浅谈大学生的情绪管理

文章分析了情绪管理的内涵，从大学生的情绪特点及常见的情绪问题出发阐述了大学生情绪管理的重要性，提出加强大学生情绪管理的具体的可行性措施。     

论对学生课堂情绪的把握

情绪是非智力因素的重要组成部分，无论是从心理学理论的角度考察，还是从现实生活中验证，情绪对认知都具有重要的影响作用。因此，在教学中切实注意把握学生的课堂情绪，对增强课堂教学效果，提高教学质量非常重要。     

刍议高校学生干部的情绪管理

阐明了情绪与情绪管理的内涵。从高校学生干部的情绪特点及常见的情绪问题出发，进一步阐述了高校学生干部情绪管理的重要性，并提出了加强高校学生干部情绪管理的可行性措施。     

加强大学生情绪管理

文章揭示了情绪管理的内涵，从大学生的情绪特点及常见的情绪困扰阐述了加强大学生情绪管理的必要性，提出应加强大学生的情绪教育，消除他们的不合理信念，锻炼理性思考并发展学生情绪智力的具体措施。     

情绪教育与中学物理教学

心理学研究表明,情绪对认知具有积极或消极的影响。本主要探讨的是中学物理教学中情绪教育的意义及实施策略。     

成功中的重要因素"情绪商"的探讨

情绪是人类最基本的心理要素之一,是人的各种活动的驱动力和组织者。基于情绪的重要性,国外的一些心理学专家在90年代初,提出了一个新概念——“情绪商”,并认为一个人未来成就的大小取决于“情绪商”。文章采用文献资料法,从“情绪商”的角度对人的成功作一微观透视。并提出了提高“情绪商”的重要性和途径。     

基于过程测量的锻炼-情绪关联研究述评

21世纪以来,锻炼-情绪关联研究以新的研究方法考察锻炼过程中的情绪变化,发现锻炼过程中存在消极情绪且情绪效价对代谢指标敏感,在此基础上探索出情绪管理锻炼。双模型理论整合了认知和情绪从而更好地解释锻炼情绪反应。现有研究在方法和内容上还存在问题,伴随研究方法更新、跨学科研究、现代医学模式和积极心理学的发展趋势,锻炼-情绪关联研究将推动锻炼坚持、心理干预、预防与康复等领域的新研究。     

舞蹈教学中心理学的运用

本文分别从教师和学生两方面论证了心理学中情绪在舞蹈教学中的作用，分析了教师自我情绪控制的途径，同时也阐明了如何随时把握学生在课堂的情绪变化，及时调控好学生的情绪或者通过课外交流以及其他途径加强与学生的情感交流，来促进舞蹈教学的进步。     

论情绪劳动之负面情绪效应的人力资源管理

随着服务型社会的崛起，情绪劳动愈益受到更多的重视。长期的、频繁的情绪劳动可引发多种负面情绪效应，这些负面的情绪效应不仅危及员工的身心健康，对组织目标的顺利达成也造成很大的阻碍。因此，人力资源管理务必妥善抓好六个关键环节，以应对情绪劳动之负面情绪效应。     

“服务型”高校行政队伍的情绪法则与情绪劳动结果

作为劳动的第三种形态,情绪劳动是“服务型”高校行政人员工作实践的重要特征。文章以情绪劳动为立足点,探讨了“服务型”高校行政人员的情绪法则,简单地说,就是要在工作中展现积极情绪,规避消极情绪。其目的在于引导行政人员的情绪表达,使其在理性实践的指导下,完成或指向“服务型”行政的实现这一目标。文章继而分析了“服务型”行政人员的四种情绪行为结果,分别导致行政人员进行表层行为、深层行为和不需耗费精力进行情绪调节三种结果,其中前两种结果要求行政人员必须实施一定的情绪劳动。意在给“服务型”高校行政队伍建设提供一个新的思路和启示。     

