培养初中生英语阅读能力的尝试与思考

初中英语阅读能力是培养学生学习兴趣,提高学生外语学习水平的首要条件。本文根据英语新课标要求,授课教师在教学实施过程中,如何结合教学实际,灵活运用教材,改进教学方法,提高学生的阅读能力进行了尝试。     

浅谈如何提高初中学生的英语阅读能力

阅读理解在初中英语中所占比重很大，是英语重要组成部分，提高学生的阅读理解能力也是我们初中英语老师应尽的责任，同时，培养学生的英语阅读能力也是英语教学的目标之一。学生的英语阅读能力增强了，可以有效的提高学生英语其他方面的能力。初中英语注重的方面包括听说读写，只有各方面相互配合，才能保证取得优异的英语成绩。     

交际性英语阅读能力的培养

教师在英语阅读课的教学中应以学生为中心，从篇章着手，引导学生明确阅读目的，熟练各种阅读技巧，达到对语言材料的推论理解，从而培养学生的交际性阅读能力。     

小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析

在初中英语阅读教学过程中,小组合作学习属于重要的教学方式,小组合作学习具有很强的实用性。作为初中学生必须掌握的基本技能之一,阅读技能能够有效提升学生的思维反应能力以及英语学习能力。正因如此,必须要在初中英语阅读教学过程中广泛运用小组合作学习的方式,促使学生掌握正确的阅读方式方法,协助学生养成良好的学习习惯。本文就对小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用进行分析和探讨,旨在为广大英语教师提供借鉴和参考。     

浅谈英语阅读训练中的策略

英语阅读是以文章为语言实体和信息载体对书面信息、认知构建的言语过程。本文通过选材的重要性、如何培养阅读技巧、提高理解能力、发挥学生的主导作用以及开发学生的非智力因素四方面,阐述了英语阅读训练在整个初中英语教学中的作用及运用策略。侧重培训阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础,是中学英语教学大纲中的一项具体要求,因此,中学英语教师要指导学生坚持阅读实践,培养学生良好的阅读习惯,以便快速提高理解水平。     

初中英语阅读教学浅探

当前，初中英语教学中，阅读教学没能受到应有的重视。事实上，无论从交际法的真正含义，还是从初中英语教学的阶段目标，或是从初中学生的心理发展特点，阅读教学都是进一步学习英语的基础，使用好同步教材，培养学生的朗读能力，注重扩充学生词汇量，将有效地促进学生阅读能力的提高。     

如何在高职英语教学中培养学生的创新能力

创新人才的培养是当前高等教育值得重视的一个问题。高职英语教学是以培养和发展学生的英语交际能力为首要目标,体现教学的交际性、实用性。在教学中应体现以学生为中心,从而有效地激发学生学习兴趣,促进学生自主学习能力,更重要的是培养学生在英语学习中的创造性。本文结合教学实际,探讨在英语教学中如何加强创新能力的培养。     

初中英语以读促写的支架式教学探究与实践

对于一种语言的学习,阅读是其重要的输入途径,写作则是语言重要的输出途径。因此,在英语学习中,如果将阅读和写作进行有效结合是至关重要的一个环节。该文将通过以初中学生英语写作实际水平为依据,将初中阅读和写作相关教学内容进行有机融合,并以公开课形式进行教学设计,为学生在初中英语学习中建立写作支架,以读促写,从而使学生自主学习能力有所提高,降低写作的难度,有效提高初中学生的英语写作水平,希望为今后的初中英语教学起到一定帮助。     

英语歌曲——英语课堂的一道亮丽风景

语言的学习和掌握离不开交际的实用性，英语歌曲则蕴含着巨大的实践机会。英文歌曲同时也是一种文化载体。英文歌曲同时也是一种知识的载体。英语歌曲蕴含了一定的交际性，艺术性、教育性及其文化内涵，在初中英语课堂引入歌曲教学有一定的实践意义。在初中英语课堂开展歌曲教学的有一定的实践意义，在英语课堂中运用英文歌曲能体现英语新课标的精神，歌曲教学符合初中学生的身心特点。同时．初中英语课堂中歌曲引入要有可操作性。如何才能使歌曲在英语教学中更具可操作性呢？首先。合理选择英文歌曲。其次．通过合理的途径呈现英语歌曲。教学很多老师选择了在热身环节中引入英语歌曲，在知识学习环节中引入英语歌曲，配合节假日，拓展文化背景。英语歌曲在课堂中的运用有良好的效果，英语歌曲有利于健康人格的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于思维的培养。英语歌曲有利于学生多元智能的培养和发展。英语歌曲有利于健康人格的培养。     

