走出教法改革中的几个误区

改进教学方法,提高教学质量,是高职院校教学改革的永恒主题。但研究发现,个别教师在教改实践中却陷入了“抛开教学指导性文件、把相近版本教材的内容作为讲授内容、随意重组原有章节顺序、将多媒体辅助教法变为主导教法”等误区。认识并走出这些误区,有助于教师教改实践踏上良性循环的道路。     

走出传统误区培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养大批创造性人才,提高中华民族创造素质是知识经济时代的迫切需要,是新世纪教育改革和发展的重大课题.     

苏定强：走出四大人才误区

中国科学院院士苏定强在一次座谈会上指出，当前对待人才存在着四大误区。误区之一，人才“做官”说。苏定强认为，专家和学者的主要职责是做研究和教书育人。当然，他们如果有组织和管理才能，也可以当“官”搞管理或兼做。但是，现在存在一种现象，一个学者只要出了成绩，就会找他去做官，如果不提拔他当官似乎就是不重视他，也不考虑他是否合适，这实为人才浪费。     

走出企业物业管理的几大误区

企业物业管理工作包括过去企业的后勤,现在的改革也不尽完善,业主存在认识上的误区,这些都是观念问题,要走出去,只有强化机制,树立服务意识,改变过去的全包现象,使企业物业管理真正走向市场,使企业物业不断发展壮大.     

走出农业结构调整的5个误区

近几年来,江苏省张家港市大规模的农业结构调整,既轰轰烈烈又扎扎实实地在进行,对发展农业、致富农民、稳定农村起到了积极推动的作用。但笔者在深入一些镇村调研中也感悟到,要扎实有效地推进农业结构战略调整,必须走出认识和实践中的5个误区,使张家港市的农业结构调整更上一层楼。     

多媒体教学应走出的几大误区

应用多媒体教学手段进行教学，省时、明了，因此受到许多教师的青睐，一时优质课，示范课，好像不运用多媒体，就是方法陈旧，教法落后。我倒认为多媒体教学只是一种教学手段，它并不是万能的。当前，多媒体的运用走进了许多误区。[第一段]     

多媒体教学应走出的几大误区

应用多媒体教学手段进行教学,省时、明了,因此受到许多教师的青睐,一时优质课,示范课,好像不运用多媒体,就是方法陈旧,教法落后.我倒认为多媒体教学只是一种教学手段,它并不是万能的.当前,多媒体的运用走进了许多误区.     

继电保护的几个误区

主要介绍了继电保护中的几个误区,引导有关人员冷静对待、正确思考问题,在电气生产一线具有一定实用性。     

国有企业如何走出绩效考核的几大误区

绩效考核是国有企业经营管理工作中一项重要任务,是保障并促进企业内部管理机制有序运转,实现企业各项管理目标所必需的一种管理行为。然而,很多实施绩效考核的国有企业绩效提升并不明显,甚至引发管理紊乱等现象。绩效指标体系过分晦涩烦琐、考核内容与企业战略脱节和过于看重结果等问题,使得企业绩效管理体系像一件     

人才引进中的几种误区

知识经济的发展取决于智力资源的占有,而人才是智力资源的载体,因此,人才是知识经济的命脉,人才对知识经济的作用远远超过了人才对农业经济的作用,也大大超过了人才相对于工业经济的作用。因此,不拘一格引进人才成为各地“增创新优势”的策略之一。但是,一些地区和单位在引进人才中存在一些误区,影响了人才的使用效益。 误区之一:重文凭学历轻实际能力。在人才引进中把文凭作为入门票,认为文凭是人才的象征,有文凭才有水平;学历层次越高才能越大,把文凭的高低作为量才的唯一尺度。随之而来的是一股文凭热,“寻求镀金”。唐朝李绅《答章教标》曰:“假金方用真金镀,若是真金不镀金。”为什么有人那么热衷“镀金”,无非是把文凭当作“金箔”,贴金塑身以抬高身份而已。一般说,学历高,念的书多,视野较宽阔,领会吸收新事物较容易,能力提高较快。所以,人     

在"解放思想"问题上应帮助大学生走出几个误区

“解放思想”是邓小平理论体系中的主题思想之一，是对马列主义、毛泽东思想关于“实事求是”思想的继承与发展。在当代大学生中对于“解放思想”这一理论存在着各种不同的认识，如何帮助大学生在社会主义市场经济条件下，正确理解和认识“解放思想”，具有十分重要的现实意义。     

