论大学英语教学改革的方向

大学英语教学改革将何去何从？我们通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考。     

小议专业英语教学

通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考.     

小议专业英语教学

通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了ESP是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也就专业英语教学提出了几点思考。     

浅谈中医院校大学英语教学改革的方向及趋势

本文通过分析大学英语教学改革的背景,建议中医院校在中医＋英语的专业英语学习和分级教学的基础上,以多媒体和计算机网络为手段构建大学英语教学的新模式,使大学英语教学适应国家英语教学改革和中医药发展趋势的新要求。     

专业英语教学之我见

专业英语教学是大学英语教学的重要组成部分，本文从我国高校专业英语教学的现状和存在的问题出发，对调整教学内容、提高教师素质、采用合理教学方法这几个方面进行了分析，旨在为专业英语教学的改革提供一种有意义的思考。     

高职院校以学科内容为依托的专门用途英语教学改革途径

随着我国高等教育的不断扩招,高职高专学生英语水平普遍偏差。近年来,高职高专专业英语教学虽然取得了一定的进步,但是随着经济的发展、社会的进步和对人才培养要求的提高,高职高专院校专业英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题。所以,顺应时代发展,大力推进大学英语教学改革,进一步提高高职高专专业英语教学质量,已刻不容缓。结合目前高等职业技术学院专业英语教学现状,提出专业英语教学改革的几条途径,希望能对高职专业英语教学有所裨益。     

大学英语教学和听读领悟法

本文从大学英语教学大纲的要求出发,分析了大学英语与专业英语在教学目标、对象、途经等方面的异同,以认知心理学基本原理为依据提出了在大学英语教学中应采用“听说领悟法”进行教学。     

EAP与旅游英语教学

我国高校学生的英语水平目前还不能适应双语教学的要求,制约着双语教学的发展,特别是以专业为基础的EAP英语教学。如何改革现有的大学英语教学,使其不但能够适应将来英语语言教学的需要,又能提高学生以技能为基础的英语教学习得能力成为教学改革的方向。本文简要介绍了EAP的概念、适用范围、特征及语篇的重要性,以旅游英语为例提出了EAP将会是大学专业英语的教学方向。     

关于地质专业英语应用能力培养的思考

我国高等学校非英语专业大学英语教学大纲的衍变反映出,专业英语应用能力的培养是高等教育重要的组成部分,体现了新世纪高等教育人才培养的国际化要求。目前各个高校正在提倡开展的双语教学活动进一步彰显了专业英语能力培养的重要性。文章作者在分析总结专业英语应用能力培养现状及存在问题基础上,结合自己多年从事地质专业英语教学实践活动的体会,探讨了高校专业英语应用能力培养的途径和对策,特别针对省属院校学生专业英语应用能力培养问题提出了具体改革措施。     

建筑工程专业英语阅读阶段教学初探

本从明确国家教委颁发的《大学英语教学大纲》要求、稳定专业英语教师队伍、选好教材、专业英语教师培训四个方面对建筑工程专业英语阅读阶段教学进行了初步的探讨。     

《艾凡赫》中的天使和魔女

本文首先分析了公共英语教学、专业英语教学以及双语教学的含义和特点,说明了他们的异同及其关系,随后,提出学生扎实的基础英语和专业英语是成功实施大学双语教学的基础和前提之一,但大学双语教学在教学目标和教学方法等方面不同于基础英语教学和专业英语教学。最后,对开展双语教学指出了应注意的问题。     

高职院校专业英语与大学英语课程建设探析

随着国际化的发展,专业英语教学变得越来越重要。本文拟在分析目前国内高职院校专业英语和大学英语教学现状的基础上,找出目前专业英语教学的不足之处,并提出改善专业英语教学的一些新的建议。     

结合新大纲谈加强专业英语教学

新的大学英语教学大纲即将实施,对如何提高专业英语的教学水平,结合专业英语课教学实践,从专业英语教学的思想认识、教学内容、教学方法等方面进行了探讨,提出一些改进的意见．     

大学英语教学的现状与思考

大学英语作为一门重要的基础课程在高校课程体系的改革中处于举足轻重的地位。新经济新形势对各类人才的英语综合应用能力提出了更高的要求。要求我们应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手，有针对性的深入探讨，按照人才培养的总目标，将大学英语教学各个环节的改革进行整合，强化改革的系统性，达到大学英语教学整体优化的目的。     

大学英语分级教学改革的教育探索

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的重要手段之一。在分析分级教学的必要性,教学原则和理论依据的基础上,探讨了大学英语分级教学的教学模式及应该注意的问题。     

工具性动机的分析与研究 ──对我院98级部分本科专业英语学习动机的调查

随着大学英语教学改革的不断深入，如何解决好学生的学习动机成为提高教学效益的迫切任务之一。鉴此，我们运用实验方法，通过构思总体模式，采用抽样问卷方式，对我院98级部分本科生在专业英语学习之前进行了问卷调查。经过统计分析，对学生专业英语学习动机有了清楚的认识，为提高教学效益奠定了基础。同时，我们也在理论上对这一问题进行了探讨，为今后的深入研究铺平了道路。     

生物工程专业英语教改实践与探讨

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分。本文分析了目前专业英语特别是生物工程专业英语教学现状以及存在的问题,从教材建设、师资队伍、教学方法等方面探讨了生物工程专业英语教学的教改之路。     

实施ESP教学模式 培养国际化人才

随着全球化时代的到来和我国与国际交往的日益频繁,21世纪对大学生的社会需求发生了很大的变化,教育的内涵发展被放到了国际的水准上来思考。因此,本文分析了制约大学英语教学发展的因素并且提出大学英语教学应该从通用英语（EGP）教学向专业英语教学（ESP）转型,从而提高大学生的国际竞争能力,推动大学英语教学的可持续发展。     

大学英语教学与专业英语教学的对接与对策探索

时代的发展,社会的变迁,英语改革已成为必然趋势。如何定位大专院校英语课程设置的现状,从而发现大专院校英语课程设置存在的误区和不足,进而找到大学英语教学与专业英语教学对接的措施与步骤,已经成为大学英语教学工作者所要研究的重大课题。     

高校专业英语教学问题的探讨

专业英语教学是高校英语教学的重要组成部分,在课堂教学、教材选择、师资要求和评价方式上都与基础英语有很多的差异。本文详细阐述了目前专业英语教学存在的问题,并有针对性地提出了解决措施,对专业英语教学具有很强的指导和借鉴意义。