借技能大赛平台 推动技能型人才培养

定期在职业院校中举办技能大赛,形成普通教育有高考,职业教育有技能大赛,是贯彻落实党中央、国务院大力发展职业教育方针的重要举措,是职业教育工作的一项重大制度设计与创新,是培养选拔技能型人才的一个重要平台,也是对职业教育近年来深化教育教学改革、加快发展成果的一次重要检验。它将是职业教育领域的大革命,也将是职业教育改革发展的大趋势。职业学校技能大赛的举办明确了职业教育改革和发展方向,同时技能大赛的开展必将对职业教育产生重     

发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

印度的农村教育“喀科运”对我们有一定的启发,其做法是加强农村职业教育基础设施建设、重视农村职业教育办学经费的投入、推广农村职业教育的创新成果、农村职教发展和扶贫政策同步;以墨西哥为代表的南美模式是制订法律、依法保护农村职业教育的合法权益,宣讲农村的既得权益作为反贫困的重点,协调发展、惠农政策效果明显。职业教育立法和教育经费是农村职业教育的保障手段。     

职业教育教材建设质量探讨

针对当前职业教育的现状,总结职业教育教材的质量问题,提出提高职业教育教材建设质量的措施,并分析了职业教育教材质量评价现状,提出多元化的职业教育教材评价机制和职业教育教材评价的原则,对当前我国职业教育建材质量建设有一定的现实意义。     

提升农村相对贫困群体就业创业能力的逻辑、困境及机制研究——基于乡村振兴战略下的职业教育视角

职业教育是提升农村相对贫困群体就业创业能力的主渠道。当前职业教育在促进农村相对贫困群体就业创业方面存在诸多的现实困境,如割裂的职业教育与完整的就业创业产业链不相适应、职业教育内涵建设与乡村振兴人才培育要求有差距、职业教育管理体系与农村相对贫困群体开放式教育需求不匹配、职业教育外部环境与其承担的就业创业任务不匹配等问题。在逐个剖析困境的基础上,文章有针对性地构建了“政校企行”共建共享机制、灵活开放的职教管理机制、产教融合机制、外部环境保障机制,以提升农村相对贫困群体就业创业能力。     

张謇与黄炎培职业教育思想及实践之比较研究

张謇和黄炎培同是我国著名的教育家,同时,又都是我国职业教育的先驱者和奠基人。二人关于职业教育的思想与实践,对中国职业教育的发展产生了重要的推动作用。一方面,他们志同道合,在职业教育观上有许多相似之处;另一方面,又由于各自职业教育实践的背景、条件和环境的不同,二人职业教育的理念又各具特色,各显个性。通过对张謇和黄炎培职业教育思想的缘起、职业教育实践形式、内容、原则的对比研究,探讨发现他们思想的精华,对于当今的中国教育发展仍具有重要的思想参考和经验借鉴价值。     

现代职教体系构建的比较研究

在现代职教体系建设已成为我国职业教育发展重中之重的今天,"现代职业教育"已成为区别传统职业教育概念的专用名词,代表了已向高等教育层次延伸的职业教育。包括我国台湾地区在内的澳大利亚、德国等职业教育发达国家和地区已进行了与我国"现代职业教育体系"语境相同体系建设工作,并在校企合作、法律保障、普职沟通等方面,有了成功的经验。总结他们的做法,提出对我国现代职教体系建设的思考。     

我国职业教育经费配置的现状分析:问题及对策

试图从分析职业教育经费这个职业教育发展关键资源的配置入手,探究我国职业教育经费配置现状及存在的问题,找寻出具有中国特色的职业教育经费优化配置的对策。     

中国近代职业教育法制的内涵试探

职业教育法制的产生、发展是我国教育近代化和法制近代化历程中具有标志和标本意义的重要内容。近代职业教育经过两个阶段的发展,为职业教育制度及以后的职业教育法制奠定了基础。职业教育法制从静态的构成上有实体性、结构性和文化性三个要素,从动态上是各构成要素在法制创制和法制实施两个环节的循环运行。     

论市域现代职业技术教育体系的构建

服务市域经济社会是现代职业教育的生命线。市域职业教育理应建立有区域特色的现代职业教育体系，为市域经济社会的发展奠定良好的基础。构建现代职业教育体系对市域经济社会发展的作用和意义可以概括为人才基地、智力基地、文化基地、首善之区等四个方面。     

