美国康乃狄克州双语教师资格证书制度对我国的启示

申请美国康乃狄克州双语教师资格证书,需要通过一系列的步骤。对此,应借鉴其经验,促进双语教师资格证书制度在中国的实行。     

从美国教师资格证书制度看我国小学教师专业化

教师资格证书制度是教师职业走向专业化的重要步骤。借鉴美国小学教师资格证书的考核标准、证书种类及有效期长短等方面的特点可以为完善我国小学教师资格证书制度，促进小学教师专业化提供启示。     

当代美国教师资格认证制度的改革

当今教育界,美国的教师资格认证制度不断发展创新取得了令人瞩目的成绩,这与当代的社会背景是分不开的（世界史把1945年第二次世界大战以后称为当代,本文主要讲20世纪80年代以来的社会背景）.社会对优秀教师的需求促使美国政府做出了一系列提高教师质量的教育改革措施,这些基于标准的教育改革措施不但提高了教师质量还形成了美国特色的责任制度“教育绩效责任制”,促进了教师专业化的发展.美国的教师资格认证制度就是伴随着这一系列的改革运动,不断吸取改革中的精华部分,相互配合,不断发展的.     

中美教师资格认证制度的比较及其启示

教师资格认证制度既是教师职业发展的监督与保障体系,又是对教师就职条件进行严格审查以确保教育教学质量的重要手段。从中美两国教师资格认证制度发展的对比之中,可以总结美国的教师资格认证制度的一些成功经验,对处于逐步完善过程中的中国教师资格认证制度的进一步发展提供借鉴。     

英国职业教育证书制度改革的特点及启示

回顾英国职业教育证书从20世纪80年代起的改革轨迹。对最新的职业教育证书(VCE)进行分析。由此得出英国职业教育证书的特点及其实施对我国的主要启示。     

美国高校教师聘用制度及启示

美国高等教育发达，教师聘用制度建设系统完善。公开招聘与内部晋升相结合的选拔方式，合同聘任制与终身教授制并行的聘用形式以及兼职教师雇佣制构成了美国教师聘用的主要特征；终身职后评审是终身教授制对社会批评和市场经济的回应。美国高校教师聘用制度及其成熟合理的运作，对如何在市场经济条件下尽快建立适应我国特色的高校教师聘用制度具有重要的参考价值。     

美国选择性教师资格制度对我国的参考与借鉴

当前越来越多的非师范专业毕业生有志于从事基础教育事业,相关法律法规也对此做出了一些规定,但是在我国的教师资格制度中没有相应的对非师范毕业生的培训计划,认证形式也过于简单。美国选择性教师资格制度的实施经验,可以为我国的教师资格制度尤其是非师范类人员获得教师资格的制度改革提供借鉴。     

美国诱惑侦查制度评价及启示

诱惑侦查，是刑事诉讼中一种特殊的侦查手段。在美国判例法上，围绕诱惑侦查的合法性问题，演绎了规制侦查权的艰难历程，折射出侦查程序中关注人权保障的深层底蕴。诱惑侦查在我国实践中广泛存在，但并没有相应制度上的规定，为解决这一实践和制度的脱节，通过对美国诱惑侦查制度中的分析为我国诱惑侦查制度的构建与完善提出可行的建议。     

美国社区学院创业证书的经验与启示

美国社区学院承担着职业教育的重任。在创业教育中,美国社区学院率先提出了创业证书,取得了很好的创业实效。基于此,从美国社区学院创业教育的历史发展入手,总结了创业证书的经验,提出我国高职的创业教育需要构建层次化的创业教育课程体系、打造各种类型创业教育的师资队伍、探索有效的创业教育教学方法,期望对高职创业教育的进一步发展提供可行的路径。     

我国教师资格制度发展浅析

教师资格制度是国家对教师实行的职业许可制度,我国现行的教师资格制度具有权威性、双轨制、终身制和属地分级原则等特点,同时也存在学历要求偏低、向下兼容不合理、缺乏等级性和时效性、认证标准模糊等问题,应从提高学历标准、规范向下兼容机制、细化教师资格类型、定期认证、完善考试制度和成立专业团体并参与认证等方面完善教师资格制度。     

