纸杯变变变

纸杯可以盛水,还可以成为手工制作的材料,看：纸杯风速计材料纸杯、竹签、泡沫球、塑料吸管、线轴、圆木板、胶带、强力胶、小刀。步骤1.用小刀分别把两只相同的纸杯纵向切成两半,在每半只纸杯上用胶带固定一根竹签,这就是纸杯风速计的叶片。     

浅谈中国朝鲜族装饰画

中国朝鲜族装饰画是朝鲜族美术中最具有代表性的艺术形式。本文阐述了装饰画的概念和中国朝鲜族装饰画的由来以及它的演变过程。     

浅谈变形装饰画

变形装饰画的变形要经过从观察开始,再通过分析和比较,抽象和概括,然后再综合性的具体化的描绘的一个严密的观察和思维过程。是我们进行再创作的基础。     

简论装饰画艺术

装饰画在构图、造型、色彩、材料的选择与应用上,不但要掌握绘画所必须具备的比例、结构、解剖和动态表现能力外,还应赋予绘画对象更多的设计意义,使画面具备特有的艺术观赏价值,直接眼务于设计。     

意象装饰画的精神结构

意象装饰画视觉上的特殊性,导致了对其思想本体的认知的淡化,从而影响了对其艺术思想深层的有效读取.意象装饰画精神结构的形成,是人们对事物理性认识、感性表现的结果,欣赏意象装饰画应Ζ从了解其精神结构开始.而了解意象装饰画的精神结构,不但是我们思想上的进化,更是一种再创造.     

试论装饰画中的构图艺术

作为介于绘画与图案之间的边缘艺术,装饰画涉及的范围非常广泛,其追求真善美的设计目标,强调材料的质感和整体环境的协调,以达到理想化、抒情化的装饰美。装饰画的设计离不开构图艺术,它是装饰画中题材内容表现的重要载体。因此,本文将围绕装饰画中的构图艺术展开探讨。     

论装饰画在室内空间的视觉表述作用

装饰画是一种装饰性艺术,是装饰性和创造性相结合的艺术设计形式。近几年来,它的装饰手段亦为众多的艺术家所接受和弘扬,成为室内空间的装饰元素之一;装饰画作为工艺性质的绘画是最具表现力的,它的装饰性在室内空间的视觉表达中具有重要作用。     

现代手工教育的形式突破

我院是培养小学教育工作者的摇篮 ,而手工课与小学教育的课间制作 ,科技制作以及小学手工教育有着非常密切的亲缘关系 ,因此它在我院的美术教育中占有很重要的位置 ,每年的学生美术作品汇报展览都离不开手工制作 ,凡是来参观的学校领导和艺术专家以及从事美术教育工作的同行们多对学生的手工作品情有独中 ,普遍认为这些作品体现了我院的办学特色。然而 ,随着时代的发展 ,身为美术教育工作者的我却深深地感受到作品所体现出来的时代特色并不明显。如要有所突破 ,同时又能带动小学美术教育学科的发展 ,必须寻找新的突破口。当然 ,这个问题也是…     

丁绍光装饰画中的色彩语言分析

作为中国绘画顶点的当代巨匠-丁绍光,他的艺术具有超时空的魅力,而他的装饰画则以色彩著称.对丁绍光的装饰画中色彩的主观性、对比性与调和性的分析,有利于揭示其文化内涵.     

谈装饰画艺术与高职美术教学

高等职业教育侧重于培养实用技能型人才,装饰画具有绘画性、综合性、工艺性、实用性、创造性等艺术特征,装饰画教学能够快速有效培养实用美术类高职学生的多种绘画技能、良好的综合工艺制作能力、装饰性创造能力、应用性设计能力等,对培养实用美术类高职学生的实用性技能具有重要作用。     

用材料去思考的装饰画

装饰画是一门注重运用物质材料进行创作的独特艺术门类，在装饰画的创作活动中必须注重物质材料的质表处理和肌理运用，从而达到材料和形式的完美统一。要做到这一点，画家必须用材料的眼光去思考，而物质材料在文化发展史上的作用也证明了这一点。因为物质材料的运用往往导致艺术观念发生历史性的转折。     

