情感教育是语文教学的灵魂

语文是极具思想与内涵的特殊工具,是表情达意的工具。对于语文教育教学来说,教师的感情投入,较之其它学科更为重要。因为课文本身都饱含着丰富的感情。假若语文教师冷若冰霜,又怎能使学生动隋？不能以感情滋润学生的心田,则无论是思想教育还是语言知识训练,都不能收到预期的效果。语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶。     

语文课堂教学中的情感教育

语文是一门工具课,但语文工具不是简单的生产工具,而是极具思想与内涵的特殊工具,是表情达意的工具。对于语文教育教学来说,老师的感情投入,比其它学科更为重要。假若语文老师冷若冰霜,又怎能使学生动情？     

语文阅读课教学方法探讨

在语文课教学的时候,面对文本,不带成见.主动阅读;酝酿感情,真心阅读;语文教师还应换位思考,"强人说愁".只有这样,才能上好语文阅读课.     

怎样培养学生英语交际的能力

语言是人们交流思想、表达感情的一种工具,因此英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力.使用交际工具的能力是在使用当中培养出来的,这种能力是否培养起来了,也是在使用当中检查的.使用英语进行交际是英语教学的中心问题,也是英语教师在工作中必须时刻注意和认真考虑的问题.英语教学里的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用.     

课堂教学总关情——由一节公开课想到的

语文教学不仅是认知活动,也是情感活动.课堂教学中,情感是联系师生的纽带,教师只有将自己的感情融于教学之中,用自己的激情去拨动学生的"情"弦,才能燃点学生的情感之火,调动学生学习积极性,提高学生学习语文的内驱力.     

情感教育：中专语文教学的灵魂

从语文教师的角度讲，情感是指教师为再现文本的意境、形象而洋溢于讲台的感情、激情。因此，优秀的语文教师教师不能仅仅传授孳文知识，还必须进行情感传递和情感教育。成功的语文课离不开课堂教学中的情感氛围，尤其是在中专的语文教学中。     

信息技术与课程整合背景下的语文实践活动

语文是重要的交际工具,在信息技术与课程整合背景下,如何实施语文实践活动,如何培养学生的语文实践能力,是每个语文教师应该思考的问题.新课程改革提倡学生是学习的主体,教师要根据语文学科的特点和学生身心发展的特点,关注学生个体的差异,创设情境,激发学生主动学习的兴趣和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.     

阅读教学中的语言鉴赏

语文是交际工具,听、说、读、写是语文阅读教学的主体.在阅读教学中,教师不仅要向学生传授知识,还要培养他们的能力,发展他们的智力,激发他们的高尚情趣,塑造他们的完美人格,而欲达此目的,教师在阅读教学中必须引导学生重视语言文字的鉴赏.     

试论政治教师的语言修养

语言是人们在社会交往中传递信息、交流感情的重要工具,也是教师的主要劳动手段,对教师尤其政治教师驾驭语言的能力应作较高要求,要注重加强教学语言的思想性、科学性和艺术性。     

浅谈语文情感教育

语文是一门工具课，但语文工具不是简单的生产工具，而是极具思想与内涵的特殊工具，是表情达意的工具。因此，情感教育在语文教学中的地位就变得不容忽视：本文从情感教育的内涵及重要性入手，进而从教材和教师方面分析了语文教学过程中所包含的情感因素，最后具体论述了进行情感教育的具体措施。     

浅谈语文教学中素质教育的几个问题

本文旨在从语文教学方法和语文教师本身的素质方面入手 ,谈语文教学中素质教育的几个问题。首先 ,讲授课文时 ,在使学生学到知识的同时 ,获得审美愉悦和享受 ,提高其审美能力。其次 ,语文教学应注重感情体验 ,多注重感染 ,少进行说教。再次 ,语文教师应有深厚的文史知识     

技工学校语文课堂的构建

广东省技工学校《语文教学大纲》明确指出:语文课程是技工学校各类专业的文化基础课,是学习各类专业知识的重要工具,是学生将来与社会联系的最重要的交际工具,因此,构建适合技校学生实际的语文课堂,提高技校学生的语文水平,是技校语文教师责无旁贷的任务。本文就这方面问题进行探讨。     

技工学校语文课堂的构建

广东省技工学校《语文教学大纲》明确指出:语文课程是技工学校各类专业的文化基础课,是学习各类专业知识的重要工具,是学生将来与社会联系的最重要的交际工具,因此,构建适合技校学生实际的语文课堂,提高技校学生的语文水平,是技校语文教师责无旁贷的任务。本文就这方面问题进行探讨。     

课堂教学中教师的语言魅力

语言是人际交往的重要工具,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。     

有效利用多媒体开展语文教学

利用多媒体工具进行语文教学能收到形象、生动的教学效果：一是可以激发学生学习语文的兴趣;二是可有效地培养学生的创新能力;三是可以促使语文教师不断提高语文教学能力。     

浅谈语文教学中的语言艺术

语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在语文课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学     

信息时代小学语文教学内容的拓展

作为一门基础工具学科,语文以文字形式体现和反映现实生活,而现实生活中的点点滴滴也都能在语文中找到对应之处,因此,语文是一门非常重要的基础性学科.在信息时代,一名好的小学语文教师,不仅需要教好每一节课,更应注意语文教学内容的延伸,不仅在教学内容中穿插一些做人做事的道理,而且应注意为语文与其他学科知识做好链接,而这些总结来说,就是要做好信息时代背景下小学语文教学的内容拓展.     

用心转化语文后进生

语文教师要坚持正面教育,关心爱护后进生.爱是教育的前提,信任是教育的开始,尊重爱护后进生是转化后进生的感情基础.作为教师应该主动关心爱护后进生、尊重后进生,在生活上体贴细心;在学习上帮助提高,坚持鼓励表扬,正面教育,但也应注意适时、适度,并用“发展”的眼光看待后进生,坚信他们在爱的关怀中定会产生由“量变”到“质变”的飞跃.     

课堂教学总关情——由一节公开课想到的

语文教学不仅是认知活动,也是情感活动。课堂教学中,情感是联系师生的纽带,教师只有将自己的感情融于教学之中,用自己的激情去拨动学生的“情”弦,才能燃点学生的情感之火,调动学生学习积极性,提高学生学习语文的内驱力。     

落实语言教学,提高学生阅读能力——对阅读教学的思考

一、语言教学在现代文阅读教学中的地位中学语文教学,首先是教会学生掌握语言、文字这个工具,提高听说读写诸方面的能力;其次是在语文学习中受到教育和熏陶,培养正确的思想观点和健康的感情;第三是通过阅读和体验,丰富知