生物技术专业产学研相结合创新人才培养模式探索和实践

根据生物技术专业特点,以培养学生创新素质为目标,适应社会需求,在加强基础理论教学的同时,引进产学研相结合的实践创新人才培养模式。该文对我校生物技术专业学生创新培养模式进行了探索和实践,并对教学效果进行了分析和总结。     

大学生科技创新的探索与实践

加强学生科技创新能力是高校“内强素质、外树形象”的内在要求,提高大学生的科技创新能力,要重点做好思想创新、制度创新、环境创新3方面的工作,通过社会实践就业基地的建设和专业创新竞赛的开展,推动学生科技创新的发展.     

结合电子竞赛开展实践教学的研究与实践

实践教学是培养学生创新能力的重要途径,电子竞赛是检验实践教学的重要手段,两者相辅相成。此文介绍了电子竞赛对推动实践教学改革的重要性,结合电子竞赛介绍了我校在实践教学方面改进的具体措施。     

高校创新基地建设研究

培养大学生创新意识和创新能力,是高等教育的重要组成部分,也是衡量高校生命力的关键性尺度.高校为培养创新型人才所建立的实践基地仍存在诸多问题,需要在实践中不断地解决和完善.培养创新型人才必须做到“把创造还给学生,让学生在学习中提高创新意识,培养创新精神”.要以重点建设学生实践为核心的实践基地为主,多种实践手段相结合的方式,努力做到加强基础课程学习,拓宽专业知识领域,提高业务能力水平,激励个性发展,提高综合素质,为地方经济建设发展提供智力支撑.     

创新实践基地建设与创新教育探索

本文主要探索了近年来景德镇陶瓷学院大学生科技创新实践基地建设及创新人才培养模式。     

产学研基地建设的探索与研究

产学研基地是高校与企业联系的重要纽带,分析产学研基地发展的背景、发展状况及存在问题,探索加强产学研基地建设的有效措施,将有力促进产学研基地建设,实现校企双方共同发展。     

计算机创新基地建设探索与实践

本文介绍了我校以朋辈交流平台为基础的计算机创新基地创建模式,以及在这种模式下,如何引导学生进行项目研究工作,为学生创建一个良好的学习氛围,培养学生创新思维,为加强跨专业、跨学科的复合型人才培养进行有益探索。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例，阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式，提出了以市场为导向，确定数控技能创新人才培养目标，并以此构建相应的课程体系和考核体系。文章围绕学生实践技能的培养，详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例,阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式,提出了以市场为导向,确定数控技能创新人才培养目标,并以此构建相应的课程体系和考核体系.文章围绕学生实践技能的培养,详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法.     

机械专业创新实践教学基地建设的研究和实践

分析了机械专业创新实践基地建设的重要性,探讨了基地建设目标、建设原则和建设内容。     

研究生创新实验实践基地建设的探索与研究

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,把加强实验实践训练作为研究生教育创新的着力点是教育发展的必然趋势.结合郑州大学电气工程学院研究生创新实验实践基地的建设,介绍了基地建设的指导思想、主要模式和实践成效,并研究了基地建设中值得关注的几个问题,尝试性地提出了一些改进意见,为兄弟高校的相关实践提供借鉴.     

校企合作软件联合研发基地的建设与探索

校企合作是高校教育与社会生产结合的成熟经验,而理论知识与企业实际需求脱节是高校人才培养中急需解决的问题。校企联合共建软件研发基地,营造企业工作氛围,模仿企业运作流程,为学生接轨市场需求提供中间平台,是教学理念改革的一次全新尝试,开拓了一条为企业提供实用型人才的新路。     

软件技术产学研基地建设研究与探索

培养具有高素质的创新人才,是高校人才培养的重要目标。实践教学基地是联系理论与实践的环节,是沟通学校、学生与社会的桥梁。高校要加强校内外实践教学基地建设,努力营造创新人才培养环境。本文以江汉大学软件基地建设为例,阐述了建立校企合作产学研软件基地的特点和主要功能。对高校建立实践基地具有一定的指导意义。     

实验实训 创新设计 电子竞赛SOD教学模式研究

SOD(system-objective-development)教学是基于应用型高校提出的一种新型的教学模式,指的是在教学过程中基于特定培养目标(objective),为培养具有可发展性(development)人才而进行的系统化(system)教学。本文对民办三本院校的教学形式进行研究,提出以该方法进行教学,可以取得较好的效果。     

高校科研基地建设与创新型人才培养探索

高校的科研基地以先进、集中的仪器设备和完善的配套设施等科研条件为基础,凝聚了优秀的科学研究和实验技术人才队伍,形成了规范有序的运行管理机制和良好的学术氛围,将成为承扭国家科学技术研究重要战略任务的骨干研究基地,为汇聚国际顶尖人才、形成高水平人才梯队集群创造十分适宜的条件,同时也为高校的创新型人才培养奠定了基础。     

加强工程实践基地建设改革人才培养模式

在职业教育和社会经济快速发展的今天,高等工科师范院校的人才培养应更好地适应社会需求,整合学校有效资源,建立工程实践基地。依托基地建设,经过对人才培养模式的探索实践,特别提出了"双证书制"、"本科+技师"和"教学改革—科技创新—学科竞赛"等人才培养模式,同时结合基地特色师资队伍建设,进一步完善了人才培养措施。     

关于创新及创新体系问题的研究

本文首先对创新、创新体系理论的产生、进展情况进行了论述和研究，通过研究使我们更清楚的认识到，建设国家创新体系，关键是能否将区域的各种创新资源科学有效地进行有机合作，同时，提出了通过科学划分经济区域、加强产学研合作、加大对科教投入、加强国际合作、加快国有企业改革，大力发展中小企业工作来逐步推进我国创新体系的完善和发展。     

以应用型人才培养为导向 推进校外实践基地群建设

针对大连海洋大学海洋技术本科专业实践教学体系的特点,以应用型人才培养为导向,依托产学研的合作机制,建设多层次、多类型、多功能的实践基地群,为培养大学生创新精神和实践能力,促进当代大学生综合素质的提高提供良好的支撑系统和保障体系。     

电子信息工程专业创新人才培养模式探索

本文从优化课程体系结构、增设具有创新性的实验内容、实行导师制创新能力培养模式等方面,论述了电子信息工程专业创新人才培养模式的构建与实践,通过教学实践,对学生创新能力培养具有积极作用.     

以创新人才培养为目标的机械设计创新基地改革与实践

本文针对目前大学教育在培养创新型人才上的不足,本文以机械设计创新基地为对象,研究其改革与实践措施:通过重新配置教学实验比例、举办和参加各种科技竞赛、建立部分开放实验室和利用现代教育技术等来建立一个学生与老师之间的互动平台,达到培养学生的自主创新和实践能力的目的。基地的改革与实践,是培养高素质和具有竞争性人才的必然要求。