分光光度法测一次性纸杯浸泡液中残留甲醛的含量

一次性纸杯是人们生活的日常用品.纸杯的日常制作工艺中,甲醛及其衍生物脲-甲醛,三聚氰氨甲醛树脂,酚醛树脂等作为交联剂广泛使用.交联剂在高温条件下可能释放出甲醛气体,对人类的健康构成威胁.用乙酰丙酮分光光度法测一次性纸杯中的甲醛.结果表明甲醛的线形范围0.024～3.4ug/ml,检出限0.020ug/ml,相关系数为0.9988,实验测得样品的标准偏差为2.04%,精密度良好,加标回收率为97.8%～103.0%,实验结果表明该法具有操作简单,重现性好,灵敏度高,选择性好等优点.     

GC-MS法研究纸杯中有机残留物向食品的迁移行为

研究了有机残留物向食品模拟物和真实食品的迁移行为及在不同食品基质中的迁移规律.采用溶剂萃取法提取纸杯浸泡液中的有机残留物,进行GC-MS定量分析.选择四种食品模拟物和与之性质相近的食品,浸泡纸杯,测定有机残留物的迁移量.从两种品牌纸杯中共检出9中有机物,残留物在食品模拟物和食品中的迁移趋势一致.纸杯中的有机残留物主要来源于增塑剂和印刷油墨,这些有机残留物向酒精类食品的迁移最为显著.     

折小兔

兔,哺乳纲、兔形目动物的统称,短尾,长耳,头部略像鼠,上嘴唇中间裂开,后腿比前腿稍长,善于跳跃,跑得很快。兔年里,大家一起来折小兔吧!     

在手工制作中培养儿童的创新能力

手工制作非常有利于培养儿童的创新能力,美术教师利用手工活动充分发挥学生的发散思维,帮助他们克服消极因素,调动他们的学习兴趣,从而有效地提高儿童的创新能力。     

小制作 大PK

手工制作一直比较受小朋友们的欢迎。以下手工作品均出于深圳市宝安区大浪小学四年级学生之手。从这些作品的"千奇百怪"中不难看出,他们在制作时是多么开心。孩子们运用所学的制作技巧(剪、捏、压、刻、揉、搓等),充分发挥自己的想象力,利用橡皮泥和彩纸进行了一番精心创作。看!这些作品多么富有童趣呀!     

中学生手工制作中动手能力的培养

在培养中学生的艺术素养时,手工制作发挥着无可替代的作用,有利于学生的自我发展,并且能够进一步完善素质教育.通过开设手工制作课程和通用技术课程,让学生在进行手工制作的过程中提高自身的动手能力,促进学生全面发展.我国中学生手工制作属于技术性的实际动手操作,主要在于培养创意和技术意识以及实践能力.     

现代艺术与技术的结合——美术教育中手工作品的探索方向

目前 ,在小学教育及初等教育学院的美术学习中 ,缺乏手工教育的现代意识及富有创意的作品形式。其中一个重要原因 ,是科技教育与手工制作审美教育的分离。通过美术史分析、现状研究、教育方式的探讨 ,阐述了科学教育与艺术教育相结合的可能性和它所具有的思想基础、现实意义 ,认为科技与艺术在手工教育中相结合的实验 ,具有美好的发展前景。     

铁锤战神

奇奇的铁锤战种在神秘访客的改造下，竟然变成了真正的坦克。奇奇驾驶着轶锤战神，带着大军和叶子一起来到平行世界，挑战邪恶的战争狂人。铁棰战神所向披靡，立下无数战功！你想不想也拥有一辆这样神奇的坦克呢？现在让我们一起动手来制作吧。     

《装配件手工制作》课程教学体系的构建与实践

根据高职装配件手工制作实训教学的课程要求,教师在教学中可综合运用多种方法与手段,在专业课教学中把理论和实践有机结合起来,改变目前单调的课题训练,做到边学边干,突出学生动手能力和专业技能的培养,构建一个以完成某项实际工作的教学任务,使学生在教师的引导下进入生产者的角色,能满足社会对人才需求的教学模式。