浅谈十年教改得失

本文分析了应试教育产生的背景,素质教育新课标教改的得失,指出教改令人不满意的地方在于教育体制改革的滞后。     

公文写作探讨之我见

公文作为应用文的一种重要文体之一,是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中形成的具有法定效用与规范格式的文件材料,是办理公务的重要工具。本文首先从概念上分析了公文形成的主体、条件以及种类,在此基础上就公文写作中需要把握的思维方式,遵循特定的语用原则,思想高度,文风等几个方面内容进行了论述,同时提出了提高新时期行政公文写作水平和质量的途径。     

公文写作教学方法初探

公文写作是当代大学生应当具备的一种能力。一个欠缺公文写作能力的大学生,即使各方面表现都不错,仍然不能适应社会的需求。要提高大学生的公文写作能力,必须针对公文写作的特点和教学对象的实际,注意更新教学方法,才能提高公文教学的质量。高校公文写作课应注重从"夯实理论基础"、"评点例文"、"聘请外教"、"具象展示"、"系统训练"等几个方面进行教学。     

浅析公文写作中的心理障碍

公文质量的高低与文秘人员在公文写作中的心理活动也有密切关系、由于社会环境和客观条件的影响，公文写作中也会产生心理障碍。它大致有以下八种类型：“跳槽”心理；疲劳心理；定势心理；效仿心理；依赖心理；好恶心理；虚荣心理；自卑心理，以上八种心理障碍，都是影响公文写作的心理障碍．应予以消除。     

公文写作案例教学初探

通过论述公文写作传统教学法存在的问题和案例教学的优点，阐述了在公文写作课程中引入案例教学的必要性和构建案例教学的必然趋势，并通过作者的教学经验，尝试构建公文写作案例教学的模式。     

试论公文写作的本质特征

本文认为，公文写作的本质特征是它的被动性。公文写作的被动性主要体现在以下三个方面；严格遵循机关的制文意图；严格遵照法定的文种、格式；严格执行法定的行文规则。公文写作的被动性是国家管理的必然产物，是与国家政权的权威性、统一性相一致的。公文写作的本质特征，也具有历史过程的恒定性。     

浅谈公文写作的运思

公文写作要遵循应用文一般写作规律，但又具有明显的不同于一般应用文写作的特点，了懈公文写作运思的特殊性，有助于撰制规范化的公文。     

公文写作实践教学方法论

针对目前高校公文写作课存在的现状,根据公文写作的特点和教学对象的实际,应注重多向思维构建公文写作实践框架为教学服务,创新教学方法,注重写作实践,创新教学手段,提高学生的实际写作能力。     

公文写作审美品格探析

公文写作蕴含着丰厚的审美品格，它以阳刚为经，以阴柔为纬，呈现出刚柔相济、气势雄浑、文质彬彬的和谐美。文章从阳刚正气之美、阴柔大和之美和气势雄壮之美来研究公文写作的审美品格。     

谈谈公文写作中的语言文字

公文写作要求语言具有准确性、鲜明性、生动性。文章以某高校的部分公文为例，分析了其语言文字方面的几类问题：１、业务知识不足；２、词语搭配不当；３、文理不通；４、行文轻率。     

邓小平公文写作理论初探

邓小平同志在他70多年波澜壮阔的革命生涯中,为我国新民主主义革命的胜利和新中国的成立,为我国社会主义的创建、巩固和发展,建立了永不磨灭的功勋。同时,他还在公文写作和文件办理的工作战线上留下了许多垂范后世的光辉篇章,并作出了一系列宝贵指示。邓小平关于公文写作和文件办理的范例与指示,不仅体现他的思想和精神风范,而且构成了严谨的科学理论体系。他的这一理论,正如他所创立的建设有中国特色的社会主义理论一样,是全党、全国人民珍贵的精神财富。学习并继承这些精神财富,在蓬勃发展的革命和建设实践中深入研究这一理论并发扬光大这种精神,是历史赋予我们这一代文秘工作者的光荣使命。     

谈谈公文写作的基本规律

公文写作,指的是公务文书的撰写,也就是文件的起草或叫拟稿工作,它是机关制发文件的第一个工作环节。在机关的全部文书处理工作中,公文的撰写工作,比较收发、登记、打印、催办等工作来说,往往需要经过周密思考和花费较多的精力与时间,尤其是一些重要的指导性的公务文书的撰写,可以说是一项艰苦细致的创造性的脑力劳动。因此,每一个从事公文写作的同志,除要掌握公文的涵义、特点、作用及其名称、种类等知识外,还应掌握公文写作的基本规律,以不断提高写作水平和工作效率。下面我就简单谈谈公文写作的基本规律。一、“言必知意”公务文书是机关…     

领导心理与上行公文写作策略——行政公文受体研究初探

论文从分析领导心理入手,认为成就心理是领导的心理基石,并以请示的写作为例,针对领导心理提出了上行公文的一种写作策略———准确表达与角色适应策略。认为上行公文写作时应明确话语角色关系、适应受体(即领导)决策心理和适应受体接受习惯,这样,才能更好地实现行文意图。     

巧妇难为无米之炊──公文写作材料新论

公文的写作过程，实际上是材料的搜菜和围绕写作目的取舍组合材料的过程。重视对材料的搜集和选择，是公文成功写作的基础。然而．在现实写作活动中，一些公文写作人员忽视这项基础工作，有的“平时不烧香，临时抱佛脚”；有的对搜集来的材料使用时不辨真伪，或人为造假；还有的初学公文写作的人员对如何搜集选择材料感到盲然。当前，一些公文质量不高，原因固然较多，但与不注意重材料的搜集和选择不无关系。笔者认为，材料问题虽属“老生’”，但并未“常谈”，在大批年轻同志不断被补充到公文写作人员行列的今天，重新对公文写作材料问题…     

论邓小平的公文写作思想

邓小平的公文写作思想是邓小平理论的重要组成部分。主要包括：公文起草领导干部要亲自动手,公文写作要实事求是,要走群众路线,要文风端正,要讲求时效、精益求精。认真学习和研究邓小平公文写作思想,对于公文写作事业和社会主义现代化建设具有重要意义。     

略论公文写作执笔人的基本素质

公文是传达贯彻党和国家的方针政策、发布行政法规和规章、实施行政措施的重要施政工具,具有极强的规范性、庄重性和威严性。公文执笔人只有具备相应的知识和素质,并使之有机结合与平衡发展,才能在写作时充分发挥主动性和创造性,才能写出高质量的公文。     

公文写作“六忌”

公文写作不同于其它丈种的写作，其规范化语言体系独具特色，具有“消极修辞”的特殊性质及特殊要求，因此在表达上有忌戒。文章从“消极修辞”角度，对公文语言在得体、朴实、庄重、准确、精炼和规范等六个方面的忌戒作了简要论述。     

公文写作不规范现象之剖析

本文通过对公文写作中存在的不规范现象的解剖、分析，找出了造成这些现象的两个根本原因：一是由于思想上的不重视，造成草率写稿、马虎审核、随手签发以及办文人员不认真学习有关规定，办文水平低下的情况下出现；二是权力因素造成公文写作的不规范。同时提出了领导重视、加强学习、整顿工作作风等改进措施。     

浅议高职学生公文写作之教学

作者通过对高职学生公文写作教学的实践,提出自己对公文写作教学的几点想法:包括教材与教学内容的选择、教学环节安排、教学方法的设计及在教学过程中的实施等,分别以"实用"、"操作"、"实物"作为关键词语。