当代国外公民教育的发展及其主要思潮述评

西方公民教育肇始于古希腊罗马时期的哲学思想,到了近代,伴随西方主要资本主义国家重新开始重视公民教育,从而形成了真正意义上的公民教育和各种公民教育思潮。自由主义、共和主义、社群主义和多元文化论是当代国外公民教育中影响较大的并具有代表性的思潮。为了正确引导国外公民教育思潮对我国公民教育的影响。因此,我们有必要了解国外公民教育发展概况及其主要思潮的教育理念和目标,这对我们进行国外公民教育与中国公民教育理论比较研究,帮助我们认清西方公民教育的本质,防止中国公民教育西化具有重要意义。     

全球化视野下的公民教育

近年来,公民教育在世界范围内越来越受到重视,已经成为世界各国教育的重要组成部分。如何培养社会发展需要的民族精神,提高公民的道德意识,增强公民的政治参与能力已成为各国公民教育的重要课题。本文简述了西方社会公民与公民教育的基本概念,公民教育的不同模式,分析了在全球化发展背景中,民族国家公民教育面临的问题。     

中学语文课程公民教育初论

现代社会是公民的社会,培养对国家、社会和人类极具责任感的现代公民,是中学语文课程教育不可推卸的责任。中学语文教师应树立加强公民教育的理念,明确公民教育的内容,紧密结合整个中学语文课程来培养学生作为现代公民的品格和能力,以加强中学公民教育的力度,推动中国公民教育建设。     

新加坡公民教育及对我国公民教育的启示

新加坡在公民教育发展过程中形成了政府高度重视伦理道德教育,突出强调公民国家意识教育,德育目标遵循公民认知规律的成功经验。这对我国的公民教育有重要启示,主要表现为:建构中国特色公民教育体系,秉持"以人为本"的公民德育理念,在改进教学中遵循德育教育规律。     

全球化视野下的公民意识内涵探究

公民教育是世界各国教育发展关注的热点。培育良好的公民意识是发展公民教育的关键。经济全球化背景下,公民意识的内涵有了新的拓展和突破,只有立足于全球化的公共精神、树立全球意识、进行多元身份教育和共同伦理教育,才能够切实提高公民意识水平,促进公民教育又好又快的发展。     

传统与变革中的英国公民教育

政治领域保守主义与激进主义的并存、文化领域传统与现代工业精神冲突和融合,成为英国公民教育的社会背景,这些深深影响了公民教育的精神,政府由放任到干预、宗教由神圣到世俗、绅士观念由个别到大众。学校通过民主公民教育、道德公民教育、绅士公民教育,透视出英国公民教育由传统到变革的历程,其中的长处值得我们借鉴,不足值得我们反思。     

我国少数民族地区大学生公民意识的培养——以甘南藏族自治州为例

以甘南藏族自治州为研究对象,采用访谈法和问卷调查法,对甘南州高等院校公民意识教育的影响因素进行了分析,并在此基础上提出了政府各部门通过出台相应的政策与法规,增强大学生的公民意识教育;坚持“以人为本”的教育理念,营造良好地校风和学风,增强大学生的公民意识;高校应开设专门的公民意识教育课程,来提高大学生的公民意识;加强大学生自我教育能力,提高自身公民意识;通过强化实践活动,增强大学生的公民意识等一些加强少数民族地区高校公民意识教育的途径.     

人的二重属性视角的大学生现代公民教育思考

注重大学生的现代公民教育,培养合格的现代公民是我国高校的重要责任.立足人的二重属性开展大学生现代公民教育是一个重要视角.基于人的社会属性,大学生现代公民教育应特别注重忠诚国家、民主参与、权利义务和社会责任意识的教育与养成；基于人的生物属性,应特别注重保护自然、节约资源、尊重生命和尊重自然规律意识的教育与养成.有效开展大学生现代公民教育,应充分发挥思政理论课教育的主渠道作用,大力开发其它课程的现代公民教育功能,着力拓展实践教育渠道,努力建设有利于大学生成长为合格现代公民的大学文化.     

