工程训练课程对PBL教学模式的适应性研究

为提高工程训练课程的教学质量,更好地实现教学目标,研究和探索采用新型教学模式进行该课程的教学十分必要。文章首先阐述了工程训练教学的目标和课程性质,介绍了PBL教学模式的特点。然后从工程训练教学内容的安排、"问题"的设置、工程训练教学的师资力量、学生综合能力、师生角色以及教学场地和设备资源环境等多个方面,对机械工程训练课程对PBL教学模式的适应性进行了分析和研究,主张在机械工程训练教学中逐步探索实施PBL教学模式。     

科学思维理念下现代工程训练模式探索

现代工程训练是将知识、能力、素质和创新融为一体的综合训练,是进行理论教学与实践教学重要内容。本文在分析了普通高等院校的现代工程训练课程教学现状后,针对工程训练教学改革与创新方面进行了探索与研究,介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。     

先进制造技术实习教学运行模式探讨

工程训练中心是以培养学生工程实践能力、协作精神和创新意识为目的的实践性教学基地.本文结合现代工程训练中心实践教学体系和要求,提出了对机械类学生进行先进制造技术工程训练的做法和措施.     

高校工程训练中心教学安全保障体系构建与评价

由于工程训练中心特殊的教学内容和教学对象,使得安全问题较为突出。做好工程训练全过程的安全保障工作是工程训练中心的首要任务。通过完善安全文化体系、强化安全责任体系、优化安全管理体系,构建了高校工程训练中心教学安全保障体系,并提出了全面的、可操作性强的评价指标,对工程训练中心安全保障工作的开展情况进行检验和评价。     

金工实习教学质量保障体系建设

金工实习是机械类及相关工科各专业学生学习机械制造基本工艺方法、完成工程基本训练、培养工程意识的重要环节。需建立一套完善的金工实习教学质量保障体系,以实现教学目标。河南工业大学工程训练中心结合实际,对金工实习教学质量保障体系的建设进行了探索、尝试。强化宣传,树立教学质量管理的全员意识;分析工程实践教学质量生成过程和关键质量控制点;系统梳理和筛选工程实践教学评价的各种技术方法,优化调整;研究持续改进教学质量保障体系,并将新体系运用于实际教学过程。建立符合实际的教学质量保障体系,取得了一定成效。     

江汉大学工程训练教学体系改革研究

基于江汉大学工程训练中心的发展背景及现状,分析了工程训练教学中涉及教学设备、教学模式、师资、教学管理等6方面的不足。并针对以上不足总结了江汉大学在工程训练教学体系改革中的具体做法,以期为工程训练教学的发展及进一步改革提供一定的参考。     

构建工程创新人才教学体系探析

高校构建工程创新人才教学体系的目标是培养学生的实践能力、创新意识、创新能力。该文结合西北民族大学工程训练中心的教学实践活动,提出了完善工程训练实践教学平台,全面构建工程创新人才教学体系,加强教师队伍建设,营造良好的实践和创新氛围等方面的改革与创新,以培养具有工程意识、创新意识、实践能力强的高素质人才。     

基于研究性学习的机械工程训练教学模式的探索

高校工程训练中心作为人才培养的重要基地,为高校培养工程意识与创新意识、实践能力与创新能力相结合的综合性人才提供了良好的保障。文章结合研究性学习理念,从教学模式的改革、教学方法和教学手段的改革以及在教学管理过程中不断运用信息化手段对提升工程训练实践教学水平进行了分析和论文。     

工程认识训练开设的实践与探索

哈尔滨工程大学工程训练中心作为国家级示范中心,工程认识训练的开设是其一大亮点,作为培养大一学生大工程意识的教学平台。近年来,工程认识训练以培养学生工程意识为教学目的,以＂单元化、模块化＂为教学模式,以授课、参观、动手和社会调查为教学方式,以学生进行工程创意为考核方式,取得了良好的教学效果。     

项目带动促进实验室开放

对工程训练教学中项目带动对实验室开放的促进作用进行了分析,探讨了工程训练中心实验室的开放有效管理举措,如实验室分级准入管理、学生协助管理和实验室开放信息化管理;介绍了厦门理工学院工程训练中心利用工程训练课内项目教学、开放性实验、学科竞赛和大学生创新创业计划项目形式,开展项目带动教学及其实验室开放情况。项目带动实践教学不仅有助于培养学生实践动手能力,也有助于促进实验室开放。相关研究实践为实验室开放管理提供有益参考。     

