地方师范院校《计算机网络》课程教学实践与研究

<计算机网络>是高校计算机专业的一门公共必修课程.作为我国高等教育重要组成部分的地方师范院校,急需对课程教学体系、内容、方法等进行不断调整和优化,才能适应该课程教学的需要.本文主要针对<计算机网络>课程就教学体系、教学内容、教学方法等如何提高教学效果、优化教学过程等方面进行了一些切实可行的探索、实践与研究.     

大学物理分层次教学的典型模式及对比分析

本文论述了在高等教育大众化背景下大学物理实行分层次教学的必要性,列举了目前我国大学物理教学改革中出现的三种典型的分层次教学模式,并对这三种模式进行了对比分析.介绍了由武汉纺织大学探索出的一种新的分层模式一交叠分层法,这种分层模式既体现了分层次教学的思想,又减少了传统的分层教学给教学管理带来的"剧痛",对提高大学物理课程的教学质量起到了积极作用,可为同类院校的大学物理教学改革提供借鉴.     

高职高专《桥梁工程》课分层次教学实践研究

通过对高职高专道桥工程技术专业的桥梁工程课程进行分层次教学的实践研究,主要探讨分层次教学对学生的学习成绩、学习兴趣以及对本课程教学难度的影响;同时对分层次教学的内涵、分类、适用范围进行理性思考,以期待进一步完善和推广分层次教学理论,为高职高专土建专业的教学改革进行新的探索.     

物理专业计算机课程体系的改革--"分层次一条线”模式探索

针对物理教育专业中的计算机应用课程的教学,提出了一种四年本科教学中采用“分层次一条线”的课程体系的教学模式,从基本思想、课程计划、教材要求到教学方法手段对这一模式进行了详细论述,实践表明此模式效果很好,对其它类似专业具有普遍的实用意义。     

对计算机公共课程实施双语教学的探讨

计算机公共课程是非计算机专业学生的必修课,双语教学已经成为中国高等教育和国际接轨的必然趋势,也是当前教学改革的热点。文章对双语教学的内涵、存在的问题以及实施双语教学的过程和应该注意的问题一一进行了探讨。指出双语教学必须有全面长期的规划,分阶段分层次推进和展开,才能稳步实施,办出适合计算机公共课程的双语特色。     

大学英语听力教学递进层次模型设计探究

应用网络计算机技术与课程整合的单一模式不是全能的,用新的视角探究大学英语听力课程教学递进层次模型设计的整体有效性,可实现优化课程结构、提高学习效率的愿景.运用“课程教学”、理解性输入假说观点和边际替代理论,对大学英语听力课程教学、学习资源需求和课程教学目标及层次进行理性分析,探寻听力递进层次模型构成、学习资源配置和提高总效用的途径.     

高等教育民族传统体育专业人才培养模式研究

对民族传统体育的概念、专业方向、人才培养目标、课程设置，以及实践教学等方面做了较详细的阐述，并对高等教育民族传统体育专业人才的培养模式进行了研究设计。     

电动力学网络教学平台建设的研究

电动力学课程是物理学专业及相关专业的重要而基本的理论课程,进行电动力学网络教学平台建设可以有效地促进课堂教学,提高教学实效.网络教学平台在课堂之外为学生提供了又一学习空间,其开放性与交互性为学生个性化学习提供了便利,而其协作性和针对性使得学生通过网络教学平台进行互相交流、查缺补漏,有效复习提高.结合网络教学平台在教学上的优势,对电动力学课程教学内容进行深入分析,针对课程特点,结合实际教学,给出了建设电动力学网络教学平台的基本策略,并指出了进行电动力学网络教学平台建设的专职教师应具备的素质.电动力学网络教学平台建设与电动力学课程建设有机结合,同时实施课堂教学活动与网络教学活动,对提高电动力学教学质量起到积极作用.     

浅谈成人高等教育计算机基础课程的教学

随着计算机技术的快速发展,人类已经进入了信息时代,计算机的应用日趋广泛,计算机操作已经成为人们工作、生活的一部分。掌握一定的计算及应用技能已经成为当代人知识结构中不可缺少的重要组成部分。而成人高等教育各专业学生年龄偏大且层次又参差不齐,因此对成人高等教育计算及应用基础课程的教学工作提出了新的要求。     

高校工科非计算机专业计算机网络技术教学改革初探

计算机网络技术课程是一门重要的专业基础课.该课程理论性和实践性强、概念原理抽象,且网络技术在计算机学科中更新速度较快,因此对课程教学模式的改革和教学内容的更新尤显重要.笔者针对高校工科电子、通信与自动控制技术类专业计算机网络技术这门课程的特点和授课方法、模式进行了探讨,提出了一些教学改革的思路和方法,对该课程的教学有积极意义.     