公民教育的重要途径——家庭教育

当前,公民教育已成为世界各国教育共同的关注点,如何开展公民教育,用何种途径来有效地开展公民教育,已成为教育领域共同研究的课题。家庭是人类社会的基本组成形式,是社会的细胞,是一切教育的开端,是所有人的第一所学校,必然会成为公民教育的重要途径,因此,对家庭教育进行研究才能运用好这一途径,使公民教育顺利开展起来。     

我国公民意识教育途径的建构

改革开放前,我国长期的封建社会的臣民教育使我国公民普遍缺乏公民意识。十七大报告提出要加强公民意识教育,这已引起全国民众的普遍关注。我们需要提出适合我国社会主义初级阶段的公民意识教育的途径与方法,以期培养出具有公民意识的合格社会公民。     

浅析大学生公民意识教育

＂四有＂公民是大学生成才的目标定位。公民意识教育是大学生成长为合格公民的重要途径。文章依据合格公民的目标定位规定了大学生公民意识教育的主要内容,并从大学生自身、高校、社会平台建设等角度对大学生公民意识教育进行了思考。     

后“9.11”时代的美国公民教育

美国的公民教育历史悠久,成效显著。但是,9.11事件对美国产生了广泛而深远的影响。9.11事件对美国公民教育方面的影响表面在:公民教育目标的变化,公民教育侧重点的转移以及政府为了适应这些变化而采取的措施。     

探索公民教育的有效方法

当前,公民教育已成为世界各国教育共同的关注点。公民教育理论与实践在西方国家已经趋于成熟,而在我国则相对滞后。因此,开展公民教育既是顺应时代发展的需要,也是我国提高国民素质的重要途径,那么,应该采用何种方法进行公民教育就成为亟待解决的问题。     

社会主义核心价值观视阈下高职学生公民意识的培育

当前公民意识教育作为培养国家合格公民的手段已成为世界各国教育共同关注的课题。高职院校应在社会主义核心价值观引领下,加强大学生公民意识的教育和培养,与校园文化建设结合起来,加强实践性教育环节,采取人性化、多样性的教育方法,不断提高大学生自身的公民意识。     

公民环境教育机制再造初步研究——基于生态文明建设的视阈

公民环境教育与生态文明建设有着一种天然的耦合关系。在人类社会由传统的农业文明、工业文明向生态文明挺进的历史进程中,公民环境教育被赋予对公民进行环境教育,保护自然和人文生态,践行环境伦理,培植生态文化,造就＂绿色＂旅游消费者和＂绿色＂公民的历史责任。而现阶段公民环境教育面临的诸多机制问题又妨碍了其应有功能的发挥。公民环境教育要不辱使命,就必须在如下子机制建议方面完成机制的系统再造,实现质的飞跃：政策法规调控约束机制,经费保障机制,环境教育内容和形式的系统规划机制,公民环境行为的监控和奖惩机制,环境教育主体的联动参与机制,公民环境教育的科研保障机制。     

青少年公民意识教育的危机与克服

青少年公民意识教育在当代全球化背景下意义非凡,但是当前青少年公民意识教育的现状不容乐观,公民意识缺失和淡化现象普遍,呈现出危机化征兆。出现这种现象,既有传统文化的原因,又有学校教育、家庭教育不到位的原因。青少年公民意识教育危机的克服途径在于改变教育目标、教育内容、教育方法等几个方面。     

网络语境下大学生公民意识教育的追求及困境

网络的快速发展促进了大学生公民意识的发展,为大学生公民意识教育提供了新的场域。文章讨论了网络语境下大学生公民意识教育的应然追求,通过对网络环境下大学生公民教育现实困境的分析,指出了利用网络的优势培育大学生公民意识的对策和出路。     

中国少数民族公民教育十年研究综述

内容摘要：公民教育,最近十年来为学界所关注,其研究成果颇为丰富。十年来,少数民族公民教育研究日益引起重视,特别是在中国,对少数民族公民教育的理论和实践进行研究,对于国家统一、民族团结、社会和谐等都有重要的意义。本文从研究缘起、研究现状、研究展望三个部分对少数民族公民教育十年来的情况进行综述,期许通过述评,与学界志士仁人共同促进少数民族公民教育理论与实践的发展,为形成有中国特色的少数民族公民教育体系共同努力。     

发展公民教育应当注意的两个问题

公民是构成社会的基本要素,公民素养水平的高低直接关系到社会的发展进程和社会的文明程度。在如何开展公民教育,如何提高公民素养的研究过程中,我们遇到很多问题。首先,在观念上厘清＂公民教育＂与＂西方民主＂的关系,是清除思想障碍,在我国顺利开展公民教育的关键;其次,在实施过程中,应尊重社会历史发展的规律,充分利用社会实践和社会各方面力量,做到社会制度的建设与公民素养教育同步进行。     

基础教育课程改革背景下的公民教育课程探微——公民教育社区服务活动课程概述

在基础教育课程改革背景下,学校公民教育课程化成为公民教育理论和实践界的焦点。本文初步阐述了适合于我国基础教育改革背景的公民教育课程之一——公民教育社区服务活动课程——的性质,特点,内容和实施等问题。