关于国家助学贷款运行机制构建的几点思考

国家助学贷款是一个集政策、福利、教育和金融的复杂混合工程，旨在帮助高校贫困学生完成学业，具有明显政策性的特征，但本质上属于商业性贷款，是一种以信用方式提供的个人教育消费信贷。曲靖师范学院为确保学校每一个贫困学生不因经济困难而辍学，积极开展了国家助学贷款等一系列资助贫困学生的措施和办法，建立了助学贷款运行机制，已取得一定的实效。     

贫困生心理障碍原因分析及对策

高校中部分学生由于家庭经济困难而节衣缩食、情绪低落,由此容易产生忧郁、自卑、孤僻等一些心理障碍,影响了他们的学习及身心健康。为提高贫困学生的心理素质,必须认真掌握和分析他们的心理特征,研究和探讨运用心理学知识消除其心理障碍,主要对策有:营造良好的人际关系,消除自卑感,增加心理知识,提高自我认识能力和注重他们人格的培养等。     

关于经济困难学生心理健康教育的若干思考

在高等教育大众化的今天,贫困学生的心理问题是一个受人关注的热门话题.文章阐述了贫困学生心理问题的主要表现形式,分析了导致经济困难学生出现心理问题的主要因素,提出了加强对经济困难学生进行心理健康教育的若干举措.     

和谐社会建设中贫困大学生心理问题及社会支持体系研究

贫困大学生问题是一个复杂的问题,而单纯的经济上的帮助无法彻底解决他们的困难。针对贫困生的特点,不仅要提供必要的经济援助,做好他们的思想政治工作,同时更要做好贫困生的心理健康问题教育和引导。只有这样,才有可能从根本上使贫困学生摆脱经济贫困与心理失衡的双重压力,为贫困生健康成长、成才提供行之有效的帮助,为构建社会主义和谐社会提供一定程度上的支持和保障。     

贫困生心理障碍原因分析及对策

高校中部分学生由于家庭经济困难而节衣缩食、情绪低落，由此容易产生忧郁、自卑、孤僻等一些心理障碍，影响了他们的学习及身心健康。为提高贫困学生的心理素质，必须认真掌握和分析他们的心理特征，研究和探讨运用心理学知识消除其心理障碍，主要对策有：营造良好的人际关系，消除自卑感，增加心理知识，提高自我认识能力和注重他们人格的培养等。     

对高校贫困生心理危机的浅析及干预对策

高校贫困生心理危机日益突出，自卑、强烈自尊、抑郁、封闭、人际交往障碍等消极心理严重影响了贫困学生的健康成长。本文关注贫困学生的心理危机，分析贫困学生心理危机的成因。认为加强思政教育和心理疏导，注重校园文化建设，营造良好的育人环境是解决贫困生心理危机的有效途径。     

浅析大学生自杀的原因及其防治

近年来,大学生自杀在中国高校普遍发生,案发率还呈现高学历、高年级的发展趋势。心理障碍、生理疾患、学习压力、就业压力、经济压力、人际冲突、情感挫折、高校教育缺陷和应对机制不健全、家庭因素和社会因素等构成大学生自杀的主要原因。应采取多种防治途径和措施,以提高大学生的心理健康水平和减少自杀个案的发生。     

教育实习中师范生的心理障碍研究

教育实习作为师范生大学教育的一门重要课程,担负起师范生各种教育教学技能的教育工作,自然也给师范生带来许多的压力,造成许多的心理障碍,而这些心理障碍又会反过来影响师范生的实习效果。因此,研究师范生教育实习期间的心理障碍非常的重要,实习指导教师可以根据不同的实习生所遇到的不同的心理障碍,及时的给予心理辅导。让实习生在教育实习期间,能够顺利的完成实习任务,并且学到尽可能多得技能。     

新时期女大学生心理咨询中常见问题研究

在多元文化背景下,由于竞争及就业压力等多方面原因,高校女大学生出现多种心理障碍,对女大学生常见的心理障碍进行分析,阐述造成心理障碍的原因,以期加强对女性的心理教育。     

宁夏南部山区经济贫困学生需求分析及对策探析

结合经济贫困学生实际,我校开展了经济贫困学生技能培训项目,并通过此项目进一步了解了我校贫困学生需求,对我校经济贫困学生问题进行了新的探讨。     

单亲女大学生的心理问题及其应对策略

单亲女大学生是大学生中一个特殊的群体,由于其特殊的家庭结构,在心理特征的许多方面都与其它女大学生之间存在显著的差异。认真研究和掌握单亲女大学生心理问题的现状,加强对单亲女大学生的心理教育与发展辅导,帮助其走出心理困境,更好的成长和发展。     