高职"国际商务英语"项目课程校本教材开发的思考

高职“国际商务英语“项目课程校本教材开发是经济全球化、社会信息化、发展个性化的必然要求.应从分析高职“国际商务英语“项目课程校本教材开发的缘由入手,把握该课程校本教材开发的原则、目标与开发流程.     

在高校思想政治理论课中推进研究型教学

理论联系实际要求思想政治理论课推进研究型教学,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生.要研究实行专题教学体系、案例的综合运用、利用好社会资源、改革教育教学方式、改革考核和检查方式,还要研究思想政治理论课教育教学生态环境.     

教师教育应对基础教育课程改革的对策

面对基础教育课程改革和高等教育改革的背景,本文围绕改革教师教育模式、加强学科及课程建设、实现教师教育专业化、一体化等问题来探讨教师教育应对基础教育课程改革的对策。     

大学体育教育中拓展伤害事故预防与安全自救教育的可行性研究

通过对大学体育教学中拓展伤害事故预防与安全自救教育必要性与可行性的分析为研究的逻辑起点,并对伤害事故预防与安全自救教育内容的择取、课程设置、教学模式与方法的择取等进行了探讨,同时分析了教学实验结果.结果表明,在体育教学中融入伤害事故预防与安全自救教育是有效的,有助于提高学生安全意识,但安全技能掌握方面的提高并不明显.     

学分制下教务管理工作的探讨

学分制是以选课制为基础的,是高校的一种教学管理制度。在学分制教学管理模式下,教务处应建立健全与学分制相适应的教务管理制度、教务网络管理系统、教学档案,教务管理人员应提高自身素质,强化服务育人意识。     

基于CDIO工程教育理念的微电子工艺课程建设

课程建设与改革是提高本科教学质量与人才培养的的关键,CDIO是目前高等工程教育的一种新型教育模式,本文结合CDIO人才培养理念,针对微电子工艺课程的特点,从课程建设思想、教学内容与方法、创新能力培养,多方位构建教学与实践平台、多元化的过程考核方式等方面的具体改革措施,探索了微电子工艺课程建设和教学改革,且这些改革措施的应用已初见成效。     

体育在素质教育中的作用

当前素质教育已在全国范围内展开 ,所追求的目标就是综合素质的提高 ,这一目标也将为 2 1世纪教育的发展奠定坚实的基础。而体育本身所具有的动态特征决定了它的广阔的作用空间 ,但在现实教学中 ,体育的作用往往不能充分体现出来     

影响高职思政课教学实效的教学要素研究

高职思政课教学面临的问题诸多,其中教学实效不高是最大的问题。提高思政课教学实效是高职思政课教学所追求的目标,而高职思政课有无教学效果及实现程度的高低受到诸多因素的影响,其中教学要素的影响最为关键,因此,深入探讨各种教学要素对高职思政课教学实效的影响,进而提出提高高职思政课教学实效的相关对策,对提高高职思政课教学实效具有理论意义和实践价值。     

高职院校非社会工作专业社会工作课程教学方式初探

通过从高职院校非社会工作专业角度对社会工作课程教学方式进行尝试性的探讨,提出在高职非社会工作专业环境下,社会工作课程应首先确定适合高等职业教育特征的培养目标,在教学方式上实行“教、学、做”一体的教学安排,对教学成果采用灵活多样的考核评价方式。     

高职高专公共英语分级教学实践与理论探讨

《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定的“统一要求,分级指导”的原则是高职高专公共英语课程建设的指导原则,它符合现代外语教学理论和我国高职高专教育英语教学的实际情况。开封大学根据这一指导原则,在调查研究的基础上制订出本校公共英语分级教学的实施办法,并依此进行教学内容的改革和教材建设的尝试。实践证明,分级教学是解决目前高职高专公共英语教学中学生来源复杂,英语水平参差不齐等现实问题的较为理想的办法。