走出误区渐入佳境——高中美术欣赏课中常见的几个问题思考

在美术欣赏教学中,我们经常遇到这样那样的困惑,也常常走进一些误区,欣赏课该怎样引导学生进行作品的赏析?教学的方法与途径是多样的,教师应注意精讲解,让学生多体验,讲解的内容应集中于美术作品本身而不是作品之外;教学过程中注意内容与形式的统一,不能以作品的表面取代内涵;注意静中有动,动静交融,要注意美术欣赏活动和表现活动的有机结合;尊重学生见解,实现师生互动;合理运用多媒体。     

体育锻炼中的几个误区

就人们在体育锻炼中常见的几个误区进行科学地分析,以指导人们合理地进行体育锻炼或组织运动训练．     

幼儿英语教育的几个误区

目前,幼儿英语教育在我国正如火如荼地开展：双语幼儿园、国际幼儿园、英语课程、英语兴趣班、英语培训机构纷纷上马;形形色色的幼儿英语教材如雨后春笋般涌现;各路人马也浩浩荡荡地加入到幼儿英语教师的队伍中来。看似欣欣向荣的表面,却隐含着很多令人忧虑的问题。     

软件测试认识的几个误区

随着软件规模的不断扩大,软件设计的复杂程度不断提高,软件开发中出现错误或缺陷的机会越来越多。同时,市场对软件质量重要性的认识逐渐增强。所以,软件测试在软件项目实施过程中的重要性日益突出。但是,现实情况是,与软件编程比较,软件测试的地位和作用,还没有真正受到重视,对于很多人（甚至是软件项目组的技术人员）还存在对软件测试的认识误区,这进一步影响了软件测试活动的开展和真正提高软件测试质量。     

朗读教学的几个误区

新课标下，朗读已经成为语文课堂上必不可少的教学手段。课堂上声情并茂的朗读不仁有利于培养学生的语感，而且有利于挖掘课文深层的内涵，提高学生的朗读水平。语感就是对语言文字内容的理解和情感的把握，以及在朗读中语气、声调、表情的合理运用。但是由于认识上的偏差，有些教师在朗读教学中存在着一些误区，以至影响了学生的朗读质量。     

我国品牌管理的几个误区

<正> 从本质上说,从一个品牌上能辨别出销售者和制造者。菲利浦·科特勒阐述了品牌的6层意思:一是属性。即一个品牌固有的外在印象。二是利益。即用该品牌带来的满足。三是价值。即该品牌的使用价值和价值感。四是文化。即附加和象征该品牌的文化。五是个性。即品牌可以给人带来浮想和心理定势的特点。六是使用者。即品牌还体现了购买或使用这种产品的是哪一类消费者。一个品牌如果能具备所有6层含义才是一个完整的品牌。     

电子政务发展的几个误区

笔者个人认为,电子政务发展的最大困难和障碍是跨部门（包括同一单位不同部门间）的协调。除此之外,还应避免走进一些误区：第一,从＂无用论＂走向＂万能论＂极端。十几年前,电子政务刚在我国兴起,很多政府部门连什么是互联网都懵然不知,网络对他们来说是十分新奇的事物,如何利用     

走出抓落实的误区

各级领导都十分重视抓两个文明建设决策的落实,并把抓落实作为考核一级组织政绩的主要依据。围绕抓落实,各地都下了不少功夫。但最近笔者发现,少数地方在抓落实当中,还存在一些问题。一、以会代干。少数地方抓工作落实往往是满足于开个会,发个文,上面开了下面开,条条开了块块开,党员开了群众开,一层一层开,似乎很认真,很实在,其实这种把落实局限于学文件、听报告上,收效甚微,一旦遇到问题便会"药不对症"或"药效不到"。二、以表替查。一些部门领导看落实的程度,习惯于先发几张表,叫基层填一下,既不深入基层,又不督促检查,以报表看落实,以报表代替检查,使落实流于报表,流于形式,造成落实上的错位。三、以快取宠。有的地方领导为早出成果,赶上头班车,善打短平快,工作只图快,不图精,简简单单抓一下,工程"半拉子",工作"半调子",就赶紧总结上报,应付上面,领导看了满意就行,不管实际效果如何,以示自己抓落实的速度。四、以虚图名。工作未做,便"大轰大嗡",下"倾盆大雨",工