独立学院贫困生心理问题分析及对策

独立学院贫困生是一个非常特殊的群体,经济上的贫困往往使他们心理上出现各种问题。国家、社会、学校应给予更多的关注,采取有效措施,在设法解决他们物质需求的同时,对他们进行心理健康教育,帮助其走出心理误区,克服心理障碍,健康成才。     

就业压力下大学生心理问题分析及对策研究

大学生心理问题的产生,既和社会、家庭、学校等外界因素的影响有关,也是自身素质的缺陷所至。通过深化教育改革,加强素质教育、心理健康教育对大学生进行就业指导、关注大学生心理健康,使大学生懂得自我保健等,以饱满的热情、健康的身心迎接挑战,走向社会。     

中专生应对方式与心理健康教育关系的调查分析——以昆明地区为例

中专生是社会的一个特殊群体,他们处于青春期与青年早期的过渡阶段,同时具有这两个阶段的年龄特征。由于特殊的受教育环境,使他们有着一些独特的心理特征。为了解昆明地区中专生应对方式与心理健康教育的关系,对该地区140名中专生进行问卷调查,并对调查进行分析,以便更好地开展中专生的心理健康教育。     

理工院校国防生心理健康状况调查分析

目的了解国防生心理健康状况,以期有效开展国防生心理素质教育。方法采用症状自评量表（SCL-90）对江苏省理工院校全体国防生共2299人进行普查,结果国防生总体心理健康状况良好,但需加强其人际关系的培养。另外,国防生不同学生群体之间存在一定的差异。结论需要在全面展开心理健康教育的同时,针对不同群体的特殊需要,有所侧重和区别地设计相应的心理健康教育模式,从而提升国防生的心理素质。     

特殊群体大学生思想政治教育有效途径研究

随着高等教育制度不断革新,以及扩招政策的进一步实施,高校学生中出现了一批家庭经济存在困难,学习状态起伏不定,就业压力过大,甚至有心理存在障碍的特殊群体学生。对于这一特殊群体学生,他们在学习方面承受的压力要比其他学生更多,从而使得这一群体具有不同的心理问题和行为特征。这一群体极易出现退学或休学等行为,严重的还可能会出现故意伤害他人,甚至轻生、自残、自杀等过激行为,此类事件的发生不仅影响在校大学生的整体形象,还会对其学业与生活带来影响,也不利于其身心健康成长。关注特殊群体学生的学业与生活是构建和谐社会的内在要求,做好大学生思想政治教育工作迫在眉睫,而做好这一群体的思想政治教育工作更是刻不容缓。     

大学生心理健康问题产生原因及对策分析

大学生心理健康问题主要源自教育体制和家庭教育的影响，学习与生活的压力，理想与现实的矛盾，高校心理咨询工作的缺失，个性缺陷与性格障碍。解决的对策有：从思想上高度重视大学生心理健康问题，把心理健康教育和思想政治教育工作有机地结合起来，努力提高大学生心理健康教育工作水平，做好大学生就业指导工作。     

关于高职学生就业心理问题的个体成因及对策探析

高职学生作为高等教育对象的一个组成部分，其自身以及高职教育所具有的特殊性使得高职学生与普通高校的大学生相比在就业心理方面表现出一系列特殊问题。本文从高职学生在就业心理问题方面的个体成因入手，主要围绕个体的知、情、意在其就业心理问题方面的表现，提出与之对应的策略，以期从高职学生的心理层面改善其就业心理。     

关注高校贫困生的心理健康

贫困生是高校里一个特殊的群体,由于经济上的不平衡以及他们面临的各种环境日益复杂多样,贫困生出现种种心理问题,这就给高校思想政治工作带来很大压力和挑战.因此,必须对贫困生的心理状况给予高度重视并采取相应措施和对策,以促进高校贫困生心理健康发展.     

高校贫困生的心理压力与心理扶助体系的建立

经济拮据给高校贫困生造成巨大的心理压力，带来心理偏差，使他们具有过度自尊或自卑等心理特点．这些心理特点具有较强的消极影响。当今高校贫困生工作的重要组成部分就是在一定程度上解决了贫困生的经济问题后，逐步建立健全贫困生心理健康教育机制，并为他们提供良好的学习、生活的心理空间，帮助他们树立坚强向上的人格品质。