高校办学特色与“特色自觉”

一些高校办学的目标定位不明、办学模式严重趋同、缺乏特色,是目前我国高校发展存在的突出问题。为扭转这种局面,办出特色,呼唤高校依靠办学＂特色自觉＂来引领。     

创建示范性高职办学模式与办学理念研究

通过对示范性高职办学模式与办学理念现状趋势以及存在问题的研究,结合我院的实际情况,取长补短,探索出适合我院的新型的办学模式和办学理念。从建设独立自主的办学模式;教学改革,凸现实践性教育教学设计与实施;利用地域差异及存在的社会服务空间成就办学特色等方面提出一些改革措施。为我院的发展提供可行性的建议。     

高校中外合作办学项目评估试点档案的形成与管理

<正>改革开放以来,为应对教育国际化的趋势,我国大胆探索新的办学模式和人才培养模式,积极开展中外合作办学形式的探索,目前已经形成了一批质量高、有特色、受欢迎的中外合作办学机构和项目。但是,鉴于目前我国的中外合作办学仍然处于探索阶段,虽然取得了一些成绩,但在如何引进利用优质资源、保障办学质量和维护教育主权等方面也存在着一些亟待解决的问题。     

浅谈校企联合办学

招生难是职业院校办学的最大障碍，而订单式教学尤其是校企联合办学是解决这个难题的一个最有效的方法。我们要大力发展这种办学模式但同时也要注意这种办学模式所可能带来的种种问题。     

经济体制改革的基本精神同样适用于高等教育部门——学习十二届三中全会文件点滴体会之二

在前文(学习《决定》点滴体会之一,见本刊上期)中,根据《中共中央关于经济体制改革的决定》的启示,谈了谈个人对于革新高等学校办学“模式”的意见。我觉得《决定》对自己的启示,并不只限于办学模式这一个问题上;在计划体制、领导体制等问题上对自己也有很大启发。现在就谈谈有关这两方面的一些问题。 (一) 首先谈计划体制中的问题。在这里,我不想涉及更多的方面,只谈“指令性计划”和“指导性计划”同高等学校的关系。     

基于职业教育集团化办学模式的探索与实践

国家对职业教育越发重视,因此,职业教育集团化的现象也越来越多,可要将这种办学模式在我国顺利推行,还需要很多部门协力帮助。本文将基于职业教育集团化办学模式的探索和实践进行研究,分析这种模式在探索实践中会出现的问题,并对此提出相应的建议。     

高校化学专业实验教学中嵌入企业资源的新尝试

校企合作办学模式是一种注重教学质量、实践能力和信息共享的办学模式。针对目前校企合作办学模式中存在的一些问题,提出了一种新的教学改革思路,在化学实验教学中深入嵌入企业资源,并以新思路开设"粉体工程"课程,结合企业的需求,通过校企合作和开放式实验教学,取得了良好效果。对于地方性高校只有充分利用自身优势,主动适应区域环境,培养完全适用于当地经济发展的对口式人才,获得核心竞争力,才能不断拓展生存空间,求得更多的发展机遇。     

浅析中外合作办学

中外合作办学这种形式,随着我国国际文化交流的深入发展,在许多高校新兴起来,这种形式可以说是发挥了我们国家教育方式的长处,也吸收了国外教学方式的精华,但是在发展的过程中难免也存在着一些不可避免的问题,这就需要教育工作者在实际操作中采取一些可行的策略来解决。     

基于JSP的网络在线答疑系统的MVC模式实现

数字化教学作为新型的办学模式，它们具有对于教育、教学过程来说极为宝贵的特性，可以为新型办学模式的建构提供理想的环境。通过这种新的模式，为信息学院营造一种新的办学环境，使管理突破时空限制，扩大教学规模，提高工作效率和办学水平，使学校管理者、教师和学生可以在任何时候、任何地点通过网络进行学习与交流。     

中泰合作办学跨文化交流中的障碍及应对措施——以湖南高速铁路职业技术学院为例

随着中国“一带一路”全球化经济发展战略的深入,中国高铁项目在泰国遍地开花,泰国学生来中国学习高铁技术也日益增多,对于中泰合作办学项目的老师和学生来说,过关的语言基础和文化理解是至关重要的,也是他们面临的最大问题之一。本文以湖南高速铁路职业技术学院中泰合作办学项目为例,分析了办学跨文化交流实施过程中存在的一些障碍,并提出了对于教师教学和学生学习过程中解决语言障碍和文化障碍的一些应对措施。     

