普通高校体育课俱乐部实践反馈

体育俱乐部教学模式体现以人为本的理念,是高校体育教学的一种创新教学组织形式．运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等综合研究方法,在排球课垫球技术分组练习时进行了俱乐部式的教学实验研究．结果表明：高校体育俱乐部教学模式,能有效调动学生学习的积极性和主动性,满足学生的个性要求,提高教学质量．     

“异性效应”分组教学法在高校排球技术教学中的实验研究

本文依据＂异性效应＂的基本原理和排球技术教学的特点,在排球普修课中采用＂异性效应＂分组教学法进行实验研究,结果表明,＂异性效应＂分组教学法能够提高教学效率和教学成绩,在排球技术教学中具有较高的推广和应用价值。     

高校排球选项课分组定位法教学的研究

采用教学实验法、问卷调查法、访谈法、文献资料法及数理统计法等,在大学二年级男生排球选项课中进行了"分组定位法"教学实验。实验结果表明:采用"分组定位法"教学方法的实验班学生在掌握排球技、战术,以及技、战术运用能力方面,明显优于采用传统教学模式的对照班。"分组定位法"教学方法有利于提高排球运动的学习能力、比赛能力、学习兴趣和学习自觉性,有利于提高排球选项课的教学效果。     

简述体育实践课教学中的几种分组方法

结合本人多年体育教学实践,分别论述了体育实践课教学中八种分组方法的定义、优点和不足,并提出若干建议,供体育教学工作者参考.     

高校排球必修课实施“分组互助学习”教学方法研究

本文使用多种研究方法,对高校排球必修课学生进行了调查,分析了当前排球课教学中存在的问题,提出了"分组互助学习"的教学方法,并对这种教学方式进行了小样本调研。实验表明:"分组互助学习"对于提高大学生的排球基本技术和综合素质能力有显著效果。     

高校排球必修课实施“分组互助学习”教学方法研究

本文使用多种研究方法,对高校排球必修课学生进行了调查,分析了当前排球课教学中存在的问题,提出了“分组互助学习”的教学方法,并对这种教学方式进行了小样本调研.实验表明：“分组互助学习”对于提高大学生的排球基本技术和综合素质能力有显著效果.     

高校体育教育专业排球普修课课程教学目标浅析

运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑系统等方法对我国高校体育教育专业排球普修课的课程教学目标进行分析。主要是从三个方面进行分析:体育教育专业排球普修课教学目标的发展与分析;中学体育实际状况与排球普修课教学目标关系分析;体育教育专业培养目标与排球普修课教学目标关系的分析。为使课程的目的更加明确,课程内容的设置更加合理、科学化。     

高校排球教学中游戏的运用及其对教学过程的影响

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对目前高校排球教学中游戏运用现状和问题进行分析，通过横向比较研究发现体育游戏对排球教学有着积极的作用。在排球教学中，广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行排球教学，这是丰富教学内容，完善教学方法，提高学生学习积极性和学习效果的有效方法之一。     

"还课堂给学生"是实施素质教育的有效途径

运用实验方法,通过对分组教学两种教学模式的对照观察发现,采取分组家学以激发学生的积极性、主动性和兴趣性为突破口,注重学生主体能动作用的发挥,留给学生自主学习和创造的空间。强化了学生“多能”培养、“三基”的掌握、终身体育的教学及体质基础的综合提高。使用体育课堂教学上升到素质体育教育的新高度。     

试论体育游戏在排球教学中的作用与运用

探讨了体育游戏在排球教学中的作用与运用,分析了体育游戏与排球教学的内在联系,总结出体育游戏在排球教学中,将成为不可缺少的、具有相当影响作用的教学手段和教学内容.     

排球运动与美育的关系

体育和美育都是整个教育的重要组成部分,而排球运动又是体育的的一个重要的组成部分,在排球运动的教学中实施美育有利于提高学生的学习兴趣,有利于提高教学效果,是促进体育教学的良好手段,而排球的教学同样也可以培养学生对美的感受、审美能力和品德美。本文重点阐述新课标下体育与健康排球项目教学中美育教学的作用,以及如何有效地运用排球项目的教学培养学生的形体美和心灵美。     

刍议高校体育教学中的因材施教

“因材施教”是一条重要的教育学原则 ,本文着重论述了如何结合高校体育教学改革 ,将这一重要的教育原则应用到体育教学中 ,进行分组教学 ,从而提高高校体育教学质量 ,满足现代体育教学的需要。     

运用表角训练对排球技术教学的研究

笔者集多年体育教学经验,遵照动作技能形成的规律对排球教学过程中,垫球,传球技术运用表象训练和常规教学分组实验进行比较,认为表象训练对学生垫球,传球技术水平有明显的提高。     

浅析分组交替法在健美操教学中的利与弊

改革开放的不断深化,人们思想观念的转变,健美操已进入各级各类院校体育教学主课堂.本文通过观察研究法和参考文献资料法得知,在健美操教学过程中,运用分组交替法,不仅能使学生更好地掌握动作,提高审美能力和竞争意识,还能提高心理素质,促进同学间互助合作精神以及树立创新观念.     

中学排球教学的创新及意义

运用文献法实验法等方法，根据中学生的生理心理特点，安排中学排球教学的方法和步骤。使得大幅度提高排球教学的效果，最终使学生树立终生体育的思想。     

排球运动游戏化在普修课教学中的实验研究——以西昌学院为例

本实验通过教学实验法、资料文献法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法;以西昌学院2010级社会体育专业为实验研究对象。把排球的各项技术用游戏化的形式进行教学,从中找出一些排球游戏化教学方法与手段以及教学原则,为以后的继续实验研究提供理论依据和实践参考。同时对提高学生的身体机能和掌握运动技术有着很好的促进作用,对改革传统校园排球课教学现状具有重大的现实意义和实用价值。     

＂理解式＂教学法在高校排球选项课教学中的实验研究

本文采用实验对比法、文献资料法、问巷调查法、访谈法和数理统计法等,从排球教学实验上,对“理解”式教学效果做了具体的论证。从理论上,对“理解”式教学的特点、相关问题进行了分析与拓展,阐述了“理解”式教学的可操作性和在排球教学训练中的实用价值。在此基础上,这也为体育教学法的多元并存提供了新的实践与理论依据,丰富了高校排球教学训练的方法体系。     

自我调节学习在排球技术教学中的应用

运用教学实验法，在体育教育专业排球技术课教学中应用“自我调节学习”教学，结果分析表明，该理论在排球教学中的教学效果明显优于常规教学．     

体育分组教学在实践中的应用

体育教学中采用分组教学是常用的教学方式。我们采用学生身体机能水平与通常的方式相结合的办法,把学生分成优秀组、基本组和预备组,并在教学中分层次安排不同的教学内容或教法,提出不同的教学要求,促进学生的个性化教育,收到了良好的教学效果,既提高了学生学习的积极性,又保证了学生身心的健康发展。     

分组教学模式在体育教学中的研究

随着教育改革的深入 ,提倡教育要注重学生个性发展 ,体育教学面临着巨大的挑战 ,班级授课制的教学组织形式渐显不足 .体育教学目标的多元化 ,要求有更多的教学组织形式与之相适应 ,分组学习就是其一 .