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1.
《长春师范学院学报》1994,(5)
本文对《数学分析》教材与教学方法改革方向提出建议,教材编写应具有演绎与归纳双重性的教材,教学方法应帮助学生发现与探究有关思想和结论。表现“数学知识发生过程”的教学有助于培养学生的创造能力。 相似文献
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龚国勇 《玉林师范学院学报》1997,(3)
在讲授《数学分析》的过程中,笔者除了深入钻研大纲,吃透教材,认真备课,详细写好教案,努力讲好课外,还做到下面几点。 一、讲清本课程的任务和性质,引起学生重视及学习兴趣。 《数学分析》是数学专业的一门重要基础课程,它的任务是使学生获得较系统的极限论、一元函数微积分学,无穷级数与多元函数微积分学等方面的基本知识、基本理论和基本技能,也是进一步学习其复变函数、常微分方程、概率与数理统计、实变函数等后继课程的阶梯,也为深入理解中学数学打下必要的基础。在上这门课前,我首先讲清以上任务和性质,特别强调其“阶梯”作用。在教学时,着重指出中学数学中未解决的内容在数学分析中可以解决。例如,任意初等函数的作图及四位数学用表的得来。而有些在中学数学中解决的内容,在数学分析中又可以用简捷的方法加以解决。例如,利用定积分推导出球的表面积、体积及锥体的体积;利用导数证明复杂函数的单调性;利用曲线积分计算变力作功等。 相似文献
3.
《西北师范大学学报(自然科学版)》1986,(1)
本书是高等学校自学函授教材,分上、下两册。上册包括:极限理论与一元函数微积分;下册包括:级数理论和多元函数微积分。根据自学为主的特点,本书精选内容、分散难点,贯彻启发式,力争对读者有一定的吸引力。在叙述上,尽力做到深入浅出、通俗易懂、便于 相似文献
4.
李哲 《东北师大学报(自然科学版)》1988,(2)
为了贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,“争取在五年或者更长一点的时间内,使绝大多数教师能够胜任教学工作”的任务,国务院决定从1986年10月1日起,通过新开辟的卫星电视教育频道培训中小学教师。受国家教育委员会委托,高等教育出版社负责组织出版全国九个专业的培训中学师资的教材。其中数学专业的《数学分析》(上、下册)教材,由东北师范大学数学系刘玉琏副教授编写,与本教材配套的还有《数学分析学习指导书》(上、下册)由刘玉琏、苑德新合编。高等教育出版社出版。 相似文献
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《安庆师范学院学报(自然科学版)》1997,(1)
本文就如何编好数学分析教材，结合华东师大编《数学分析》第二版的实际情况，提出几点想法：一、要树立一切为了读者的服务态度；二、要有较为深厚的理论修养；三、要有很丰富的教学经验；四、采取招标的方式组织编写与审查。 相似文献
7.
指出了数学分析教材中利用函数单调性判别法证明函数不等式、关于交错级数余和估计及求极限的三个错误，给出了修正意见。 相似文献
8.
邓小宇 《中国新技术新产品精选》2012,(14):244-244
高等数学是财经类专业的一门重要的基础课,它的基本概念、基本方法、基本技巧在其它很多学科中都会使用到,其学习的好坏直接关系到后续课程的学习。本文结合自身的教学实践,就财经类院校的教学改革简单的谈一谈。 相似文献
9.
本文就《数学分析》课程的教学提出探究;从教学内容、教学方法、教学理念、教学效果上思考、探讨教学的突破点,建立起既有数学知识学习的兴趣又有数学方法的认识还有数学思想的感悟三位一体的教学模式,调动学生的积极性,培养学生数学思维的兴趣和钻研意识。认为让学生对该课程学的容易有趣又有深度是可行的。 相似文献
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本文主要通过光滑曲线面积为零的特性证明一类间断点只分布在有限条光滑曲线上并且在有界闭区域上有界的二元函数的可积性。 相似文献
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本刊的前身是1980年创刊的《中国科技史料》。在她进入25年这个成熟年龄之际,中国的科学史界觉得要给她起一个新的名字,于是决定本刊从今年第26卷起改用新的刊名：《中国科技史杂志》。本刊的改名,虽然是一件小事,但确实也反映了学术界的一种心态,那就是求变、求新、求全的心态。中国科学技术史搞了这么多年,是不是也该进入成年,开出新的气象?是不是在研究内容和问题上应该比以前范围更广,深度更深? 相似文献
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关于《数学分析》多媒体教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机多媒体技术的飞跃发展,多媒体教学手段在课堂教学中得到了广泛的应用,已经成为现代教育教学最重要的手段之一．结合《数学分析》多媒体教学实际,阐述了多媒体教学的优点,并提出使用多媒体教学的几点思考． 相似文献
13.
关于大学《数学分析》及其习题课的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
潘群星 《长春师范学院学报》2006,(10)
本文以数学系信息与计算科学专业为平台,从两个方面探讨了数学分析课程教学的改革与创新。在课堂上创造“计算能力和分析能力对立统一”的教学模式,在习题课上采取师生互换角色的动态学习方案。 相似文献
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潘群星 《长春师范学院学报》2006,25(5):120-122
本文以数学系信息与计算科学专业为平台,从两个方面探讨了数学分析课程教学的改革与创新.在课堂上创造"计算能力和分析能力对立统一"的教学模式,在习题课上采取师生互换角色的动态学习方案. 相似文献
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黎明 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):79-81
根据现代教育理论 ,现代数学的思想、观点和方法 ,数学的发展方向 ,数学的课程结构、体系 ,对数学分析的教学系统进行精心设计 ,可提高教学效益 ,促进学生的全面发展 相似文献