再论地理教学语言的要求和运用

地理教学语言的要求和运用是中学地理教学研究的一个重要课题，对此已有不少论述。本文旨在运用现代地理教学理论，结合近年来中学地理教学的实践，对此课题进行进一步的研究和探讨。本文在原有研究的基础上，对地理教学语言的要求提出了一些新的观点，并针对这些要求，比较全面、系统地论述了地理教学语言的运用     

新课改理念下的地理教学体会

面临新的时代对教育新的要求，教育需要改革和创新，这就要求我们不断的学习探索，尝试在教学过程中用新的教学理念与方法，指导地理教学。通过对新课改理念的学习，并且亲身教学实践，加之吸取别人的教学经验，对地理教学的改革体会颇深。     

我校地理教育专业课程体系建设问题初探

确立符合实际的、完善的地理课程体系，是社会发展对地理教育提出的客观要求。本文以地理科学的发展水平、地理教育的培养方向为依据，结合西藏汉语教学的具体要求，提出了建设我校地理教育专业课程体系的设想。     

浅谈地理实验教学中现代教育技术的应用

地理学科的实践性特点决定了高校地理实验在教学体系中的重要地位和作用，也对地理实验的硬件设施和教学水平提出了较高的要求。为克服高校地理实验室设备配置不齐，更新缓慢等客观困难，应用高水准的现代教育技术手段提高实验教学的质量，成为了高校地理实验教学的大势所趋。     

素质教育在地理教学中的应用

全面实施素质教育是当前中小学教育改革的要求，中学地理知识教学在素质教育中发挥着重要的作用。如何在地理教学中贯彻素质教育的要求，促进学生的全面发展，是中学地理教育工作者探讨的重要课题。     

地理教学媒体的优化选择与设计

对地理教学媒体进行优化选择与设计，能够突破地理教学难点．地理教师在选择和设计媒体时，应当认清媒体本质，使媒体设计与功能相匹配；把握媒体要求，使媒体设计与教学因素相整合；遵循选用原则，使媒体设计与高效实用相映衬．     

探索培养中学生学习地理的兴趣的方法

本文针对现行《中学地理教学大纲》、《地理新课程》中关于中学地理教学应该培养学生学习兴趣的要求，进行了有益的探索，归纳总结出培养学生学习地理的兴趣的几种方法，以供教师参考。     

地理教育改革与教师素质的提高

改革地理教学突出地理教育功能要求提高地理教师的素质，笔者从全国第三次教育工作会计的精神、地理新大纲的要求人手呼唤教师的教育观念与思想的改变以及知识储备与技能的全面提高。     

ArcView在中学地理教学中的运用

现代地理学的发展，对传统地理教学方式提出了新的要求。通过分析ArcView在中学地理教学中的功能以及ArcView应用的实例，表明地理信息系统对地理教育的重要性不断加强，其应用与推广，将成为中学地理教育的一种发展趋势。     

抓住地理学科的特点,提高教学水平

每个学科由于其研究的对象和内容的不同，都有其学科独有的特点，而反映在教学方法和艺术上都具有各自的特殊要求，只有遵循这些要求去改进教学，才能收到较好的教学效果。地理学科的教学内容具有空间性、区域性、综合性、广泛性和人地相关性等特点，在教学方法和艺术上要注意以下一些具体要求。一、经常运用地图地图在中学地理教学中，具有特殊重要的地位。利用地图进行教学是地理教学最重要的方法和最突出特点，地理教学，地图既是不可缺少的工具又是获取地理知识重要源泉。教师不仅要经常运用地图进行讲课，同时还要有计划有步骤地培养学…     

教师在新课程标准下地理教学的适应策略

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能与可持续发展的观念的必学课程之一，它兼有社会学科与自然学科的性质，是培养21世纪合格公民的必备课程。新课标的实施对广大地理教师提出了新的要求，为适应这些要求，地理教师的角色将要重新定位。本文就教师在新课程标准下如何削定新的策略进行科学的地理教学谈了看法。     

