浅谈小学低年级班级管理

小学低年级班级管理是一项艰辛的工作。班主任在整个班级管理工作中,扮演着十分重要的角色,起着非常关键的作用。班主任的工作方式和态度直接决定着班集体的精神面貌,深刻影响着学生德、智、体等方面的全面发展。     

浅谈班主任工作

为促进班集体建设，班主任要树立正确的班集体发展目标，建立健全班集体组织结构，把德育放在教育首位，以培养学生学习能力，端正其学习态度为工作重心，并结合本校特点，加强爱心教育。     

班主任工作浅谈

一个良好的班集体是跟班主任的辛勤工作分不开的，有什么样的班主作就会带出什么样的班级，因为班主任是班集体的组织者和指导者，班主任的管理方法、语言行动直接关系到整个班级的班风，每个学生的做人的态度，班主任工作是促进学生，德、智、体、美、劳全面健康成长的核心力量，做好班主任工作应从以下几个方面入手：     

浅谈班主任工作

担任了十几年的班主任，谈谈自己的一点想法，我们都知道班主任是班级的组织者和领导者，在学校统一领导下，在各科教师共同协助下进行的。     

浅谈班主任工作

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭，社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。     

浅谈全方位做好班主任工作

班主任的工作对学校具有特殊的重要意义，对家庭则在很大程度上影响学生的前途，对社会则意味着能否输送合格的新公民。那么“怎样才能全方位地做好班主任工作呢？”本文就这一问题谈了看法。     

做好小学班主任的体会

高度责任心和使命感是做好小学班主任工作的前提，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。要搞好班级工作很不容易，事无巨细都要细致入微，而且班级工作又是千头万绪的，所以作为一位年轻的班主任，我觉得肩膀上的分量很重。因此在班主任这个岗位上，我严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，不断学习，摸索方法。下面将本人在这几年班主任工作中的体会，同大家进行交流。     

浅谈高校班主任工作职责

班级集体是落实学校德育工作的基本单位,特别在高校特有的环境下,学生个体千差万别,管理工作千头万绪,要管理成班风正、学风浓的班集体,班主任的工作极其重要。本文从班级管理、心理教育、学习指导等方面阐述高校中班主任应如何开展工作。     

浅谈班主任工作的爱与责任

班主任是管理学校的队伍的中坚力量,是学校各项任务最具体的执行者、督促者、引导者。本文主要是阐述班主任工作的爱的内容,方式,误区和责任的分类和方法。     

用爱工作 滋润心灵——浅谈班主任德育工作的艺术

随着时代的发展,应试教育已向素质教育转型．以适应社会对综合素质人才的需求。而作为素质教育关键之一的德育教育．成为广大教育工作者日益关注的话题。德育是学校实施素质教育的重要组成部分．它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面．渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任是班级工作的舵手。是     

高职兼职班主任工作浅谈

高职院校的兼职班主任主要是协助辅导员管理学生的专业教师,我从担任新生兼职班主任的实践中谈一下我的一些心得体会。     

做好班主任工作的法宝——爱学生

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，要把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体关劳等方面都得到充分的发展，班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生，用实际行动去爱学生。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任工作繁杂、琐碎、婆婆妈妈。异不好，还落得个出力不讨好、吃不完兜着走、自讨苦吃的下场。因此，许多教师都不愿做班主任工作。特别是对于我校地处城市与农村交界处、生源及差，而且大部分学生都是来自农村外来务工人员子女，待遇又特别差的学校来说，更是如此。然而，就是在这样环境艰苦的农村学校，班主任工作我一千就是十多年。在多年的探索与实践中，我积累了丰富的经验。但是，如何做好班主任工作，特别是如何做好农村班主任工作，仍然值得我们每位教师去探讨和研究。下面就我近年来在如何做好班主任工作方面，谈谈我的几点做法：     

如何做好班主任工作

一、完善班级制度，进行民主管理 班主任在班级管理中要注重实效，要认识到位、制度到位、管理到位，要摆正班主任的地位，强调教师为主导，学生为主体，要使这个班集体的每个成员得到充分、愉快、和谐的发展。我是这样做的：     

“爱”是教育大厦的基石——班主任工作浅谈

人们常说:“爱徒如爱子。”然而爱是什么?爱是炎夏的一阵清风,爱是黑夜的一盏明灯,爱也是老师一个抚慰的眼神……。在这人文教育、素质教育的今天,做班主任不长的我感到:“爱”是做好班主任工作的基石。一、爱心是平等对待学生的第一步     

班主任工作的“六个心”

<正> 众所周知,班主任是班集体的组织者、领导者和教育者。所以,班主任的主要工作就是管理和培养班集体。那么,班主任工作应该从何入手呢?十几年的教育教学实践,使我在班级管理方面积累了一定的经验,具体说来,主要有以下几个方面:一、用心定目标。班集体是在共同活动中,为着一个共同目标的实现而逐     

浅谈学生的周记与班主任工作

中学的班主任工作是一项繁琐而又复杂的任务,班主任作为班级体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手,这就要求班主任必须具备较高的素质与修养,不仅要有广博的文化基础知识和精深的专业知识,还要具有较强的组织、管理、教育的能力。     

浅谈班主任工作中的辩证艺术

班主任是班集体的组织者和领导者,是学生学习和生活的指导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通家庭和学校的桥梁,是校长的得力助手。在班主任工作中交织着许多矛盾。这些矛盾涉及到教育的各个方面,它们既互相依存又可以互相转化。这些矛盾如果解决得好,将会对班级管理实施素质教育,大面积提高教育质量起到很好的作用;反之,则会令教育效果大打折扣。笔者认为,班主任工作中的辩证关系主要表现在以下六个方面。