优化整合实验教学资源的研究与实践

分析了高等学校实验室管理体制与实验教学资源的现状和目前实验室建设与管理中存在的主要问题,阐述了改革实验室管理体制、整合实验教学资源的必要性和重要性。结合山东农业大学改革体制、整合资源的成功经验,论述了提高实验室建设管理水平,充分发挥教学资源效益,对培养学生综合实践能力和创新、创业能力的重要意义。     

高校实验室管理及实验教学改革探索

高校实验室是培养大学生实践创新能力的孵化地,实验室建设与管理的水平直接影响高校政产学研一体化的能力。要想使高校的教学与科研水平得到实质性的提高,必须提高对实验教学的重视,并加大管理改革和开放力度,完善实验室的建设。文中主要以成都大学为例,分析了当前实验教学及实验室管理中存在的问题,并提出了一些对策和建议。     

食品微生物学实验教学改革的探索与实践

本文针对当前食品微生物学实验教学过程中存在的主要问题,对实验教学改革进行了有益的探索研究。提出了通过改革实验方法、考核标准、教学条件等内容,促进食品微生物学实验教学体系改革等方面的改革来提高实验教学质量。     

探索教学新模式 创建国家级实验教学示范中心

护理学是一门实践性很强的应用学科。护理教育承担着培养具有高水平技能、创新能力和职业素养的护理人才的任务。为此,天津医科大学护理学实验教学中心以创建国家级实验教学示范中心为契机,通过一系列实验教学方法的改革和创新型实验室的建设,不断探索护理学实验教学新模式,在国内率先开展护理学、临床医学等跨专业团队合作式实验教学模式。实践证明,通过一系列实验教学方法的改革和教学新模式的探索,提高了学生实践能力和创新能力,全面提升了护理学实验教学水平。     

应用化学实验教学改革的探索与实践

结合应用化学专业实验教学改革中的教材建设和实验教学模式的改革,阐述了目前实验教学中普遍存在的不足,实现开放式实验教学需要做的思想转变。并对该实验室在一些方面初步实践进行了总结,并指出了制约深化实验教学改革中的关键问题。     

整合资源，促进实验教学中心的发展

结合西北农林科技大学遗传工程实验教学中心的整合组建情况，介绍了实验室优化以及实现科学化、规范化管理的具体措施。整合组建的遗传工程实验教学中心在西北农林科技大学实验教学、科学研究和创新实践方面取得了明显成效，并提出了进一步改革设想。     

农业生物学实验教学示范中心建设探索

从整合实验教学资源、实验室开放共享运行机制、改革实验教学模式等几个方面,介绍了农业生物学国家级实验教学示范中心的建设内容,探讨了高等农业院校创新型人才的培养途径,对当前大学生动手能力和创新精神的培养有一定参考价值。     

高校动画专业实验教学模式改革与探索

通过对高校动画专业实验课程中实验教学与实验室设备的管理为定位基础,论述了动画专业的实验教学特点和实验教学模式构建的基本思想与遵循的基本原则,详述了高校动画专业实验室建设的改进和在实验教学管理中探索动画专业实验教学模式的创新。     

以实验室建设为契机整体优化实验教学

以实验室的硬件和软件环境建设为出发点，讨论实验教学体系的改革，提出以实验为载体培养复合型人才，挖掘学生的知识潜力．同时还提出主讲教师负责制，强化实验教学管理。     

加强实验室建设,推进实验教学改革

高校的实验室建设工作,是一项系统而又艰巨的工程,实验教学改革为提高实验教学质量,提供了根本保障.本文针对实验室建设和实验教学改革工作,介绍了该校一些措施.     

环境科学专业实验课教学改革探讨

目前高校环境科学专业实验课程教学体系在教学形式、实验内容、考核方式和相应的实验室管理模式方面存在着诸多问题,无法保证培养出适应现代社会的具有高水平实验技能的专业人才的教学要求。该文就优化整合现有实验资源,建立高质量、高效率和高水平的实验课程教学训练体系,提出若干建议,以资借鉴。     

提高实验室开放教学效果的方法研究

从实验室开放实际存在的问题出发,将PBL教学模式引入实验室开放教学中以提高开放效果。学生可充分利用在实验时间和内容上的自主性,获得发现问题、发展创造性思维的主动性,同时教师也获得大胆改进教学模式的机会,为实验教学改革提供一种新的模式。     

改革实验教学方法 构建创新实验平台

改革实验教学方法,创造一个开放式的充满竞争和活力的创新教学环境,是高校实验改革的必然趋势。提出了一种以分阶段、分类型、分层次实验教学为主线,通过引导式实验教学方式激发学生兴趣,以兴趣促创新实验教学模式,并阐述了相应配套改革措施。     

优化基础性实验 提高实验教学质量

实验教学是重要的教学环节,但当前的基础性实验缺乏生机,学生学习的积极性不高,理论基础、实践能力和创新能力都相对较弱,因此设计性实验、综合性实验、研究性实验等没有保障。提出了优化基础性实验,提高实验教学质量。在实验前教师要做精心的设计;实验过程中采取多样化的教学方法;实验结束后采取严格的考核制度。学生在实验中积极思考,动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和创新能力得到了提高,为后续的综合性实验、毕业论文以及今后的工作打下了坚实的基础。     

整合教学资源 深化实验改革 培养创新人才

通过探讨计算机专业实践教学环节,总结出培养创新人才的工作经验和基本方法,并在此基础上建立长效的开放式实验教学模式和科学有效的管理机制。     

依托实验教学示范中心构建园艺学实验课程新体系

此文对依托示范中心建设成果,构建园艺学实验课程新体系进行了研究,分析了园艺学实验课程的现状及存在问题,提出了课程建设的原则、实施方案和保障措施。     

加强实验室整合 促进实验教学改革

根据实验室与实验教学的现状和存在的主要问题,拟对现有实验室进行整合,设置实验教学中心,扩大实验室规模,并深化实验课程体系、实验教学内容、实验创新能力以及实验室管理等方面的改革,从而提高实验教学质量、实验室管理水平和资源的利用率。     

现代教学条件下高等院校实验教学改革的探讨

针对目前高等院校实验教学中存在的主要问题,结合数字化实验教学的优势,阐述了实施数字化实验教学的必要性,指出了数字化实验教学不仅是目前实验教学的需要,而且必将成为高等院校实验教学的一个重要的发展方向.     

生物学实验教学示范中心实验课程体系与教学模式的研究与实践

介绍了湖北师范学院国家级生物学实验教学示范中心实验课程体系与教学模式,并在现状调查与分析的基础上,阐明了进一步优化实验课程体系和改进教学模式的具体措施。     

分析化学实验教学改革探讨

从我校分析化学实验教学的实际情况出发,通过改革传统的实验内容,在基本操作训练的基础上增开一些设计性、综合性实验,更新教学手段,改革考核方式,提高学生的创新意识与动手能力。