论当今社会的网络教学

网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式。教学活动中，学生利用计算机的交互功能，可以在局域网或因特网上与教师、其他学生进行交流，以寻求更多的资源或信息。文章从网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义，并对网上教学的模式进行了分类，提出基于局域网上的教学模式和基于因特网上的教学模式。     

论当今社会的网络教学

网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式.教学活动中,学生利用计算机的交互功能,可以在局域网或因特网上与教师、其他学生进行交流,以寻求更多的资源或信息.文章从网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义,并对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上的教学模式和基于因特网上的教学模式.     

网络教学模式的构建

教学模式是教学设计纲领,在对教学要求、教学内容和教学环境的理解下,以学生为学习主体的思想指导,从教学实际出发、充分运用现代教育技术,构建网络教学模式,开展教育和教学。网络教学模式能够突破时间和空间的限制;能够突破教学进程的限制,能够较好的支持多种教育教学活动。     

浅谈《电子技术》课程的网络教学

网络教学模式拓展了教学的时空领域,网络教学使自主学习、合作学习和探讨学习贯穿其中,对培养适应时代发展要求的高素质的人才,提高学生素养和能力有着重要作用。文中基于现代教育技术理论,对《电子技术》课程网络教学的五种模式:传统教学模式、讨论教学模式、探索教学模式、辅导教学模式、协作教学模式进行了探讨,并对《电子技术》课程的网络教学的一些方法进行了分析。实践证明,网络教学有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。     

论当前的网络教学

本文从当前对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析开展网络教学的意义；分析了网络教学的开展带来的新变化；基于局域网上的教学模式和基于Internet上的教学模式的特点。最后提出了目前开展网络教学需要关注的几个问题。     

网络环境下教学模式研究

当前,计算机网络技术普及,在教育领域,各地许多有条件的学校都试图把传统教学与网络教学有机地结合起来。本文通过对网络环境下学习特点及教学目标的分析,对网络环境下课程教学模式进行探讨与研究。     

网络教学的教学模式与优势研究

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并在教育教学中发挥它的重要作用。文章首先提出网络教学的含义,然后综合了几种常见的教学模式,最后对这种新的教学模式的优势进行了总结。     

网络教学的探索与实践

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式,并分别讨论了运用各种网络教学模式实现网络教学具有的时效性、共享性、交互性和个别化等特点,最后对加强网上教学的探索与实践应用提出自己的见解。     

基于情境理论的网络教学模式在程序设计课程中的构建与研究

情境学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向。本文从网络环境下的教学设计理论体系出发,提出一种基于情境理论的网络教学模式,在此基础上尝试将情境理论与当前网络技术充分发展的背景联系起来,主要目的是探究网络环境下的学习者对学习情境的认知程度如何实现从被动到自主、情境范围如何实现从单一到迁移的自主扩张过程。指出了网络环境下情境学习理论对于程序设计语言课程的指导意义。     

初探网络教学模式与实践

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网的教学模式和基于Internet的教学模式.同时分别讨论了各种网络教学模式的信息流程,教学关系,及网络教学的特点,最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

网络教学的问题探讨

本文由网络教学的定义和特征两个方面提出了基于局域网上的教学模式和基于Internet上的教学模式。并分别讨论各种了网上教学模式的教学流程,教与学的关系。最后针对网络教学实践与应用过程中存在的不足提出自己的见解。     

大学英语传统教学与网络环境下教学模式比较研究

大学英语教学改革的一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式。随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击。本文在学生中心论和建构主义学习理论的基础上,对比研究大学英语传统教学与网络环境下教学模式。通过分析传统教学与多媒体网络教学班级学生的综合测试成绩,阐述了实施这种新教学模式的优势。     

高职院校网络教学模式的尝试

随着计算机和通讯技术的发展，计算机网络教学已成为教学改革和发展的新趋势。文章结合学校网络教学平台的运行实践，介绍了网络教学的环境构建，阐述了网络教学模式的教学过程，并对整个教学活动的设计与运用进行了深入的思考。     

试述交互式多媒体网络教学

交互式多媒体网络教学就是将计算机技术，多媒体技术和网络技术结合起来实现教学的教学模式，能实现字，声音，图像等动，静结合的教学内容，这种教学模式可做到教学内容丰富多彩，生动活泼，直观性好，趣味性，可欣赏性强，本从交互式多媒体教学系统的构成，交互式多媒体教学的特征，能实现的功能以及与传统教学的比较等方面，阐述了对改变教学手段，激发学生学习兴趣，发挥教师的创造性，提高教学效果，推动信息现代化建设等方面所起的作用。     

网络教学与教学改革应用研究

网络教学作为一种高科技手段,已经成为一种趋势和热点。调查国内各高校网络教学应用的状况,了解网络教学的特点,构建合理的网络教学环境,整合网络教学模式与传统教学模式,以教学模式的革新带动教学内容、教学方式和教学组织形式等教学要素的优化,进而推动教学改革。     

网络环境下英语情景教学模式的创新--运用网络教学模式进行小学英语情景教学的尝试

在互联网、校园网技术应用环境下,英语教学将必然从封闭模式向开放模式转变。本文拟通过网络教学模式、网络环境下英语情景教学的优势、网络环境下教师角色的确认、基本方法、教师应该具有的素质等方面进行探讨。     

关于网络教学模式的探讨

从传统教学、现代教学和网络教学的特点出发,分析了网络环境下的教学模式,并以图例的形式介绍了它的结构、特点及发展趋势.     

高校《计算机网络》教学模式的量化研究

依据《计算机网络》课程教学的实践,分析了该课程的性质与特点,揭示了现行课程教学中存在的问题,从教学手段、教学内容、教材选取、实验环节等多方面提出了一种探讨性的新教学模式,并从量化分析的角度对课程教学模式进行了分析研究。     

大学英语网络教学与传统教学的互补研究

文章从理论基础、教学模式、优势特点等方面较具体地阐述了网络教学与传统教学各自的特征,指出网络教学必须与传统教学有机结合,才能实现优秀人才的培养目标。     

互动式网络协作教学模式的尝试

“互动式网络协作教学模式”是依据建构主义的教学理论,通过网络教学这种教学组织形式来实现的。它不仅仅改变了教学组织形式,也改变了学习形式。这种教学模式集合了计算机、多媒体、通信等多种现代手段的网络技术为支持,对传统教学在教学思想、教学方法、教学组织形式等多方面产生冲击和挑战,从而建构现代教学体系。