“健康第一”视域下的体育教学改革

本文采取文献资料法、历史分析法对＂健康第一＂指导思想概念、形成的背景以及其实质意义进行阐述。文章认为这一思想是当前科学发展观在学校体育工作中的贯彻和落实,具有时代感与现实意义。＂健康第一＂是科学发展观以人为本思想的贯彻和落实,＂健康第一＂是落实素质教育,走出体育教改误区的基石,＂健康第一＂是摆正学校体育位置,实现体育可持续发展的关键。     

普通高校体育课教学现状及改革初探

通过对普通高校传统体育课教学普遍存在的“以运动技术为中心”，“一个模式，一种规格”教学组织形式等现状进行分析，提出了普通高校体育课教学改革要以增强大学生体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育价值观为目的，树立“健康第一”，“终身体育”的指导思想，对普通高校体育课教学改革提出了一些建议。     

对首都师大体育课实行目标教学改革实验的认识和展望

通过对首都师大体育目标教学改革实验的认识，简单地论述了在体育教学中传统的目的教学和现代的目标教学异同之处．并对我校实行的目标教学改革提出了一些看法和展望．     

试论我院公共体育教学改革的切入点

进入21世纪,随着高校课程改革的不断深入,高校体育课程应进一步贯彻落实"健康第一"的指导思想.以此为依据,本文着重分析了目前我院公共体育教学工作中存在的主要问题,经过研究论证,提出了我院进行公共体育教学改革的切入点.     

"健康第一"与高校体育教学改革

运用健康第一的指导思想审视高校体育教育存在的重体质测试，轻健康教育的问题。提出体育教学思想应向健康第一思想转变：教学内容向兴趣化、实用化转变；体育考核向科学化转变。     

“健康教育”语境下高校体育课教学改革的调查与分析

采用文献资料、专家访谈、调查问卷等方法,对高校体育课程教学改革进行研究,分析现阶段高校体育教学改革存在的问题,分析21世纪高校体育教学改革的趋势和采取的对策,明确体育教学改革的指导思想,营造＂健康教育＂的良好校园氛围。     

高等职业学校体育课教学改革探讨

高等职业学校是培养高等职业技能型人才的摇篮,技能人才的身体健康状况将影响技能的应用。而高等职业学校体育教学则是对培养他们良好的锻炼习惯、养成终生体育锻炼意识的重要部分,因此,对高等职业学校的体育教学进行改革势在必行。     

浅析普通高校体育教学改革

本文采用文献资料、问卷调查等研究方法,对普通高校体育教育现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行了相关研究。提出当前普通高校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素。并在此基础上提出：应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线推进当前体育教育改革。     

"健康第一"指导思想下的体育专业教学改革的研究

运用文献资料、问卷等方法,剖析在"健康第一"指导思想下中小学体育教学的现状,就学校体育教育专业教学改革提出看法.     

体育课教学改革热点与展望

体育教学是学校体育工作的重要组成部分和中心环节， 搞好体育教学改革， 是提高教学质量的重要步骤， 教学改革的实践对传统教学的挑战使教学理论得以深究， 教学理论对教改实践所提出的问题又促进和影响着体育课教学改革的进程。     

新时期普通高校体育课程教学改革探讨

采用文献资料研究调查和问卷调查等研究方法,对山西省部分普通高校体育教育现状进行了相关研究.指出当前普通高校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素,并在此基础上提出改革的发展方向与对策.     

浅析初中体育课教学改革

运用文献资料法和逻辑分析法对影响我国初中体育教学改革的因素进行分析,发现影响其改革的因素主要有:教学观念、教学内容、教学方法等,并提出了相应的改革策略,以期为我国初中体育教学改革的深入研究提供理论依据,从而促进我国体育教学改革的深入发展。     

浅谈在体育课中如何加强健康教育

随着社会、经济、教育和文化形态的变革，学校体育教学和健康教育的改革也在进行与发展中．目前，国家新的体育课程标准框架基本确定，体育课程拟改成体育与健康课．学校体育教学要树立健康第一的指导思想，使学生在身体健康、心理健康、社会适应等三方面都得到发展．体育教学应从学生的兴趣和特长需要出发，以身体锻炼为主要手段，以促进学生整体健康为目标的体育课程，逐步树立“终身体育”的意识．     

新形势下的体育课教学探讨

以新形式下的体育课教改情况,结合作者教育教学实践,客观分析了现行体育教学中出现的相关问题与改进措施,指出在新形式下体育教学应更新教学理念,面向全体学生,创新教学方法.     

职教体育教学改革的新思考

本文根据作者从事学校体育教学的工作实践 ,运用多学科理论知识和方法 ,就当前职教学院体育教学改革中十分关注的任务、方向、目标及实际操作等问题进行全新思考 ,提出了职教学院必须解决体育教学中传授与需求、技术与强身之矛盾 ,要全面深化体育教学改革 ,提高教学质量 ,为 2 1世纪培养合格人才     

从中小学体育课现状谈体育保健学教学改革

采取问卷调查的形式对安徽、江苏、山东三省的中小学体育课教学情况作了调查．发现在体育课堂上，教师在伤病预防和伤病简单处理方面做得还不足．提出高等师范院校体育保健学教学方法进行改革的必要，并提出在理论教学和实践教学中的具体改革措施，提高学生综合运用知识的能力．     

体育教学中开展心理健康教育的探索

着重讲述了在教学实践过程中采用竞赛、激趣法等十种不同方法,对学生进行多方面、多角度的心理健康培养。     

在“健康第一“指导下学校体育教学内容转变的新探

本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对“健康第一“的思想要贯彻到学校体育教学中进行了分析研究,结果发现:“健康第一“的思想补充了传统体育教学单一、片面的教育功能,使学生在体育教育中受到全面的健康教育,体现了学校体育改革和学校教育本质功能的重新认识,是学校体育发展的必然趋势和最终目标。     

大学体育课排球教学改革分析

教师要了解学生的心理个性特点,充分调动学生的积极性,发挥和培养学生个性特长,这样,使学生在课堂上既能学到新的知识,又能达到锻炼身体的目的。     

大学体育课排球教学改革分析

教师要了解学生的心理个性特点,充分调动学生的积极性,发挥和培养学生个性特长,这样,使学生在课堂上既能学到新的知识,又能达到锻炼身体的目的.