汉语中关于“死”的委婉语及其会话原则

会话的合作原则和礼貌原则是语用学研究的一个重要内容,人们在交际中要遵循合作原则,但在具体语境中却可能由于礼貌而故意违反合作原则,以求达到更好的交际效果。汉语中关于“死”的委婉语主要是体现礼貌原则当中的两个准则,礼貌原则受到具体社会文化的影响,人们在交际过程中在考虑礼貌原则的同时也是在寻求其文化适应性的过程。     

汉语中关于"死"的委婉语及其会话原则

会话的合作原则和礼貌原则是语用学研究的一个重要内容,人们在交际中要遵循合作原则,但在具体语境中却可能由于礼貌而故意违反合作原则,以求达到更好的交际效果.汉语中关于"死"的委婉语主要是体现礼貌原则当中的两个准则,礼貌原则受到具体社会文化的影响,人们在交际过程中在考虑礼貌原则的同时也是在寻求其文化适应性的过程.     

浅析语用会话二原则

语言学习的最终目标是交际,而在交际过程中,只有通过一些准则来规范会话,从而保证会话的顺利进行。合作原则和礼貌原则是语用会话中的两个重要原则。两者的关系一直都是语言学家谈论的话题。本文通过对合作原则和礼貌原则的解读,并结合具体实例论证了两原则之间的关系。     

《飘》中会话的语用分析——违背合作原则的体现

人们怎样利用语言交际来迭到自己的目的，是语用学的研究范畴，语用学也是用来分析文学文本的有力工具。本文借助语用学中的合作原则和礼貌原则来分析《飘》中的二主角：思嘉·奥哈拉和瑞德·巴特勒的会话含义，清楚地反应语言形式与语言使用者之间的关系，从而展现人物的性格特征以及会话用途和社会关系。     

浅议汉语会话中的格莱斯会话合作原则

格氏会话合作的四条原则完全可以应用于中国汉语会话的分析。证明了文化交际中语用原则的　　通用性。     

中西文化价值取向差异对会话原则的影响

跨文化交际中不同的文化价值取向如个人/集体主义、高/低权利距离等方面影响了会话人对语用原则--合作原则和礼貌原则的遵守和违背.中西会话原则的差异源自不同的历史文化根源.     

从“礼貌原则”看委婉语及其功能

委婉语是一种语言现象，笔者试图通过利奇的礼貌原则来解释其存在的理论基础，并对委婉语的其他功能进行初步的探讨。     

合作原则与英汉语会话含义的产生

美国哲学家格赖斯(Grice)提出的会话合作原则在语用研究中具有重要作用,会话合作原则包括质量准则、数量准则、关系准则和方式准则。探讨在言语交际中违反合作原则四条准则所产生的会话含义及这些会话含义的产生与夸张、隐喻、反语、戏谑和弱言法等修辞格之间的关系。     

合作原则、会话含意与文化认知

本文基于格顿斯提出的合作原则，试图从该原则在话语中的运用进而触及会话含义，由会话含义又进而涉及文化认知，认为文化认知是灵活运用会话原则的基础和前提，并用英语和汉语对话的事例进行解释，力图在中英结合上讲清该原则在会话中的含意以及与文化认知三者之间的关系。     

对会话含意理论的新思考

会话含意理论是语用学最热门的话题,其发展经历了“古典理论”和“新理论”两个阶段。新理论的影响力不仅表现在语用学领域里,而且将会渗透到跨文化交际、人工智能研究、语言教学法等方面。全面深入研究这一新理论无疑具有很重要的学术价值和现实意义。     

从语用角度看俄汉委婉语

委婉语是世界各民族语言中普遍存在的语言现象。它在人们的日常生活中发挥着重要的作用：协调言语交际中的人际关系。它是成功达成交际目的的重要手段。委婉语作为礼貌现象的一个重要方面,一直以来都是国内外语言学家们研究的对象。他们从社会学、人类学、社会语言学、语用学及话语分析等角度对其进行了研究,但目前从语用学角度对不同语言中的委婉语进行对比研究的成果还较少。因此,在前人研究成就的基础上,本文旨在采用对比方法从语用学的角度对俄汉语言中的委婉语进行探讨。     

英语语言中会话含义和合作原则的产生及发展研究

格赖斯提出的会话含义和合作原则给语言事实提供了重要的语言功能解释，他试图根据语境去研究话语的真正含义，让人们懂得语言与其使用之间的各种关系。之后，语言学家进一步发展他的理论，充分结合哲学和逻辑学的相关知识。展示语言符号作用下出现的心理和社会现象。本旨在阐述这种理论的产生和发展的过程，使英语学习增加其语用学知识。提高其语用能力。     

会话合作原则与幽默的产生

幽默作为一种艺术,是智慧的体现;言语幽默作为一种独特的语言艺术,是语用技巧的体现。本文尝试从语用学理论之会话合作原则的角度,阐述幽默的产生与会话合作原则的关系。     

会话含义理论与言语交际

本文主要对格赖斯提出的合作原则及其违反所引起的会话含义和利奇提出的礼貌原则进行了阐释,并在这些理论框架内探讨了会话含义理论对言语交际的启示和指导.     

合作原则对高职英语教学中师生会话的启示

Grice提出的会话合作原则是保证会话顺利进行的有效标准和手段.在一般的正常交流中,人们都能自觉或不自觉地遵守会话合作原则,从而实现有效的人际沟通.但是在高职英语教学中,由于师生之间的信息不对称等因素导致师生会话往往难以展开,难以实施交互式教学.本文从合作原则出发,分析了制约高职英语教学中师生有效会话的因素并提出了相应的教学对策.     

浅析对外汉语教学中师生间的会话合作原则

会话合作原则主要内容包含四条准则：质量准则、数量准则、关联准则以及方式准则,它是保证会话顺利进行的有效标准与手段。在一般的正常交流中,人们都能自觉或不自觉地遵守会话合作原则,从而顺利地实现人际沟通,但是在对外汉语教学的过程中,由于语言差异、意识形态、文化背景及价值观体系等因素的影响,师生之间往往会出现“自以为是”“自说自话”或“辞不达意”的情况。本文从合作原则四点准则出发,分别从“教师→学生”和“学生→教师”的“输入→接收”角度分析产生这种现象的原因及解决的方法。     

合作原则与会话幽默

幽默存在于人们日常生活中的每一个角落,有许多的哲学家,心理学家和语言学家都对幽默进行过研究。从语用学的角度出发,以Grice的合作原则为依据,通过对美国情景喜剧《Seinfeld》中的会话幽默进行分析,探讨幽默与合作原则的关系,即在实际交际中,人们可以通过违反合作原则而使谈话产生幽默效果。     

浅谈违反合作原则的《红楼梦》人物会话含义

格赖斯提出的"合作原则"及其四条准则:数量准则、质量准则、关联准则、方式准则。在研究人们的日常会话中起着非常重要的作用。但是它产生的"会话含义"往往违反这一原则。本文主要讨论了小说中故意违反这些准则而产生的会话。     

从违反合作原则看会话含义

为了保证会话的顺利进行,谈话双方必须共同遵守一些基本原则,这就是格莱斯的“合作原则”。本文阐述了合作原则的四条准则,分析了违反这些准则所产生的会话含义。