论《左传》分化型偏正双音合成词

分化型偏正双音合成词的词义是对正语素原有语义进行分化的结果，偏语素在合成词形成中的作用是帮助实现这种分化。《左传》中分化型偏正式双音合成词的正语素被分化出下位语义时，包括有限分化和无限分化两种分化结果。有限分化又分为下位全程分化和下位半程分化两种情况。     

农民职业分化的微观影响因素分析--以江汉平原为例

采用农户调查数据，通过数理统计等方法，分别选取自身因素、家庭耕地面积和区位条件与农民职业分化的关系进行分析，结果表明：自身因素、家庭因素对农民职业分化的影响极其显著，区位条件对农民职业分化影响不显著；就自身因素而言，男性分化比例高于女性，年龄与职业分化呈显著负相关，受教育程度和收入差异对农民职业分化起推动作用；就家庭因素而言，家庭耕地面积与农民职业分化成负相关关系。     

大穗小麦幼穗分化规律研究

对目前具有代表性的大穗小麦品系幼穗分化进行了２年系统观察，结果表明：大穗小麦幼穗分化速度快，比对照品种提高１９．４６％和２２．８２％；单棱分化时期短，比对照品种少４２．５ｄ，降低４０．９６％；进入二棱期早且二棱期长，比对照品种早５０～８６ｄ，增加２５．７ｄ；护颖分化期和小花原基分化期比对照品种增长５．５ｄ和５．７ｄ，雌雄蕊原基分化期和药隔分化期差异不大。其中，幼穗分化速度快是决定大穗小麦具有较多小穗数的主要原因。     

芦柑子叶培养中过氧化物酶活性及其同工酶的变化

以芦柑子叶为外植体，对脱分化产生愈伤组织至再分化产生器官的发育过程中过氧化物酶活性及同工酶谱变化的研究结果表明，再分化过程的酶活性高于脱分化过程，根分化过程的酶活性高于芽分化过程。同工酶分析揭示出１０条酶带，其中由子叶经愈伤组织到分化出芽的过程中先后出现了９条酶带，带５（Ｒ＿ｆ＝０．１６７）为这一过程所特有；由子叶经愈伤组织到分化出根的过程中也先后出现了９条酶带，带６（Ｒ＿ｆ＝０．２２５）为该过程所特有。     

骨髓间质干细胞横向分化为心肌细胞的机制和诱导因素

心血管疾病严重威胁着人类的健康，近年来，随着对干细胞多向分化潜能研究的进展，其在心血管疾病方面的应用也引起了关注，而骨髓间质干细胞（MSC）以其横向分化潜能在治疗心血管疾病方面显示了巨大潜力。不少研究已证实MSC在体内、外均可分化为心肌细胞，然而其分化为心肌细胞的机制，诱导分化的相关因素和如何定向诱导，如何提高其分化效率等均为人们所关注，本文就此作一综述。     

高粱生长锥分化的扫描电镜观察

利用扫描电镜技术，观察和描述了高梁生长锥分化各时期的形态特点，包括：１．生长锥未伸长期，２．生长锥伸长期，３．枝梗分化期，４．小穗小花分化期，５．雌雄蕊分化 期，６．减数分裂期，７．花器官形成期。     

雉隐天冬的根培养

雉隐天冬，又名玉带天门冬，龙须菜，本文对该植物的胚根在附加不同激素的ＭＳ培养基上的脱分化和再分化进行了研究，找到了外植体脱分化能力很高的培养基，并成功地由愈伤组织分化出芽。     

社会阶层分化对大学生思想意识的影响及其应对措施

改革开放以来，我国社会出现了明显的阶层分化，这一状况对大学生的意识形态产生了严重影响，本文在简述我国目前阶层分化现状的基础上，分析了这种阶层分化对于大学生思想意识的影响，并提出了应对之策。     

不同地理种源及演替群落的四川大头茶个体水平上种子形态分化研究

测定了来自不同地理种源及演替群落的四川大头茶8个居群112株个体各50枚种子的10项形态指标，然后用主分量分析法，主因子分析法，系统聚类法特等数量分析方法研究了四川大头茶种子在个体水平上的形态分化。结果表明，四川大头茶种子形态在个体水平上，不论是居群间还是居群内均有一定程度的分化；种子形态分化的规律由大到小的顺序为：不同群落类型居群间分化，不同地理种源居群间分化，同一地理种源的居群间分化，同一居群内不同小居群间个体分化，小居群内个体间分化，造成形态差异规律的原因与四川大头茶的分布特征，土壤因素及气候因子均有较大关系。     