对发展现代职业教育的几点认识与体会

当下党和国家对职业教育的重视程度与日俱增,但是职业教育体系仍存在不可忽视的弊端,阻碍了职业教育的广泛开展,而国家适时出台了《关于发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)、《现代职业教育体系建设规划(2014—2020)》(以下简称《规划》)等文件,为我国职业教育的未来发展指明了方向。该文试从文件中提及的职业教育的开展以服务市场需求与实现就业为导向、建设"双师型"教师队伍、加强校企合作、改革职业教育专业课程体系等几方面加以阐释,论述发展现代职业教育是一个系统工程,需要国家、社会、政府、企业、学校各方协调努力,力求到2020年实现有中国特色职业教育体系。     

新时代坚定职业教育社会主义办学方向的四重意蕴与实践探究

习近平总书记强调：“要坚定社会主义办学方向,保持我国职业教育的社会主义底色,在这一问题上必须坚定立场。”新时代坚定我国职业教育发展的社会主义方向是马克思主义教育思想的集中反映,有助于新时代立德树人工作的有效开展和中国特色职业教育话语体系的构建。坚持教育为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,是坚定职业教育的社会主义办学方向的四重意蕴;促进职业教育评价改革、抓牢思想政治工作生命线、办好公平有质量的职业教育,是坚定职业教育的社会主义办学方向的恰切之道。     

德国职业教育发展史对中国职业教育的借鉴意义

随着中德两国职业教育的深入合作与交流,国内对德国职业教育理念和系统的研究方兴未艾,但对德国职业教育历史发展情况的研究却十分鲜见。然而深入研究德国职业教育的历史文化背景及其发展历程,对有效地学习和借鉴德国现在职业教育理念及系统是非常有必要的。     

关于黑龙江省农村职业教育教师队伍的研究

该文从农村职业教育和农村职业教育教师队伍概念入手,分析了黑龙江省农村职业教育教师队伍存在的主要问题,并针对问题提出一些关于农村职业教育教师队伍建设的对策建议,希望对相关研究有一定促进作用。     

贫困与返贫的博弈——农村职业学校贫困学生的问题现状

阐述了温饱和返贫的概念，认为贫困与返贫始终是博弈的。探讨了防止返贫的对策；提出农村职业教育反贫困有艰巨性、长期性、持续性三个特征；对农村职业教育学生消费者身份进行了确认；认为农村职业学校贫困学生有责任全面了解消费对象的需求，有责任抵制职业教育消费风险。     

发展中国特色职业教育的必要性

随着经济的发展,教育的单一性已无法满足当前企业对人才的需求。因此发展职业教育,尤其是有中国特色的职业教育日益重要。本文主要探讨了我国职业教育的现状,并提出发展中国特色的职业教育的必要性。     

现代职业教育价值观的历史沿革探究

现代职业教育的发展已有上百年的历史,在不同的历史时期人们对它有不同的价值取向。职业教育价值观经历了社会本位、知识本位、能力本位和素质本位四个阶段,人们可以从这一历史沿革中思考和探究职业教育的基本问题和今后的发展方向。     

卓越工程师教育培养计划下职业院校工程教育的思考

卓越工程师教育培养计划旨在造就一大批各种类型的高素质工程技术人才,其精神实质与职业教育有相通之处,符合职业教育理念,能够解决长期困扰职业教育的层次定位和人才培养模式创新等问题。可以说,卓越计划的提出是职业教育面临的一次重大机遇。因此,应把卓越计划引入职业教育层面,根据卓越计划的要求,立足职业教育特点,发挥自身优势,创新人才培养模式,努力提高学生的创新能力和工程实践能力,使职业教育获得更大的发展。     

日本的职业教育浅析

目前日本已经建立起比较成熟和完善的职业教育体系；日本的职业教育有其独特的发展机制；日本职业教育的新特色：终生化职业教育，职业教育个性化等。     

职业教育期刊入选CSSCI来源期刊的可能性分析与思考

职业教育期刊至今没有一种入选CSSCI来源期刊或其拓展版,这与职业教育作为一种教育类型的地位极不相配。从人大"复印报刊资料"教育学学科转载排名比较来看,职业教育核心期刊有能力入选CSSCI来源期刊。从《中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学)》统计的影响因子数据比较来看,职业教育核心期刊的总体质量与教育学学科CSSCI来源期刊相比差距较大,与教育学学科CSSCI来源期刊拓展版相比也有一定差距。职业教育期刊要想成功入选CSSCI来源期刊,必须改变一刊多版、确定合适刊期、减少载文总量、调整栏目设置、主办方重视支持。     

特校也应开设职业指导课

随着职业教育的深入和发展,衣量听障学生从特殊教育学校的职业教育专业毕业,进入社会寻找就业的机会。通过对在读职业教育学生以及历届职业教育毕业生的跟踪调查,我们发现听障学生在就业中存在着许多误区。主要有以下几种表现：