浅谈初中英语阅读教学方法

在初中英语教学中，对阅读不如高中教学的重视。但在新课程理念下，对英语阅读教学的研究、不仅是为了考试，对培养学生阅司兴趣、阅读技能有着重要的意义。而培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极鹾现实意义。     

谈谈初三英语复习课中如何贯彻交际性原则

本文从课前准备。课堂复习和检查评估学生的得失三个部分,阐述初三英语复习课如何贯彻交际性原则,帮助学生在交际活动中复习知识,发展能力,从而达到义务教育初中英语的教学目的。     

如何提升学生的初中英语阅读能力

英语作为一门语言学科,对学生的阅读能力有着很高的要求和标准。教师在日常的初中英语教学过程中,应积极重视阅读教学,善于激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握有效的阅读方法,切实提升学生的初中英语阅读能力。     

初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养

本文结合《全日制义务教育初中英语新课程标准》提出的基础教育阶段英语课程中要使学生形成有效的学习策略,分析初中生英语阅读策略的运用和阅读能力的培养。对一系列英语阅读课课堂教学过程或活动提出策略性阅读教学模式,使得英语阅读课更有成效。     

小组活动任务化教学在初中英语新教材中的有效运用

《初中英语课程标准》中明确提出初中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,并强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,尤其是要提高学生用英语进行思维和表达的能力。从这一目标中我们可以看出语言实践、语言交际在英语学习中的重要性。     

运用交际测试理论设计大学英语阅读测试

英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,这是国内外英语教学界的共识。有教学必然有测试,交际性语言测试的发展和其两大特征真实性和交互性对我国大学英语阅读测试有着重要的借鉴作用。     

浅谈初中英语课堂阅读教学

阅读是语言交际中最重要的一部分.初中英语阅读的目的在于培养学生独立阅读英语材料,获得英语基础知识,具备初步运用英语交际的能力,因而,提高阅读课的教学质量是英语教学中的重要环节.一、推测词意,培养学生用脑思考的习惯.初中英语阅读教材的生词量基本不超过2%,以往的教学模式中常以教师教授生词来启动整堂阅读课.教师将每个生词加以详细解释并领诵数遍,学习生问占用了许多时间,而且学生以被动接受代替了主动思考,此方法弊大于利.初中阅读课旨在让学生理解课文大意,能笔头回答有关课文内容的问题即可,某些生词只需了解词意,并不要求学生记住.因而,让学生根据上下文提供的线索,仔细思     

浅谈如何培养专科学生的英语阅读能力

阅读是英语学习的基本技能之一,阅读能力的培养应贯穿于大学英语全部的教学过程。在教学中,教师要充分调动学生阅读的积极性,提高学生的阅读技能,培养学生良好的阅读习惯,为学生进一步学习英语打下坚实的基础。     

初中英语阅读教学方法探析

初中阶段是学生阅读能力形成的关键时期，而英语的学习又处在学生英语学习的起步阶段，在这个时候培养学生良好的英语阅读习惯对于中学生今后的英语学习是非常有益的。所以，英语教师应当把培养学生的阅读能力当做教学的重中之重来看。本文我们就来共同探讨一些有助于提高学生英语阅读能力的教学方法。     

初中英语对话教学艺术初探

初中英语第三册共有对话 16 6段 ,因此这种模式在英语新授课中占比例为 5 0 %左右 ,是最常用的模式之一。英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力 ,初中英语对话课教学任务是培养学生听说能力 ,即口头表达和交际能力 ,搞好对话课堂教学 ,是激发学生英语学习兴趣 ,提高英语运用能力 ,完成英语教学任务的关键。一、对话课能全面提高学生的语言能力对话课在语言知识方面侧重量于日常交际用语的学习 ,在语言能力培养方面侧重于听说能力 ,在文化知识方面侧重于让学生了解不同文化背景和语言运用的得体性。从知识操练 ,交际能力的培养到文化…     

提高中学生英语阅读能力的途径

英语阅读能力是中学生学习英语必备能力之一，然而学生们的英语阅读能力不高则阻碍着他们英语成绩进一步的提高。本文旨在寻求探索提高中学生的阅读能力的途径，概括地说即通过扩大词汇量、增加语法知识和培养阅读策略等方法来提高学生的阅读能力。