中学生生物学习动机分析

在影响学生学习的诸多因素中，学习动机是一个非常活跃的因素。把握好学生学习动机的种类、特征及形成规律并将其运用在教学实践中，具有很重要的意义。对中学生在学习生物课中经常表现出的八种动机的概念、产生原因等进行分析和探讨，有利于培养学生学习生物课的兴趣。     

在生物教学中激发学生的课堂学习兴趣

动机是学生学习的动力,而兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的部分。在课堂教学中能否激发起学生的学习兴趣,可以说是课堂教学成败的关键。对免去高考只进行会考的生物课来说,尤其如此。本人在生物教学中就如何激发学生的课堂学习兴趣作了一些尝试。一、利用学生的好奇心,激发学生的课堂学习兴趣中学生的一个重要心理特征,是好奇心很强,针对这一心理特点我通过认真上好绪论     

高职生学习动机和学习迁移能力培养策略

在学习过程中学生的学习动机和学习能力相互影响、相互制约,因此在培养学生学习动机和学习迁移能力过程中,教师应注意把二者有机地结合起来,使之相互促进,形成良性循环。本文阐述了影响高职生学习动机和学习迁移能力的因素及培养高职生学习动机和学习迁移能力的教学策略。     

大学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习结果。因此,在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。本文根据大学生英语学习动机发展特征,就激发与维持学生英语学习动机的策略作简要阐述。     

学习动机与大学英语教学

教学的艺术存在于激励、唤醒、鼓舞学生的学习动机。本文则探讨学习动机的影响因素及大学英语教学中学生学习动机的培养策略,激发起学生英语学习的积极性,使学生掌握学习策略、体验到学习的成功和乐趣。     

英语教学中教师反馈对学生学习动机的影响

在英语学习过程中,学生的学习动机是影响其学习成功与否的重要个人因素之一.本文通过探索教学过程中教师反馈对学生学习动机的影响,尝试性提出通过提高教师反馈的质量激发学生学习动机的建议.     

外语学习动机及促进策略之研究

外语学习动机是外语学习中重要的情感因素之一，也是决定外语学习取得不同程度成功的主要因素之一。进行外语学习动机的研究可以帮助理解外语学习的心理过程、社会因素和个体差异，从而找到激发学生外语学习动机的途径与策略，有助于在外语教学与学习中扬长避短、因势利导，以达到事半功倍的效果。     

学习动机浅析

在学习活动中,学生的学习积极性和自觉性直接影响到学习效果,而学习动机是影响学生学习积极性和自觉性的重要因素,本文对学生的学习动机以及影响学生学习动机的各种因素进行了阐述,提出了激发学生学习动机的方法,为从事教学工作的广大教育工作者培养出合格的一代建设人才提供启示和帮助。     

大学生英语学习动机的激发与培养

学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响学习的过程和学习结果。因此,在教学中如何培养学生的学习动机成为了人们日益关注的问题。本文旨在对大学生学习动机的概念类型等进行研究,进而找到激发与培养大学生英语学习动机的有效策略。     

浅谈激发与维持职专学生学习动机的策略

动机是教与学的重要因素,缺乏学习动机的学生不会为学习付出必要的努力,具有高学习动机的学生盼望上学并全身心投入到学习过程中。所以学习动机推动学生学习的内在动力,是学生特别是职专学生形成良好学习习惯,取得好成绩的关键因素。故教师如何激发和维持学生的学习动机,调动学生的学习积极性就显得尤为重要了。本文从中职学生的特点出发探讨激发与维持学生学习动机的方法。     

中学地理学习动机及影响

中学地理学习动机对于中学生学习地理知识而言是非常重要的,是直接推动他们学习地理的内部动因,有着不可替代的作用。学习动机分为内部动机和外部动机,内部动机对学生的学习起到了关键的、决定性的作用;可有时外部动机在很大程度上也能刺激学生的学习。中学生地理学习动机的形成与自身需要、家庭环境等因素有关。教师和家长应在课堂内外充分调动中学生学习地理的积极性,激发其兴趣,从而达到培养他们学习动机的目的。     

论学习动机及其激励手段

人的各种活动都是由一定的动机所引起的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。本文分析了影响学习动机形成的因素以及学习动机的种类,阐述了在教学中应如何充分利用有关因素和通过适当的途径来激励学生的学习动机的种类,阐述了在教学中应如何充分利用有关因素和通过适当的途径来激励学习动机,提高学习效果。     

在英语教学中激发学生的英语学习动机

学生的学习是受多方面因素影响的,其中主要的一个方面就是学习动机。动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。本文是笔者通过现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述。     

浅论中专生英语学习动机

学习动机是影响英语学习的重要因素,如何激发学习动机,一直是研究者关注的焦点之一。本文阐述了学习动机概念以及不同分类、国内外对英语学习动机的研究,并从教师角度论述如何激发学生的英语学习动机,促进学生自主学习。     

基于教育心理学的学生学习动机的激发策略

研究表明在学生的学习过程中,学习动机起着至关重要的作用,是重要的非智力因素之一。在学生学习的各个阶段,积极健康浓厚的学习动机是关键。教育心理学,毋庸置疑是一门研究教育的心理学。本文从教育心理学的角度出发,研究学习动机及其相关因素,并针对研究内容提出相应的策略。     

论如何激发学生在英语学习中的动机

在学生的众多情感因素中,动机是决定英语学习是否能成功的关键。如何激发英语学习动机对英语学习意义重大。因此,教师应该有计划、有目的培养学生形成正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文通过对教育理论的解析,重点论述动机在英语学习中的重大作用及如何激发。     

化学教学中学生非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素固然重要,但非智力因素的培养也是不容忽视的问题。探讨了在化学教学中诱发学生学习动机、激发学生学习兴趣、培养学生学习情感、磨炼学生意志、增强学生信心、培养学生注意力等非智力因素的培养。     

论学生的学习动机及其培养

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。从小学,到中学,到大学,学生学习动机的变化规律是：学生受年龄、个性和学校、家庭、社会等因素影响的近景怀学习动机逐步向间接的远景性学习动机过渡。为培养学生正确的学习动机,要对学生进行学习目的教育,促使原有学习动机的转移,培养学生的求知欲和广泛兴趣。     

学习动机对艺术院校学生英语学习能力影响的研究

本文结合艺术院校学生的英语学习状况,将英语学习动机作为影响英语学习能力的重要因素,采用问卷调查的方式对190名艺术院校非英语专业大学生学习动机与英语学习做了相关性调查。研究发现不同类型的学习动机对学生英语学习有不同程度的影响,并针对艺术院校学生的学习特点,提出了教师要注意适时激发学生不同类型的学习动机,提高学生英语学习能力。     

重视非智力因素 提高俄语学习效率

外语学习过程中非智力因素也是影响学习效率的重要因素。常见非智力因素有学习动机、学习兴趣,意志等。俄语教师应注意发挥非智力因素的作用,帮助学生更好的学习俄语。