恶性事件屡屡震惊世人。老牌发达国家英国,实行全民免费医疗,但是医生收入低下,医疗服务质量自然不高,而且,病患见社区不太顶用的全科医生易,见大医院的专科医生难。就算是再重的感冒,你也得做好久拖自愈的心理准备。     

论山东万杰医学院教学改革——学科交融式创新机能实验教学体系建设

<正>1研究的背景2011年12月卫生部部长陈竺在全国医学教育改革工作会议上提出"建立全科医生制度是推进医学教育改革、加快高质量医药卫生人才培养的重要举措",这种战略安排凸显了高质量医药卫生人才培养的重要性和紧迫性,也为医学教育改革与发展明确了奋斗方向。教育部长袁贵仁作出的"落实教育规划纲要服务医药卫生体制改革开创医学教育发展新局面"提到要适应医学发展需要,医学内部学科之间,要突破传统局限,向更广阔的学科领域发展。医学实验教学在医学教育中占有十分重要的地位,它不仅使学生进一步巩固和加深基础理论知识,还可培养学生的实践动手能力和科     

英国的“公费医疗”制度

1948年,当时英国执政的工党政府,为了笼络民心,缓和国内的阶级矛盾,公布了一项“公费医疗”法。英国的医生可分为两大类:一类是各科病症都看的全科医生,他们也是家庭医生,专门为固定的患者诊病。另一类是医院或专门诊所的专科医生。英国的“公费医疗”法规定,凡是归“公费医疗”服务的家庭医生接待的病人都是固定的。按照规定,这些医生每扩大一个接待名额,不管有病无病,病重病轻,便可从政府领取医疗补贴二点八五美元,设备和行政开支补贴一点三五美元。因此这些医生为了追求收入,往往追逐看病人数。目前,英国每名家庭医生负责的     

福建省健康管理学科发展研究报告

在叙述健康管理发展的背景、概念和分类基础上,对国内外健康管理学科发展现状进行研究归纳,围绕福建省健康管理人才培养情况、健康管理教育现状及问题、各类型健康管理现状及问题、其他相关健康管理产业阐述健康管理学科发展现状及问题,并从加强在校临床医学生健康管理技能培养、加强全科医生的规范化培训、高职院校明确健康管理专业的定位、社会机构要明确健康管理师职业的定位和探索健康管理团队建设等方面提出针对性、创新性的对策建议。     

老年人成年型斯蒂尔病一例报告

观察分析成人斯蒂尔病(still)临床诊断与治疗,并进一步认识still临床特点,提高临床对该病诊断能力。报道1例全科医生与上级医院老年科联合教学查房中发现的成人型斯蒂尔病病例。老年女性,因"咽痛,全身酸痛一周,伴间断发热5d",住院25d,最终诊断为成人型斯蒂尔病。斯蒂尔病指系统型起病的幼年型关节炎,老年人极为罕见,诊断极为困难,反复发热者,尽早使用排除性诊断,提高临床治疗效果,缩短住院时间。     

家庭医生签约服务介入居家养老现状与对策研究

家庭医生签约服务为居家老人提供连续性的健康管理和医疗护理服务,已成为居家型医养结合模式的重要策略。但针对老年人这一群体,家庭医生签约服务还存在以下问题:全科医生数量不足、质量不高;服务内容细分性不强;服务方式局限于医疗机构坐诊,信息化技术应用较落后;资金投入、医保报销和分级诊疗衔接机制等配套措施还有待完善。对此,该文提出了优化家庭医生签约服务介入居家养老的策略:大力培养高素质的精通老年医学专业的家庭医生;细分签约服务内容,针对不同类型的老年人提供分类指导服务;借助信息化技术,打造医养结合"云服务"平台;加大财政支持力度,完善医保政策和分级诊疗服务体系。     