新课程理念下培养学生的地理兴趣

地理作为一门重要的基础学科，对社会发展起着巨大作用，地理学科现状及新课改的要求，使中学地理面临更加严峻的考验，想摆脱目前的困境，必须从教学手段、情感态度、学生情况、教学语言等方面，积发学生的学习兴趣。     

中学地理教学方法浅谈

地理这门学科所包含的知识丰富，本身是一门很有趣的学科。但中学地理涉及的内容过于抽象，大多数学生又比较叛逆、缺乏耐心，这就要求我们中学地理老师掌握一定的地理教学方法。而我认为我们在教授地理课程的时候要善于利用教学工具，比如地图和多媒体工具等等，做到图文结合，通过视觉、听觉等多方位调动学生学习地理的积极性，创设生动有趣的教学情景，鼓励学生，让学生树立新的学习观念，多动手，充分发挥学习主动性，在日常生活中学习地理知识。     

新课标背景下的《地理教学论》课程改革研究

为了紧跟地理科学发展前沿，满足素质教育的需要，国家教育部通过立项形式组织了众多学者研究基础地理课程建设问题，新地理课程标准也应运而生。新地理课程标准的出现，在中学掀起了学习新课标．贯彻新课标理念的热潮。高等师范院校的地理教师理应认真学习地理课程标准，理会其宗旨。地理教学论课程教师更应主动进行课程改革．培养出适应新课标要求的优秀地理教师。     

推进素质教育，打造优质课堂

实庑素质教育要求教师摒弃传统“填鸭式”、“注入式”的教学方法，努力提高地理课堂45分钟的效率。而情境教学法是激发学生学习地理的兴趣，是打造地理优质课堂，提高地理课堂教学效率的有效途径。本文从情境教学法的概念，地理课堂情境的创设途径及情境教学的优点入手作了一番探究。     

加强实践性教学的几点思考

在国家教委颁布的高等师范专科学校培养方案中，对实践性教学提出了明确的要求，强调“理论与实践相统一，知识与能力相统一，师德与师能相统一”，要求培养目标必须具有扎实的基础理论、基本知识和基本技能，并在课程设置、课时分配、课外活动、教育实践和社会实践等方面做了明确规定，是高校加强实践性教学的理论与政策依据。一、实践教学是高师地理教学的重要环节在高等师范专科学校的教学活动中，实践性教学占有相当大的比重，地理专业尤其如此。与其他专业相比，地理专业的实践性教学具有以下三个突出特点。第一，形式多样，综合性强。…     

信息技术与地理研究性学习的整合

对信息技术与地理研究性学习整合的涵义、实质、实施要求进行研究，指出信息技术与地理研究性学习的整合不是简单相加，而是在教学模式、地理教材、学习方式、地理能力培养、学科综合等方面都有彻底变革，它要求以人为本，以建构主义为指导，创建地理问题解决式教学模式，以学为中心进行教学设计，加强地理信息化建设，力求多学科综合，最终实现基于Inlernet的智能化多媒体的学生自主、协作、探究的具有强烈创造性与实践性的地理问题解决式学习．     

高效才是硬道理——浅谈如何提高地理课堂效率

随着深入落实素质教育以及新课改的实施，要求提高课堂效率。本文结合自身的教学实践，探索提高初中地理课堂有效教学的策略。     

地理学科创新教育浅议

创新是知识经济时代的要求，创新需要创新型人才，而培养创新型人才的基本途径是实施创新教育。地理作为中学基础教育的重要学科，兼跨自然科学和社会科学领域，开展创新教育具有独特的优势。在地理教学中培养学生创新思维，是地理学科素质教育的体现     

地理教学中学生智能的培养

课堂教学中，除了使学生掌握系统的地理知识之外，还应注意有目的、有意识地发展学生的智力，培养学生的能力，使学生获得较高的发展水平，并掌握独立思考，独立研究的本领。这就要求在地理教学中教师要以地理原理中的规律性的知识来武装学生、学生掌握了规律，既可以发展智力，又可以提高能力。一般来说，地理教学中智能的培养主要是指对学生地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养。