培养基及6BA与蔗糖浓度对白桦茎叶去分化率的影响

在培养白桦试管苗的去分化阶段进行不同培养基、6BA浓度、蔗糖浓度对茎、叶去分化率影响的比较试验，结果表明：以MS＋NAA0．1mg／L＋IBA0．5mg／L为基本培养基时，茎、叶的去分化效果较好，并且添加的蔗糖浓度越低，越适于茎的分化，浓度较高，越适于叶的分化。     

多媒体网络英语教学对培养大学生自主学习能力、提高学生英语语言技能的意义

随着大学英语教学改革的深入,多媒体网络英语教学得到普遍的运用和推广。本文探讨了多媒体网络英语教学在培养学生自主学习能力方面的作用,并分析了新的教学环境对学生不同英语语言技能的影响,尤其是对其听说能力的影响。文章得出结论：多媒体网络英语教学对培养学生自主学习能力具有重要意义,它不仅对学生听力技能的提高作用显著,对其它技能的提高也有一定的作用。     

改革大学英语教学 培养学生实际运用英语的能力

我国现代化建设不仅需要具有一定专业知识的人才,更需要具有一定英语运用与交际能力的综合型人才。大学英语教学要端正教学目的,转变教学理念,改革不利于学生英语实际运用能力培养的因素,树立新的教学目标,强化"自主学习",积极探索和创建适合培养学生英语实际运用能力的教学模式,提高大学英语教学质量。     

外语教学中如何激发学生的学习动机

描述了学习动机的几种分类,论述了外语教学中动机对教学双方的影响,指出激发学生的学习动机特别是内在动机和融合型动机是非常重要的,因为它可以激发教师的教学热情及责任心,加强学生的学习自主性,从而更好地搞好教学.同时还提出了激发学生学习动机的几条建议.     

论查词典作为一种英语学习策略

主要对查词典作为一种英语学习策略进行了论述,为非英语专业大学生恰当地选择和使用英语词典以及英语教师的教学提供参考.     

研究性学习模式在基于网络的大学英语教学中的应用

文章阐述了研究性学习模式的内涵,分析了大学英语教学中实施研究性学习的基础,探讨了基于网络的大学英语教学中研究性学习的组织实施的优势、过程和前景,提出研究性学习在基于网络的大学英语教学中应是一种值得探索和实践的模式。     

大学英语写作教学问题调查与分析

英语写作能力是非英语专业大学生英语应用能力的重要方面。如何提高非英语专业大学生英语写作能力,是值得我们研究的一个重要课题。实证研究表明,当今大学非英语专业英语写作教学存在以下一些问题:大学英语写作课时设计不合理,学生在英语词汇、语法、语篇等方面知识薄弱,英语教师教学方法陈旧等。针对这些情况,大学非英语专业英语写作教学可以以合作学习理论为指导,通过合作审题、合作写作、合作修改和合作评析等手段,来较好地提高大学英语写作教学效果。     

网络环境下的英语课堂教学与英语学习

二十一世纪,随着电脑的普及,计算机和互联网技术以惊人的速度改变着人们的生活方式、思维方式、受教育方式和学习方式。网络环境下教学资源的开放性、交互性和全球性对英语教学和英语学习产生巨大的影响,促使英语教学的环境、内容、模式、方法和过程,以及作业的设计等诸多方面更加灵活和开放。     

普通高校学生对当前大学英语教与学的反馈——一项实证调查研究

通过调查问卷和访谈,对大学英语教与学的6个方面——使用教材、教师、课程设置、教学管理、学习检查与评估、学生——调查了普通高校学生的看法与评价。定量、定性分析表明:学生对英语教与学的6个方面均存在一些不满;学生认为影响大学英语教与学的主要因素依次是学生、教师、教学管理和课程设置;相当多的学生在大学英语学习中没有成就感。最后,提出了一些改进当前大学英语教学的具体措施。     

音体美专业大学英语教学现状分析

四川内江师范学院音体美专业的大学英语教学涉及的学生人数较多,其教学质量的高低与教学效果的好坏对学生、教师以及学校三方面都将产生重大的影响。而长久以来,特殊专业大学英语教学中一直存在着"费时"、"低效"的现象,严重阻碍着学校的整体发展,打击了学生学习英语的积极性,也降低了英语教师的教学热情。本文拟将描述这三个专业英语教学的现状,进一步将分析产生这些现状的原因,旨在为四川内江师范学院的大学英语教学改革提供一些拙见。     

基于三位一体的大学英语整体教学模式运用研究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,注重“教”的系统性,兼顾“学”的完整性和“测”的科学性。它强调了课堂教学方法的综合性,在教学中把听、说、合作精神,把课堂教学内容与课外活动有机结合起来;优化语言输入材料,把语言输入与语言输出有机结合起来;重视测试的信度和效度,把教学效果与测试的反拨效应有机结合起来,从而达到改进学生语言输出水平、提高学生实际应用英语能力这一根本目的,使学生的理解能力和表达能力平衡发展。