核心竞争力视角下的西部高校图书馆的发展策略

从西部高校图书馆引入核心竞争力的必然性入手,阐述了西部高校图书馆提升核心竞争力的困境,在此基础上,进一步提出了培育和提升西部高校图书馆核心竞争力的策略与途径。     

试论西部高校图书馆的核心竞争力

文章论述了在新的社会主义文化和科学教育形势下西部高校图书馆所面临的竞争形势,通过"核心竞争力"概念的引入,探讨了培育和提升高校图书馆核心竞争力的途径。     

论高校图书馆核心竞争力的培养

论述了高校图书馆在信息服务市场竞争中要想赢得主动，就必须培养自己的核心竞争力,而提高核心竞争力是通过建立特色馆藏、创新服务理念和管理机制、提高人员素质来实现的。     

高校图书馆学科化服务与核心竞争力研究

高校图书馆是为高校教职工、学生提供知识服务的机构。从高校图书馆的角度出发,分析了提高高校图书馆核心竞争力的必要性,阐述了开展学科化服务对提高高校图书馆核心竞争力的重要意义,提出了以学科化服务来提升高校图书馆核心竞争力的具体措施。     

以特色图书馆建设提高西部高校图书馆的核心竞争力

介绍了图书馆核心竞争力的概念,分析了西部高校图书馆提升核心竞争力的困境,探讨了西部高校图书馆核心竞争力的构建。     

高校图书馆核心竞争力研究

文章首先阐述了核心竞争力的概念,提出了高校图书馆核心竞争力的组成要素,然后分析了提高高校图书馆核心竞争力需要有不断创新的能力、科学的人力资源管理、合理的信息资源管理和优质的用户服务体系。     

试论西部高校图书馆核心竞争力的构建与提升

分析了高校图书馆核心竞争力的内涵,提出了西部高校图书馆引入核心竞争力思想的必要性。并对如何构建和提升核心竞争力提出了一些建议。     

西部高校图书馆创新服务形象探析

立足西部高校图书馆服务创新形象建设现状,分析图书馆创新实现的条件,探讨了西部高校图书馆在服务理念、服务模式、管理环境、资源建设、技术应用、人才培养模式等方面服务创新的实践和实施策略。     

论高校图书馆的核心竞争力

面对日新月异的信息环境，高校图书馆要生存和发展，就必须提升和发挥自身的核心竞争力。论述了图书馆核心竞争力的内涵和如何增强创新意识，提升竞争优势，提出了增强图书馆核心竞争力的措施及对策。     

西部民族高校图书馆服务创新模式的思考

分析了西部民族高校图书馆的服务现状,论述了高校图书馆的服务创新模式,提出了西部民族高校图书馆服务创新的对策。     

大学图书馆创新发展之我见

随着信息技术的进步,大学图书馆必须实现管理与服务模式的转变,馆藏图书要随着学科、专业建设的发展而更新,使师生在教学、科研工作中接受最新的信息资源、接受到最新的社会动向,和社会保持同步前进。     

高校图书馆文献信息资源开发与服务创新

从高校图书馆文献信息资源开发利用的现状入手,重点阐述了网络环境下文献信息资源开发利用的特点、服务模式和服务内容,并就如何提高图书馆工作人员的业务素质问题进行了探讨.     

论大学图书馆的信息服务创新——基于中小企业成长的视角

中小企业在区域经济的发展中具有十分重要的作用。作为高等学校中信息资源集中的特殊部门,高校图书馆为区域内中小企业成长提供信息服务,既是高校履行社会服务职能的表现,也是图书馆自身建设和发展的需要。高校图书馆应该针对中小企业成长中具体的信息需求状况,不断创新服务理念、机制、平台及手段,更好地满足中小企业的信息需求。     

数字原生代读者需求与高校图书馆服务创新探究

与传统读者相比,高校新生代读者的信息获取特征发生了很大的变化。高校图书馆可以通过应用Web2．0技术,改革信息素养教育,完善信息服务空间建设等措施满足新生代读者的需求。     

高校图书馆服务创新研究

研究了高校图书馆服务创新途径,分析了高校图书馆在空间转型、科研支持服务、信息素养培育3方面的实证案例.     

高校图书馆服务职能在全民阅读活动中的创新

阐述开展全民阅读活动的意义及现状,论述高校图书馆在这一活动中如何发挥作用以及创新图书馆的服务职能.     

高校图书馆虚拟参考咨询服务研究

论述了虚拟参考咨询的特点、实现形式及高校图书馆开展虚拟咨询服务的重要意义,分析了高校图书馆虚拟参考咨询服务的发展趋势,并提出对策。     

高校图书馆深化信息服务刍议

本文从社会发展的外部环境和高校图书馆自身的内部环境两方面，论述了高校图书馆开展信息服务工作的必要性和可行性，并提出高校图书馆开展信息服务工作应注意的几个问题。     

高校教师核心竞争力的提升对策研究

教师的核心竞争力是决定高校核心竞争力的最重要因素。当前,中国教师资源的不足,学术文化失衡和学术制度的缺陷导致中国高校教师核心竞争力不强,这已是个不争的事实。因此,提升中国高校教师核心竞争力的对策主要包括以下几个方面:一是学术制度的重构,二是营造良好的学术生态,三是合理配置高校教师资源。