浅议建立特教教师资格制度

在这个普教育特教并存的时代,我国普通教育已建立了明确的教师资格制度,本文主要通过普教与特教教育目标、教育方法、教育内容方面的不同,论述建立特教教师资格制度的必要性。     

我国教师资格制度研究述评

教师资格制度被认为是促进教师队伍建设,提高教师整体素质与质量的重要手段。但现行制度在认定条件、认定标准、时效性、融通性、证书设置和认定对象等方面的问题影响了其在教师队伍建设方面的有效性。为此,一些学者建议:提高教师资格认定门槛;实施国家教师资格考试制度;建立多级别、多层次的证书体系;打破教师资格终身制,建立教师资格再认证制度。但国际经验提醒我们:提高教师资格认定标准可能会加剧教师的供需矛盾,影响教育公平;教师资格考试虽被广泛采用,但其效度始终备受质疑;多元证书模式并非优于单一证书模式,选哪种证书模式关键视教育发展需要。另外,教师资格制度与教师教育制度联系密切,改革和完善我国教师资格制度须考虑教师教育制度因素。     

教师资格制度实施的保障机制初探

教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，只有依法取得教师资格后，才能被教育行政部门依法批准的各级各类学校和其他教育机构聘为教师。目前我国已全面开始实施教师资格制度，而教师资格制度的实施有赖于法律保障、制度保障、组织保障、宣传保障和自我保障。     

美国圣约瑟夫大学教学管理制度及对我们的启示

美国高等教育的质量领先于国际水平,与其管理制度密切相关。本文基于对美国地区类（北部）综合性大学———美国圣约瑟夫大学教学管理制度的调查,认为圣约瑟夫大学的教学管理制度形成了一个综合管理体系,对良好学风的养成、高素质人才的培养等发挥了重要作用。通过比较分析,本文认为可以在教学管理制度、教学业绩评价等方面借鉴圣约瑟夫大学的制度安排,不断提高教育质量。     

美国金融监管制度对中国的启示

美国有发达的金融机构,成熟的金融市场,其金融监管制度有很深厚的历史,具有典型的西方意义。本文试图通过回顾分析美国金融监管制度的历史及现状,参照比对中国金融监管制度的历史及现状,结合两过具体国情及历史文化特征,来探讨其经验教训,以期对我国金融监管制度改革有所启示。     

论实行教师资格制度的重要意义

实行教师资格制度是落实教育优先发展战略的重大措施,是依法治教,加强教师队伍管理科学、规范的制度,教师资格制度的实行,不仅能提高教师队伍的整体素质,促进师资量理的廉政建设,也能促进全体公民教育意识的提高,从而有利于解决教师待遇较低的问题。     

民族地区实行教师资格制度的思考

教师资格的认定应有统一的标准,但是这种统一更应该是一种多样性的统一。由于中国教育发展的区域性和非均衡性,民族地区应该积极探索符合本地区经济文化发展水平、满足本地区教育发展需要的教师资格认定标准。当前,民族地区应该实现教师教育与教师资格认证制度建设紧密结合,教师教育应该按照教师资格标准设置课程,改革培养模式,加强教育实践环节,强化教育教学能力培养,保证教育质量。     

关于我国教师资格认证制度的思考

我国教师资格认证制度从政策法规的出台到逐步走上正常化已经历了十余年的时间,在实施的过程中确实存在一定的问题,并需要得到及时地解决,以促进我国教师资格认证制度的进一步完善和发展。     

美国财产申报制度对我国的启示

腐败是目前世界各国所普遍存在的问题,而官员财产申报制度被认为是预防腐败的最有效途径之一。目前我国在推行这项措施中遇到了各方的阻力,及实施过程中存在的技术障碍。该文以美国为例分析国外财产申报制度的现状,并阐述了该制度在我国发展缓慢的根源,以及国外财产申报对我国实行官员财产申报制度的启示及建议。