卢梭的良心观及评述

良心作为一个古老的伦理范畴在西方伦理史上占有重要的地位,卢梭的良心观深植于当时的时代,具有鲜明的动机论的特点,体现了其对科学和理性作用的独特认识,具有很大的理论和现实价值。     

论蔡元培的"大学观"--蔡元培的"大学观"及其对现代大学理念的反思

蔡元培的"大学观"是由什么是大学、如何办大学和大学应培养什么样的人三大命题构成,对当代大学教育仍有重大的现实意义.用蔡元培的"大学观"反思当代大学的功利化价值取向,对于正确把握当代大学的发展方向具有重要作用.     

浅论大学生生命观教育

人对生命的意识不是自发形成的，特别是当代大学生由于缺乏正确的、科学的生命观，导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义，不知道怎样去实现生命的价值。因此，明确生命观的内容，在大学生中开展一定的以生命观为主要内容的教育，对于当代大学生的成长和发展，对于他们如何通过社会实践去实现生命的价值都具有十分重要的价值和意义。     

论良心的起源

从历史的角度探讨了中西方良心的起源,得出西方起源于"上帝",中国起源于"人"的不同结论。通过对中西方良心起源的探索,让人们充分理解良心是个极具价值的传统伦理概念,也可以说是利用历史比较分析的方法来探索良心的本质,意义重大。     

当代大学生价值取向现状与合理化研究

价值观念作为人精神领域的核心,左右着人的思想动态和行为模式。在全球化背景和多元文化的冲击下,当代大学生的价值取向发生了较大变化。本文以当代大学生价值取向现实状况为切入点,较为系统地分析了当代大学生价值取向的成因,揭示了其价值观变化背后隐藏的内在本质,并对完善当代大学生的价值观提出了相应的对策。     

传统“道器观”及其当代启示

"道"与"器"是中国传统文化中一对重要的哲学范畴,人们对二者关系的认识经历了几个发展时期。儒家思想作为中国古代传统文化的主线与中国封建社会的统治思想,其所提倡的"重道轻器"之价值取向被历代封建统治阶级所赏识,曾一度主导社会价值观念的取向与中国封建社会的历史走向。在新的社会历史阶段,应客观认识中国传统文化中的"道器观",并在中国当代社会建立新型"道器观"。     

论社会转型期良心异化与反异化

马克思主义伦理学强调社会经济条件对良心的决定作用 ,同时也肯定良心的相对独立性及其在人的道德活动中的作用。社会转型期出现良心异化 ,其根本原因是市场经济体制下的负面影响造成的道德滑坡现象 ;要想提升良心在人们行为中的作用 ,必须要以共产主义道德良心为主导 ,强化职业道德良心和社会公德良心的内化 ,不断实现道德良心的他律和自律的统一。     

浅论现代雕塑的价值取向

从传统到现代,从古典到现代,雕塑艺术的价值取向经历了由神性到人性、由建筑物的附庸到独立解放、由服务统治阶级到怡情人民大众的精神和内涵的蜕变。现代雕塑无论是其造型观、时空概念、价值取向还是材料的多样性选择,都充分体现了其有别于传统的、新时代的特有的风貌。     

当代大学生应该树立公正的性别观--中国文学性别文化研究与大学生健康人格教育纲要

公正的性别观是当代大学生必须树立的,它与正确的人生观、价值观同样重要。中国文学中有丰富的性别文化,它可以成为大学生德育教育的重要资源,对培养大学生公正性别观和健康人格以及提高国民素质都有积极的意义。     

孟子与柏拉图伦理政治观比较

孟子与柏拉图的政治观都是伦理政治观,具有相似性。但是,由于具体政治环境和政治文化的影响,二者的伦理政治观存有一定的差异。孟子致力于政治的伦理性解释,以仁义为价值取向,主张王道反对霸道,建构的政治体是伦理国家;柏拉图致力于政治的道德性解释,以正义为价值取向,重视人治轻视法治,建构的政治体是道德城邦。文章从这些角度比较了孟子与柏拉图的伦理政治观,分析了他们的思想对各自政治思想传统走向的影响。     

儒家尊德性的学习观及其当代价值

与西方知识观不同,中国传统儒家把德性作为知识的主体,以德性为知识的根基。儒家基于这种知识观提出＂尊德性而道问学＂的学习观,在学习目标、学习策略和方法上,明显体现出道德至上的价值倾向。儒家的这种学习观对纠正当代教育知性太过、德性不足的偏失以及理性谮妄下人的道德沉沦救赎具有积极的意义,同时,也为当代学风建设和道德重建提供了一些有益的启示。     

当代大学生“五观”状况调查分析

本文在广泛调查的基础上,对当代大学生的政治观、学习观、人生价值观、择业观和恋爱观进行了简要分析.     

