卓越工程师培养目标下的液压传动实验教学改革探讨

以“卓越工程师教育培养计划”为背景,针对“液压传动”实验教学环节进行分析,指出目前实验教学中存在的不足。从实验内容、实验教学模式以及实验考核方式等方面提出改革方法进行探索与实践,以提高教学效果和适应高等工程教育人才培养目标。     

电工电子实验教学改革探析

文章分析了传统电工电子实验教学中存在的问题，并在此基础上提出了电工电子实验教学的改革思路。     

电工电子实验教学改革研究

本文就如何改革我校电工电子实验教学，进一步加强学生动手能力和素质培养，进行了一些探索。     

电工电子类实验教学改革研究

介绍了电工电子技术实验教学改革，提出了“定位准确、体系合理、内容实用、方法灵活、手段先进、提高素质、培养能力”的指导思想，对实验室管理体制、实验课程体系进行了改革，取得了理想的效果。     

电工电子实验教学改革探讨

培养一个具有创新能力的高素质人才,实践性教学所占的地位十分重要,本文结合学院实际,对电工电子实验教学从课程体系、教学内容、教学方法和教学手段上进行了积极的探讨。     

电工电子实验教学改革与实验中心建设

电工电子实验示范中心按照"夯实基础、注重实践、引导创新"的原则,在建设及教学过程中,以学生工程应用培养和创新能力提高为目标,开展了一系列的教学改革探索和实践,通过开设多层次实验内容,构建了以能力培养为主线的多种教学模式,形成完善的实验课程体系及与课程体系相适应的日常实验教学平台和学生课外科技活动的创新实践平台。     

民办本科院校电工电子实验教学改革研究

电工电子实验是工科专业的基础实验,电工电子实验教学在高技术应用型人才培养过程中发挥着重要的作用,阐述了民办本科院校电工电子实验教学方法和实验室建设问题,对电工电子基础实验教学改革进行了有益的探索。     

电工电子实验教学改革的新思路

电工电子知识更新快、实践性强,对学生的理论知识和实践技能有较高的要求。在实验教学过程中,我们必须更新现行观点,改变传统的、封闭性的实验教学方法,以免闭门造车。要大力培养学生的创新精神,提高学生综合素质,在教学中进行改革,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。文章针对了高校教育中常见的电工电子实验教学中问题,提出了一些新的见解。     

电工电子实验教学改革的探索与实践

结合中国海洋大学青岛学院电工电子实验教学的现状与问题,提出了实验教学改革的方向:以学生为本,建立教师启发、师生互动教学模式,优化教学内容、方法,健全考核制度,增加仿真实验平台,开放实验室等.     

电工电子实验教学新思路

本文围绕如何培养学生的创新能力这个主题,介绍了我校电工电子实验教学的实践经验。     

电工实习教师素质的培养和提高

就电工实习教师在实验教学改革中的地位和作用、理论知识水平的提高、实践能力的锻炼与培养、实验教学的指导能力、科研能力等方面进行探讨.     

卓越工程师实践教学体系的探索与实践

结合目前国内高等教育对大学生及研究生工程实践能力的要求及学校近两年来建设卓越工程师教育实践教学体系的经验和教训,阐述了卓越工程师培养的建设及改革措施,改革主要以专业建设为主线,实施全方位、多层次、多类型、重亮点的教育教学一体化改革思路而展开。实践证明,改革取得了可喜的教学成果,卓越工程师班从中受益,显著提升了学生的工程技术实践能力,对国内工科类高校工程教育改革具有一定的借鉴意义。     

电子类基础实验教学改革的探索

结合学校电子类实验教学的情况,介绍实验教学改革实践的一些情况,对完善和丰富实验教学的内容、手段和方法等问题作了一些探讨。     

电子科学与技术专业实验教学中学生的技能培养

实验教学在电子科学与技术专业的教学中占有重要地位,是培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生动手能力,增强学生分析、解决问题的能力以及创新能力的重要手段。针对电子科学与技术专业实验教学的重要性和教学过程中存在的问题,以提高学生的动手能力和培养学生的创新精神为目的,从改革专业实验教学内容、教学方法、改变实验教学评价方法和改进实验教学平台等几个方面对电子科学与技术专业实验教学进行了有效的研究和探索。     

电工电子技术课程教学改革的探讨

本文主要从如何激发学生兴趣、改变传统实验教学模式,提高课堂教学效率等方面,结合学生心理特点与多年教学经验,提出了一系列改革措施,从而有效地提高电工电子技术课程的教学质量。     

工程应用型自动化专业电力电子技术实验改革与实践

针对目前工程应用型自动化专业电力电子技术实验教学存在的问题,从激发兴趣,提高能力入手,探讨做中学的能力本位实验课程体系,构建了一套集基础验证性、自主设计性、工程研究性为一体的实验教学新模式,同时建立了有效的保障和促进机制。实践证明,该实验体系极大地提高了学生的学习热情,培养学生的综合应用能力、创新能力和协作精神,取得了良好的实验教学效果,达到了学以致用的目的。     

微生物学实验教学改革的实践

以验证性实验项目占多数的传统实验教学内容以及相应的实验教学方法导致学生对实验课兴趣不高，实验教学效果欠佳．针对传统教学方法存在的弊端，进行了实验教学内容的优化组合和教学方法的改进，并在同一年级的学生中进行了对比试验。结果表明，改革后的实验教学激发了学生对实验的主动性和积极性，有利于培养学生良好的学风，提高学生的实验技能和科研素质。     

机检专业卓越工程师培养实训教学改革实践

为了更好地培养卓越工程师的创新能力,机检专业建立了大学生创新能力培养特色平台。融合CDIO理念,突出企业实践训练,在培养学生工程能力的同时提高了创新能力,为卓越工程师培养提供了借鉴。     

电子技术系列课程实验与实践教学改革研究

提出了改革我校电子信息工程专业电子技术系列课程的实验与实践教学体系，加强工程实践能力、创新能力培养的总体思路和实施方案；建立了“1个体系、2个平台、3个层次、4种基本技能”的培养运行模式。