大学生基础性创新能力培养探究

 钱学森生前在各种场合不止一次提到：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这个问题,钱学森自己其实是有答案的。2005年7月30日,钱学森曾向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才,这是很大的问题。”那么什么样的办学模式能够培养出杰出人才来？20世纪30年代,钱学森在美国加州理工学院所接受的教育,就是这样一种模式：“在这里,你必须想别人没有想到的东西,说别人没有说过的话。”这种模式说到底就是创新。     

探索高校本科新闻专业校企联合办学模式

校企联合办学的提法已经很久了,且在高职院校实践较多也较成熟,很多高职院校在校企联合办学方面已经探索出了有效的模式,而且有了明显的成效。而对于高校本科新闻专业,校企联合办学应该具有专业自身的优势和合作的潜质。但是由于种种原因,本科新闻专业院校在校企联合办学方面依旧存在一些难点。本文将结合国内外的办学实践,试图提出一些意见和建议。     

地方高校转型期校企合作办学模式发展建议——以许昌学院瑞贝卡学院为例

自高校扩招以来,毕业生人数逐年上升,为了使高校毕业生更加容易融入社会,地方高校转型发展已经成为势不可挡的趋势。而以培养应用型人才为目的的校企合作办学是转型教育普遍应用的一种模式,这种模式正在被各大地方高校如火如荼地探索和开展着。然而在取得一定成效的同时,校企合作在实践中也渐渐暴露出一些问题。本文以许昌学院瑞贝卡学院为例,提出了地方高校转型期校企合作办学发展建议。     

高职旅游教育校企合作办学模式创新初探

本文结合工作实践,主要就高职旅游教育校企合作办学模式创新问题进行了探究。它对于高职旅游教育办学模式创新研究,具有一定的借鉴意义。     

中泰合作办学模式探索与实践——以广东外语外贸大学泰语专业为例

本文旨在通过对广东外语外贸大学泰语专业中泰合作办学多种模式实践过程中所遇到问题的分析,以及对泰语专业学生就中泰合作办学模式进行的问卷调查结果的分析,阐明了3.5＋0.5中泰合作办学模式的必要性、优势及不可避免的一些弊端,为今后进一步完善中泰办学模式提供了具体的意见和建议。     

应用型本科高校化工专业实习教学改革初探

分析了化工专业传统实习模式——纯粹的下厂参观或纯粹的仿真模拟实习教学的特点和存在的问题,针对应用型本科高校办学现状提出了"仿真实习与现场参观相结合"的实习教学模式,笔者已将这种模式应用到实习教学实践中,两年来的实践表明:这种实习教学模式经济实用,教学效果明显优于传统的教学方法。     

基于产学研视角的高校多校区办学模式研究——以宁波高校为例

多校区办学是我国高等教育发展过程中形成的普遍现象,不同功能定位下的校区有其特定的办学形式。文章试图从产学研合作教育的视角,以宁波地区多校区高校为实例来进行高校多校区办学模式研究。通过对几所多校区办学典型高校的调研,发现多校区产学研合作教育存在的一些问题,并由此提出强化二级管理、增加校区动力的健康发展之建议。     

独立学院法律地位研究

随着高等教育大众化的不断发展,独立学院是作为公办高校的二级学院按民办机制的办学模式而逐渐发展的。在实施过程中,独立学院存在许多问题,而法律地位的确立对于其生存和发展非常重要。本文从教育法学的角度,通过分析独立学院与政府、投资方、所依托的高校以及它与教师、学生的法律关系,来探讨独立学院的法律地位。从而发现独立学院以及其法律主体的法律地位都存在问题,因此针对这些问题提出了一些合理的解决对策。     

“2＋3＋1”办学模式在高职高专电子商务专业中的应用初探——以景德镇高等专科学校为例

结合景德镇高等专科学校电子商务专业的办学现状与实际问题,提出了借鉴＂2＋3＋1＂办学模式、增进专业办学质量和特色的观点,并根据近期专业人才培养模式改革工作中的经验,提出了有助于运用＂2＋3＋1＂办学模式的一些可供借鉴的策略与方法。     

关于旅游管理人才培养的思考

探讨了高校作为培养人才的基地,如何适应社会经济的需求,培养和造就大批急需的旅游管理人才的一些问题;并就人才培养与课程体系、办学模式、师资队伍等问题提出了一些探索性的建议.