关于影响健美操课学生自主学习的内部因素的研究——以武汉纺织大学为例

以武汉纺织大学健美操普修学生为例,对健美操课学生自主学习的内部因素进行了初步研究.结果表明：影响健美操普修学生自主学习的内部因素有：自主学习的课的时间分配、学习的兴趣和目的、看图绘图能力、自我评价等.     

手机在高校健美操教学中的应用研究

主要运用访谈法、实验法对手机在高校健美操教学中的应用进行实证研究．研究表明：手机引入高校健美操课堂可以激发学生健美操的学习兴趣,提高教学质量;拓展健美操教学的时间和空间;培养学生的合作意识且提高学生学习健美操的自主性．同时,手机引入高校健美操教学也存在着手机差异会刺伤部分学生自尊心,手机管理不当干扰正常教学等诸多问题．     

探究式学习在高校女生健美操教学中的应用

在健美操教学中采用探究性学习的教学模式,要求在教学过程中,认清探究式学习方式与科学家的探究活动的区别,在此基础上重视学生的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。强调学生创新和创编能力的培养,提高健美操教学的质量和健美操教学中学生的学习积极性和主动性。     

高校健美操专项学生就业适应性研究

在健美操专项学生就业形势日趋严峻的情况下,通过对安徽省高校健美操专项毕业生及用人单位的调查,找出影响健美操专项毕业生就业的关键致因,并提出具体的可操作性建议,为高校在健美操专项人才培养过程中提供参考依据.     

合作学习在高校健美操教学中的应用研究

本文运用文献资料法、数理统计法、教学实验法,探讨高校健美操教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施合作学习教学模式的意义和方法。     

安徽省高校健美操专项调查分析与对策研究

大学生的就业直接关系到人才资源的配置和社会的稳定,大学毕业生就业形势已经成为社会关注的焦点之一.目前高校体育教育专业的就业形势严峻,安徽省高校健美操专项毕业生的就业形势虽然好于体育教育专业的平均水平,但也呈现下滑倾向.大部分健美操专项的学生比较了解目前的就业形势,他们热爱自己的健美操专业,看重将来的发展机会,如何根据变化的就业形势寻求相应的培养对策,这是安徽省各高校健美操专项教学需要迫切解决的课题.     

高校健美操教学中学生创新能力的培养

健美操教学应更新教育思想，在传授基本知识和基本技能的同时，应重点培养学生的创新意识、编操能力和自主学习的能力，从而激发学生的创新精神、提高学生的创造能力．     

高校健美操教学中提升学生学习兴趣方法研究

健美操运动是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目,也是高校体育选修课中最受欢迎的项目之一,在教学过程中由于各种原因,导致学生学习兴趣下降,在课程学习的过程中出现应付点名、消极上课的各种负面情绪,使健美操课程教学效果受到了较大影响,因此,在该项课程项目的教学上,应该研究各种教学手段及教学方法,通过各种教学方法的改革,提升学生对该课程的学习兴趣,以达到提高授课教师上课积极性及提高课程教学质量的目的。     

内隐学习机制在高校健美操教学中的实验研究

为了探讨内隐学习在动作技能学习过程中的规律、特点，以及运用的可行性，主要采用教学实验法进行研究。研究结果表明：在高校健美操教学中运用内隐学习法，有利于促进健美操技术的形成、提高学生的技术水平和运动成绩、激发学生内在学习动机，调动内驱力和培养学生的体育能力和体育素养。     

示范法在健美操教学中的运用

健美操与其他体育项目不同，它节奏感强、动作快、变化大、协调性要求高，示范法在健美操教学中显得特别重要。教师合理的运用示范方法，有利于学生更快、更好地掌握动作，提高教学质量．     

刻板印象对大学男生学习健美操的影响及对策研究

目前很多大学男生由于受到健美操适合女生学习的刻板印象的影响,对于健美操这种体育运动存在一定的偏见,最终造成他们不愿意学习健美操,基于此种情况,本文主要以巢湖学院的男生为主要研究对象,对刻板印象对普通高校男生学习健美操的影响展开研究,并提出积极的应对策略,希望能进一步消除大学男生的这种刻板印象,引导他们以更加积极的姿态参与到健美操学习当中。     

"探究教学法"在高校健美操教学中的应用研究

探究教学法是教师引导学生进行查询、讨论、探索求知的一种教学方法.尝试把探究教学法运用于高校健美操教学,旨在为高校体育教学改革提供实践经验.实验结果表明:①应用探究教学法进行健美操教学的实验组学生在健美操动作完成的准确性、熟练性、表现力及动作与音乐的合拍等方面的得分,与进行传统健美操教学的对照组学生相比,均存在显著差异;②在探究教学过程中,学生的主体性得到充分发挥,学生的创造思维、发现问题、解决问题的能力得到锻炼,学生完成健美操动作的质量得到提高.     

