年龄、动机与外语习得

影响外语习得的因素很多 ,本文试图从外语学习中两个影响最大的因素———年龄与动机的研究出发 ,进一步认识它们对于外语习得结果的影响     

我国少儿摄影教育教学实践初探

近几年,随着素质教育的深入开展,有的学校开始把摄影知识的学习以选修课程或课外摄影兴趣小组的活动形式来进行,组织学生挎上相机,走上社会,开展各类专题摄影活动,把摄影活动融入学校教育之中。然而目前我国少儿摄影教育目前遭遇两个瓶颈：一是至今没有一套完整的少儿摄影教育专业教材;二是师范类学校,摄影这个专业仍就是个空缺。那么也就意味着在幼儿摄影教学方面缺师资,缺教材。因此,各校在少儿摄影教学模式上无章可循,各自进行了努力的尝试,也得出了不少成果,本人通过走访广州以及周边省市的少儿摄影教育开展得比较好的学校,并在网上查询介绍少儿摄影教育的相关学校的经验,归纳出我国目前少儿摄影教育实践的一些共通的规律：即在教学方法上注意点面结合,在教学环境中讲究内外结合,在教育过程中重点把握四个环节。     

试论英语学得的最佳起始年龄与英语教学

本文从家长对儿童学习英语年龄的迷思出发,根据理论和实践两方面的分析,提出在中国6-7岁是英语学得的最佳起始年龄,然后回到英语教学本身,探讨可行性教学建议。     

年龄差异影响外语学习的研究述评

综观各种关于年龄差异影响外语学习的研究,可以概括出不同年龄在外语学习速度、口音纯正度和语言能力方面存在的差异性,而通过分析产生这些差异的生理原因、社会原因和认知原因,可以得出以下结论:(1)儿童只在听说方面略显优势;(2)年长儿童优于年幼儿童;(3)成人具有课堂学习外语的较大优势。因此,在外语教学和学习中,必须发挥不同年龄群体的学习优势,有针对性地对听说读写有所侧重,选择适合不同年龄认知特点的教学策略,并制定科学的外语教学计划。     

外语教师教育机制及素质问题探讨

外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。     

浅谈少儿手风琴教育

手风琴是深受人们喜爱的乐器之一。在音乐文化事业的建立与发展的过程中起着极为重要的作用。随着社会的发展,音乐教育的不断加强和国民音乐文化素质的提高,手风琴演奏人才辈出、成果丰硕,在国际乐坛上屡获佳绩,受到人们的喜爱,这一学科的建设亦显现出繁荣发展的态势。     

高师外语教育性别失衡的成因、影响及对策

受生理差异、性格差异、性别角色、语言观、职业期待、教师社会和经济地位的影响,报考外语专业的男生人数逐年减少,高师外语教育性别比例失衡日趋严重。这不仅导致基础教育英语教师性别失衡,还影响教育教学活动的开展及学生性格的培养。因此,探索有效的策略阻止这种趋势的发展显得十分必要。     

美育与外语教育

美育的引入有利于外语教育质量的提升。外语教育应树立全面的美育观,关注学生内在情感,营造和谐的学习与审美氛围,发掘课程教学中的审美因素,实施积极的审美教育。     

论外语院校大学生的爱国主义教育

当今社会正处于一个信息高度发达的时代,在新时期如何培养大学生的爱国主义情操,成功地进行爱国主义教育,使很多高校尤其是外语院校面临的挑战;外语院校的大学生,学习外语专业,接触外来文化,必将对于他们自己的人生观世界观产生很大影响,如何在新时期与时俱进地强化外语院校大学生的爱国主义教育成了外语院校思想政治教育的一项重要任务。     

《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》对我国外语教育的启示

本文通过介绍我国各阶段英语能力标准现状以及《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》,参照欧盟成员国的一些成功案例,结合中国实际国情,提出了《共参框架》对我国中小学外语教育、高校外语教育的启示,实现一条龙式的学生英语能力顺利衔接。     

对国外外语教育的思考

关于我国外语教育的诟病,虽然社会各界广为关注,但长久以来并无多大改善。随着我国国力的日益增强,对外交往日益深入,极有必要借鉴国外外语教育的有益经验,有效提高我国外语教育质量,以期促进国家的经济社会发展。     

浅谈如何更新外语教育观念

在教育国际化的今天,外语教育担负着培养懂外语、能管理并具有开拓创新精神和意识的各类人才的重任,完成此重任就要不断更新外语教育观念。     

乘奥运契机推进外语教育

分析奥运过程对中国社会经济、文化的促进作用和巨大影响，阐释2008年奥运会为我国外语教育与培训的发展提供了契机。     

外语教育技术信息使用及管理软件开发

就软件开发中的程序设计语言、数据库结构设计、模块结构设计等问题进行了探讨,以促进用计算机技术对外语教育技术信息资料进行开发、利用和流通,进而实现联机检索,资源共享。     

浅析外语教师应具备的教育意识与机智

外语教师作为整个语言教学实践或教学交际情境的参与及引导者,如果不具备先进的语言教育意识,缺乏敏锐深厚的教育机智策略,那么即使外语语言专业水平再高,语言教育理论研究再深入,都不可能在真实具体的语言教学实际工作中成为一名优秀的外语教师。本文从外语教学中教师需要具备的教育意识和教育机智两方面,阐释了二者的内涵及表现形式,并就二者有机结合的重要意义做了简要的分析。     

公共图书馆推动少儿阅读教育发展的策略

在阐述图书馆开展少儿阅读教育意义的基础上,探讨了图书馆如何借助本身的资源优势与职能开展少儿阅读教育。     

思索外语教育与外语教育工作者的出路——有感于秦秀白教授的两次讲座

秦教授是全国首届英语教学的名师,也是一位德高望重的学者。现任职于华南理工大学。他在很多方面成就都很显著：长期担任高校英语专业教学评估工作。无论在公共外语上还是英语专业上,都是权威。能够亲临秦教授的两次讲座,给笔者留下了极深的印象：讲座不仅涉猎到英语专业的发展问题,还谈到了教师治学的学术问题。道理讲得深入浅出,把很多困扰高校英语专业教学的问题作了详细地剖析;更重要的是。为高校老师的教学和科研如何更好的同步进行指出了思路。     

新西兰图书馆少儿服务实践及启示

对新西兰国家图书馆及主要城市公共图书馆针对少儿服务的实践活动进行了梳理及分析,指出图书馆少儿服务既要切合少儿需求,又要形式多样,同时要注重发挥特色基础设施的作用。     

论人文精神视角下的少儿舞蹈教育

在高呼素质教育的时代里,加强少年儿童意志品质教育成为社会共同关注的问题。研究认为,通过人文精神的视角,发现少儿舞蹈教育不再仅仅是培养孩子艺术素养的重要方式,它在培养少儿意志品质的突出效果方面更值得关注。     

高职外语教育政策演进及发展规划研究

语言教育规划对语言教育的有效实现至关重要。在厘清语言政策与语言规划概念的基础上,阐述库珀的“八问方案”,运用该理论进一步分析高职外语教育政策的演进以及各阶段的主要特征,并提出以《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》的颁布为契机,科学规划高职外语教育的建议。