儿童情绪认知研究的进展

作为儿童社会认知最重要组成部分的情绪认知,已经引起了心理学研究工作者的高度关注,成为研究的热点。在前人研究的基础上,重新阐释儿童情绪认知的定义,探讨儿童情绪认知研究的方法,探索儿童情绪认知的机制,梳理儿童情绪认知研究的进展,揭示儿童情绪认知研究中存在的问题,并结合实际对未来研究提出有益展望。     

儿童情绪认知研究的进展

作为儿童社会认知最重要组成部分的情绪认知,已经引起了心理学研究工作者的高度关注,成为研究的热点。在前人研究的基础上,重新阐释儿童情绪认知的定义,探讨儿童情绪认知研究的方法,探索儿童情绪认知的机制,梳理儿童情绪认知研究的进展,揭示儿童情绪认知研究中存在的问题,并结合实际对未来研究提出有益展望。     

浅谈新理论在英语教学中的运用

在英语教学实践中，英语教师开始意识到非智力因素在教学中所潜在的重要作用。从专科生的心理特征及英语课的“性格”入手，探究作为非智力因素之一的“情绪”在英语教学中的作用，并提出教师从提高本身情绪管理能力为首的调控学生情绪的五点策略。     

县级公共图书馆应发挥自身优势推动农家书屋可持续发展①--以安徽省太和县为例

情绪劳动日益成为与体力劳动、脑力劳动并列的“三大劳动”，因此在人力资源管理中也越来越受到管理者的高度重视，而作为服务部门的图书馆，更应当关注馆员的情绪劳动。因为情绪劳动是影响图书馆工作绩效的一个重要因素，通过加强情绪劳动管理来提高人力资源管理水平，提高服务质量。该文从图书馆情绪劳动管理概念入手，分析了情绪劳动管理之于高校图书馆管理创新的积极意义，进而从学校、图书馆及馆员个人三个层面提出高校图书馆情绪劳动管理的有效策略。     

浅析员工情绪管理

本文通过对情绪管理的定义和情绪管理的方式的分析和研究,简述了情绪管理是企业实现管理提升的一种方式。     

浅谈图书馆员如何进行情绪管理

通过对情绪、情绪管理含义的阐述,分析影响馆员情绪的各种因素,提出一些情绪管理的策略。     

“以情优教”到“知情交融”的教学改革刍议

近年来，随着心理学对情绪现象研究的深入，人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用，因此提出了重视情感因素的一系列教学模式，并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究。本文从情绪教学理论的发展入手，阐述了情绪在教学中的作用。     

第2届国际儿童情绪发展能力论坛

针对情绪发展研究在儿童学习及教育中应用的国际发展趋势，东南大学学习科学研究中心于2006年6月26-29日在东南大学举办了第2届国际儿童情绪发展能力论坛，来自美国、加拿大等国际著名的科学家们以及中国香港特别行政区和大陆（北京大学、北京师范大学、浙江大学、中国科学院心理学研究所、中山大学等）的心理学、医学、信息科学领域的近80名专家学者出席了会议，其中境外学者25名。会议充分交流了相关领域的最新研究成果，探讨了该领域的新思想、新技术、新方法和新应用，推动了中国儿童情绪发展的创新研究及其世纪应用。     

永恒变革中的人本思想——新技术环境下图书馆员情绪管理

本文主要探讨了在网络互联时代下图书馆员应对技术革命和工作内容转换的背景下，馆员个体情绪对于适应时代变革完成职业转型和角色定位的过程中起到的重要作用，分析了馆员情绪管理中的影响因素，并从多个方面提出馆员情绪管理的建议。     

运用心理学原理指导英语教学

以心理学研究人的心理活动规律为基础理论，阐述了学习与人心理活动的密切联系。提出在教学中应根据实际情况，将心理学的规律科学地运用到具体的教学实践中去，通过培养学生的记忆功能，学生的情绪，研究学生的气质与性格、动机与兴趣的动力作用。