基于组织学习的高校健美操合作学习教学实验研究

以组织学习理论为理论框架,构建合作学习中组织内部的均衡得到效果的最大化。在健美操教学中运用合作学习方式的实验研究结果表明:新的学习方式在增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,增进人际交往、提升合作意识与能力,全面提高教学质量等方面成效显著。     

竞技健美操单人项目跳跃类难度动作研究--以安徽省第十三届运动会竞技健美操比赛为例

通过对安徽省第十三届运动会竞技健美操单人项目14套动作中的60个跳跃类难度动作进行统计分析,结果显示:(1)跳跃类难度动作占难度动作选用的主流,符合世界潮流;(2)中分值跳跃类难度动作选用最多,竞技健美操整体水平较低;(3)空中姿态向空转、屈体跳、分腿跳、科萨克跳倾斜,空转类位居第一;(4)跳跃类难度动作主要分布在整套操的前半套,符合体能分配规律。     

高校图书馆精神文化建设研究——以重庆师范大学图书馆为例

加强图书馆精神文化建设,对图书馆的发展具有重要的现实意义。介绍了图书馆精神文化的内涵及作用,论述了重庆师范大学图书馆在精神文化建设中采取的具体措施。     

提升学前教育专业教育见习有效性的策略研究——以宁德师范学院为例

学前教育专业的教育见习活动是课堂教学的有效延伸,是幼儿教师职前教育的重要环节,能够提高学前教育专业学生的职业认同感,为应用型人才的培养打下基础。我校学前教育专业的教育见习活动中存在准备工作不充分,教师指导不力,时间短、间隔长,缺乏有效的总结与反思等问题。做好见习的动员工作,充分发挥两类指导老师的作用,增加教育见习的时间、缩短时间间隔,采取多样化的见习方式,规范和完善教育见习的管理等策略,能够不断提高学前教育专业教育见习的质量。     

健美操与女大学生抑郁水平、身体自尊水平的研究

通过健美操教学实践、问卷调查和统计分析的方法,对女大学生抑郁水平、身体自尊水平的关系进行了调查研究,结果表明(:1)总体上来看,健美操教学实践对女大学生的抑郁水平和身体自尊水平具有重要影响(;2)女大学生抑郁水平与身体自尊水平具有高度负相关;(3)有健美操锻炼习惯的女大学生比没有健美操锻炼习惯的女大学生具有较低的抑郁水平和较高的身体自尊水平,差异显著。     

地方本科院校审美教育的困惑与出路——以玉林师范学院为例

人们都喜欢做知道怎么做的事情,但是不喜欢做应该做的事情。感性的人在遇到理性的社会现实的时候,往往会有挫折和压迫感,只有通过美育修养才能够实现理性与感性的统一。解决问题的唯一出路在于,将美育的手段作为目的,即将关注结果的目光更多地转向关注过程。教师是思想者,应该研究真理的所在,并将这种真理传播出去。学生是行动者,应该在知道真理之后,学会如何将这些真理运用到实践中去。师生之间是一个真理传播和实践的衔接过程,美育是实现这种衔接的良好途径。     

职技高师《数据结构》课程建设实践与思考——以江西科技师范大学为例

文章从师资队伍建设、教学内容体系及教材建设、教学方法与手段改革、实践教学、质量监控及考核机制等多方面总结、探讨了数据结构课程建设的有效方法、途径及经验做法。     

图书馆工作标准研究——以华中师范大学图书馆办公室为例

工作标准、管理标准、技术标准一起构成我国图书馆标准体系。办公室是整个图书馆的中枢部门,其工作好坏直接影响整个图书馆的发展。以华中师范大学图书馆办公室为例,分析了图书馆工作标准的重要性,阐述了如何制定与实施图书馆工作标准。