“工程力学”课程教学中的几点问题探讨

结合目前教学形式,从"工程力学"课程学风建设、教学内容和教学方式的改进、学生力学素质的培养和未来工程力学教改方向等方面对影响"工程力学"课程教学质量的因素进行探讨,并提出对策。     

实验教学示范中心建设模式探索

示范中心的建设是一项长期的系统工程。对照省级及国家级示范中心建设评审要求,分析了高校建设示范中心面临的主要问题。确立了示范中心建设的目标、主要内容,探讨了“以创新能力培养为主线,以实验教学体系建设为核心,以软件建设带动硬件建设,以信息化建设全面推动管理建设”的内涵式建设模式。     

土建类工程人才培养模式建设实践

中国已经成为华盛顿协议组织成员,为我国的高等工程教育提出了更高的要求。文中结合大连海洋大学工程人才培养模式改革试点专业的建设实践,分析了华盛顿协议影响下我国高等工程教育存在的问题,提出了土建类工程人才培养模式创新改革的思路,构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践的创新教学体系,并在专业建设基础上提出了土建类工程人才培养模式改革创新的措施。     

软件工程专业实践教学改革研究

针对软件工程专业的实践教学存在的问题,构建了实验、实践、实训一体化的工程实践能力训练体系,通过组建软件实践教学的管理平台,强调软件工程过程化的教学管理模式,并设置了相应的实践成绩考核方法,以期为当今软件工程人才培养提供了可供借鉴的实践成果和有益经验。     

冶金工程专业实验教学的改革与实践

结合国家实验教学示范中心建设,明确了冶金工程专业实验教学改革思路,确定了实施方案,优化了实验教学内容,改进了实验教学方法和手段,构建了＂四层次、八模块＂的大冶金实验教学体系。实现了由传统的集中式教学模式向自主开放式教学模式的改变,学习过程由被动向主动的转变以及思维方式由封闭式向开放式的转变。加强了学生工程素质教育、实践能力和创新精神的培养,突出了实验教学在冶金工程专业人才培养中的重要作用。     

工程训练模具技术实训教学的探索与实践

在当代的大工业背景下,模具工业迅速发展并在现代工业中占有举足轻重的地位;高校工程训练作为高等教育培养实践、创新能力和综合素质的实践教学体系也正向着全方位、综合性、创新性方向发展。在行业背景和现代工程训练发展的必然趋势下,吉林大学工程训练中心开设模具实训教学模块,为全方位综合性现代工程训练搭建先进的技术平台,为培养综合技能的高素质人才提供了有力的保障。     

工程培训中心机械工程实践建设的思考

重庆大学工程培训中心机械工程实践目前的现状是以4个或5个模块的形式,然后主要以单工种展开进行实习,远远不能满足未来发展由单机的技能培训向部分实现局域网条件下的集成技术培训方向转化,由操作的技能培训向技能与创新实践相结合的方向转化的目标。本中提出了新的机械工程实践应是工业系统认知、传统制造实践基本训练、先进制造实践基本训练、工业系统控制和制造实践的综合训练、创新实践与学生课外科技活动等5个教育层面培训的观点以及如何践行新的机械工程实践的教学体系。     

改革计算机硬件教学模式培养学生的工程实践能力

面对国际化企业对高等教育人才培养的需求以及当前高等教育存在的一些问题，根据高校计算机硬件教学的特点，对教学理念，工程实践训练及实验教学环节的教育模式做了一些改革探索．     

应用型高校计算机专业工程教育教学改革探讨

CDIO是一种先进的工程教育模式,其本质就是用工程的方法培养工科学生。地方示范应用型本科高校,工科培养目标应该定位于"DI"(设计/实现)的能力目标大纲和标准,提出计算机专业工程教育一体化培养方案,构建以"设计"为导向的三级项目工程实践教学体系,并提出学生专业能力结构的分层模型和课程教学内容改革与实施策略,将计算机专业基本能力细化为若干关键域和关键实践,探讨学生工程应用能力成熟度评价方法。     

软件工程专业实训教学的研究与建设

针对目前应用型本科院校软件工程专业大多沿袭传统的本科教育模式,不能适应培养具有工程能力的应用型软件人才的问题,提出实训教学与实际项目开发相结合的教学方法,构建了实训教学的教学解决方案和考核体系.通过实践证明实训解决方案行之有效,培养了学生的工程实践能力和创新能力,实训考核体系具有可操作性,能较好评价学生对知识和应用技能的掌握程度.