学分制教学管理的改革与实践

高等学校在教学管理模式上逐步实现由学年制向学分制转变，是深化高等教育管理改革的必然趋势。由于各学校类型和定位不同，历史文化底蕴不同，学校资源环境的差异，实行学分制不可盲目照搬，必须根据学校的实际，建立一套适合本校特点的学分制管理模式，才能保证学分制实施后，在教学管理中起到积极作用。     

高等教育实行学分制之我见

学分制是体现教育公平的一种重要的教学改革模式，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展。目前我校正积极试行学分制改革，笔者站在学生、教师、学校的不同立场分析了高等教育下实行学分制改革的意义，并根据本人与学生、教师在实际工作中的接触，针对学分制改革引起教师、学生、学校的各种矛盾与现实，提出了若干建设性意见。     

适应成人教育学分制管理特点的毕业审核系统的研究

近年来各行各业的信息化发展越来越快，越来越多的信息管理系统应用到学校的各个部门。根据大众化教育成人教育学分制管理模式下的现实要求，研究成人教育学分制毕业管理的相关需求，探索关于成人教育学分制毕业审核管理系统的开发思路。     

中职课程实行学分制管理的构想

本文首先分析了学分制管理的内涵和在中等职业学校实行学分制的意义;接着提出了中等职业学校通过建立学分制、选课制、导师制三位一体的管理模式实行学分制管理的基本构想.     

基于.NET的中职学分制管理系统的设计与实现

本文首先分析了中职学校应用学分制管理系统的必要性和必然性,结合嘉兴市中职学校的开展学分制管理的具体实际和教育信息化趋势、网络化趋势、办公自动化要求,详细分析中职学校学分制管理的功能需求,提出了基于.NET的中职学分制管理系统的详细设计方案,最后通过一个学分制原型系统展示软件应用效果。     

学分制在技工学校中的运用和构建探讨

本文分析了技工教育教学工作的普遍现状,指出存在的主要问题,提出以学分制为主要内容的教学改革是解决目前困境的必由之路。进一步分析了学分制在技工学校中运用前景,重点讲述了在技工学校中如何进行学分制的构建,最后提醒在技工学校实施学分制可能会出现的问题。     

完善和实施高校学分制的思考

我国自1978年试行推广学分制以来，特别是近几年，学分制在我国取得了令人可喜的成就。国内不少高校都在积极进行学分制教学管理制度的改革和试验，并以此作为克服现存教育体制弊端、改革人才培养模式的一个切入点。如何正确认识学分制的本质，如何在具体的国情和校情下组织实施，如何把握实施学分制与学校其它各项改革的关系等，一直是高校在实践中思考和关注的问题。     

学分制模式下网上选课系统的算法探析

随着高校学分制的推广，网上选课已成为教学教务管理的1个重要部分。学生可以通过网络在任意时间、任意地点进行选课。但是由于目前高校教学资源比较紧张，对课程的修读人数、修读务件都有限制，在选课筛选中加入公平算法是非常必要的。由于学校管理模式不同、课程类别不同，选课算法的公平规则也不同。本文综述了学分制模式下网上选课系统的几种公平筛选算法，并对它们进行了分析和比较。     

关于进一步完善高校学分制的探讨

学分制管理是目前各高等院校教学管理体制改革的热点,学分制的精髓是"选课制";实行学分制的前提是必须有一定的教学资源,解决教学资源不足是实行完全学分制的基础;要实行学分制,学校要加强任意选修课程的建设;要建立与学分制相适应的管理体制.     

德育学分制实施中需正确处理的几种关系

德育是学校工作的重要组成部分，随着时代的发展，必须寻找德育工作的新思路与工作创新。德育学分制的实施，是德育工作改革与创新的一次探索，为了让其更加规范，发挥积极地作用，必须正确处理好几种关系，以优化德育学分制的管理。     

基于新疆工科中职学校学分制应用模式研究现存问题分析

中职学校学分制应用一直是我国职业教育领域关注的焦点。本文以新疆水利水电学校部分专业在试行学分制过程中所存在的问题为例,提出了相应的改进意见。     

关于学分制实施中几种认识的探讨

在我国高校教学改革所推行的学分制中存在一些缺乏求真务实的现象。其中主要反映在认为学分制下学生与学校及教学是一种市场关系，选课制如选课、选教师、选时间、选地点的具体做法，实行选课引起的课程过分细化，导师或导师制的作用等等的认识与做法上。对它们进行探讨，有利于学分制的作用及意义更加积极的发挥和显示与教学改革的创新和发展。     

我国高校学分制的实践历程和发展趋势

回顾了旧中国及新中国成立初期高校学分制的探索，重点分析了改革开放以来我国高校学分制实践的整个发展历程，并划分了其发展阶段，总结了不同阶段的主要特征，最后探讨了今后我国高校学分制的发展趋势。     

实行学分制后高师体育课程内容改革探析

通过对高师学校体育改革的理论思考与实践探索，在实施学分制管理体制的过程中，对学校体育课程内容的现状、构想、设置进行了剖析．     

中职实施学分制条件下的课程模块化

中等职业学校实施以学分制为核心的弹性学习制度,是深化教育教学改革的一项重要举措。在此基础上提出了课程设置需要弹性化、模块化的要求,并阐述了中职实施学分制条件下课程模块化的具体要求,以便开展开适应学生不同个性与需求的职业教育课程改革。     

学分制条件下高校学生管理的问题与对策

实施学分制是人才培养模式改革的需要,是高校教育教学改革的趋势。但是学分制的实施也给学校的学生管理工作带来了新的问题,就学分制条件下出现的学生管理工作问题进行分析,并提出一些相应的对策以确保学分制的成效。     

学分制改革的探索

学分制作为高校的一种教学管理制度,已被越来越多的高校采用.如何制定出有效的学分制方案是值得探索的.本文通过阐述实行学分制改革的意义,以自身学校为例,结合实际情况,指出学分制的管理的几点特点,并提出了完善学分制管理应加强的环节.     

实行学分制后的教学管理机制初探

从扬州大学实际出发，对学校实行学分制后，如何完善教学管理机制作了探讨，积累了有益的经验。     

职技高师实行学分制的几点思考

阐述了职技高师实行学分制的原则及采取的步骤 ,指出了学校各部门工作为配合学分制的实行应进行的改革。     

浅谈学分制在中国的演变

20世纪初,美国的学分制引入中国.其经历了尝试、实施、取消,发展、倡导等发展历程.尽管学分制在中职学校的全面实施还有许多困难,但却给中取学校带来很大的启示.