理工科院校实施人文通识教育的思考

二十一世纪是知识经济时代,国际人才标准在经历了资历取向、能力取向后,已向品行取向转变,人才标准中情商要求呈显著上升趋势,人的态度、价值、道德、情感、文化、精神等方面逐渐成为企事业、社会乃至国家选用人才的关键因素。因此关注人的内在价值与意义,已成为理工科院校"全人教育"观的当代诉求。在理工科院校实施人文通识教育,是提升理工科院校大学生的人文素养和人文精神的重要途径。     

当代大学生政治观中存在的问题及对策分析

政治观的科学与否、正确与否对国家社会的发展起着重要的影响作用.当代大学生政治观中存在着一些重要的问题,必然会对社会发展产生严重的负面影响,因此需要采取各种措施,包括外部良好社会环境的营造与高校思想政治教育工作的开展,消除当代大学生政治观中的消极方面,构建科学的马克思主义政治观.     

适应与超越：科学发展观视野中的德育价值观

从德育价值观入手,对建国以来的德育价值观进行了反思,分析了传统德育价值观中＂适应论＂与＂超越论＂存在的片面之处与局限性,阐述了新的历史阶段中,在科学发展观的指导下,德育应该坚持的价值取向,即德育的＂适应观＂与＂超越观＂的辩证统一。     

浅谈培养大学生正确的理财观

随着我国经济高速发展,理财概念已经深入民心,很多大学生也都把理财当成进行人生规划、未来职业生涯设计和生活实践的“必修课”。但是,大学生是一个非常特殊的群体,他们没有稳定的收入来源,其主要职责是积累知识而不是创造财富,因此对大学生理财观念的培育,应该站在对大学生负责、对社会负责的高度,从大学生的实际情况深入开展。本文从大学生的理财现状出发,分析了当代大学生的理财观,并介绍培养大学生理财观的一些实践活动。     

论寻回良心真谛是拓宽德育新路的突破口

以人为本 ,从良心出发研究和探索德育的新途径 ,是符合当今时代和社会现实的。在社会主义市场经济纵深发展的今天 ,良心在青年一代中迷失了许多 ,缺少了良心 ,任何德育的努力都难以成功 ,因此 ,笔者提出 :寻回良心真谛是拓宽德育新路的突破口     

目的与手段——论当代大学生价值取向的变化

<正> 对价值目标的选择和追求构成当代大学生价值取向。从主客体关系中产生的有用性是价值最一般的表现。我就是目的这句出自德国哲学家康德的名言,是当代大学生价值取向的最生动和最鲜明的写照,是把握和理解当代大学生价值观、人生观的钥匙。以我为目的,标志着大学生价值取向出现了一场矛盾性的力度颇大的变革。引发这场富有时代特色的变革的原因,从大的方面看,是     

当代大学生社会公平观教育研究

在公平问题凸显的现实社会背景下,当代大学生的社会不公平感迅速增强,已经成为一种影响其社会主义核心价值体系确立、健康人格形成和影响社会和谐与稳定的非健康的社会群体心理。大学生的社会公平观教育必须以当代中国社会公平观的科学解读为前提。发挥思想政治理论课教学主渠道作用、调控大众媒体对大学生的价值观影响、加大大学生社会实践的参...     

自由的追求与超越－－析马克思思想演变的内在动因

马克思的科学自由观体现了马克思全部理论的价值取向。它在对历史上自由观的超越和扬弃中，经历了从理性原则下的精神自由到作为人的本质异化扬弃的自觉自由、从人本主义的自由观到实践基础上的现实的科学的自由观的演变。马克思的科学自由观是实践的自由观、唯物主义的自由观、辩证的自由观、具体的历史的自由观。马克思对自由的追求与超越，是马克思思想演变的内在动内。