敦煌地区在医联体模式下社区人群胃癌筛查的可行性研究

初步探索敦煌地区在医联体模式下社区人群胃癌高危人群筛查方案的可行性并评价其筛查意义。选择敦煌市孟家桥乡作为调查研究现场,以40岁以上人群做为筛查对象,通过问卷调查选择"高危人群幽门螺杆菌筛检方案"和"高危人群胃癌筛检方案"进行胃癌筛查。572例高危人群筛检中,543例接受内镜检查,共发现贲门癌1例、胃癌1例、高级别上皮内瘤变2例,癌检出率占0.74%,早癌检出率50%;同时检出食道粘膜下病变2例(0.4%),Barrett食管6例(1.1%),慢性萎缩性胃炎189例(37.8%),胃溃疡8例(1.5%),十二指肠球部溃疡3例(0.6%),胃息肉5例(0.9%),低级别上皮瘤变9例(1.7%)。幽门螺杆菌阳性率331例(60.8%)。在医联体模式下对社区人群进行胃癌筛查方案是可行的,在全科医生的配合下提高敦煌地区胃癌的筛查方案值的推荐。     

齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生对全科医学认知状况的抽样调查

目的 通过调查临床医学专业的本科生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性,为培养高素质的全科医学人才提供参考.方法 以齐齐哈尔医学院临床医学专业本科生(四年级,五年制)作为抽样调查对象,自行设计并发放问卷,调查医学生对全科医学的认识和了解情况、学习意愿、择业意愿并进行统计学分析.结果 共发放问卷89份,回收有效问卷89份,有效回收率100％,调查结果显示,89名学生中,有43.8％的学生在开设全科医学概论之前没有听说过全科医学,96.6％的人认为医学院校有必要开设全科医学课程,47.2％的学生认为全科医学应该作为必修课,91％的人有兴趣进一步学习全科医学,96.6％认为应该开设全科医学实践课程,54％的学生认为全科医学最适合的考试形式是以平时学习成绩为主;通过全科医学的学习,学生对全科医学的学科性质、全科医学的定义、全科医生的角色、全科医疗与专科医疗的区别以及全科医疗在卫生服务体系中的作用有了进一步的了解(P＜0.05).结论 大多数医学生毕业后愿意从事全科医学专业,认为有必要接受全科医学教育.为培养高素质的全科医学人才,医学院校应该开展多渠道的全科医学教育,这对于发展我国社区卫生服务将具有重要的现实意义.     

全科医学本科学生沟通能力和情商调查与培养

目的：设计系列考核全科医学方向本科学生的人际沟通能力和情商自我测试题，达到了解当今大学生的实际人际沟通能力和情商水平，以便有的放矢进行《人际交往》课程教学提高大学生人际沟通能力和情商水平。方法：按照人际沟通能力和情商水平设立问卷，对长沙医学院《临床医学专业全科医学方向》2005级369名本科学生进行问卷调查，然后进行统计分析。结果：369名全科医学方向本科学生沟通能力一般，仍需继续学习和锻炼，不断提高自己的人数达34．42％；沟通能力很强达01％，沟通能力较差．必须加强这方面的学习达64．50％．；情商自我测试结果：情商较高，总分≥16分达4．6％：情商一般，总分〈16〉6，达94．31％；情商较低总分≤6达0.1％。结论：按照全科医生的素质要求，采取专题素质培养学术讲座和增设《人际交往》课程，有针对性的选择教学内容，通过课程结束撰写论文和心得体会发现大学生的人际交往能力和情商水平均有所提高。     

春天的消息

正编辑阿姨的话:春天捎来了消息——是鹅黄淡绿,是桃红梨白,是花开的呢喃,是雨水的轻絮,是小河的鼓点,是一只小鸭的黄翼,是一片幽香的春泥……快快快,快来接收春天的消息——     

如何成为创新型国家

科技是第一生产力,科技创新是提高生产力的关键,也是提高国家核心竞争力的唯一途径,知识产权的保护制度是促进科技创新的体制;科技创新,人才是关键,教育是根本,企业是主体,政府是后盾。