新媒体环境下,高校异地办学大学生思想政治教育路径探析——以福建农林大学为例

高校异地办学可扩大规模,借助地方优势,突出办学特色,弥补资源不足,但也给思想政治教育工作带来诸多挑战。新媒体环境下,异地校区思想政治教育面临着新的发展机遇。该文以福建农林大学为例,从异地校区大学生思想政治教育现实状况出发,阐述新媒体技术对异地校区思想政治教育的意义,从整合教育资源、构建新载体、预测大学生思想动态和行为模式、组建专业队伍等方面探索高校异地办学的思想政治教育新路径。     

关于高校采用多校区办学模式的优劣分析——以合肥工业大学为例

随着我国高等教育的快速发展,由精英教育向大众化教育的转变进程不断加快,高等教育的规模日益扩大。很多高校纷纷通过学校之间的合并、整合、扩建新校区等来满足社会对高层次教育的需求,＂异地多校区办学＂逐渐揭开神秘的面纱。然而,多校区办学在我国还处于探索阶段,采取什么样的管理模式没有现成的经验。故,本文拟从学生的视角、以合肥工业大学为例、全面调查、深入分析当前高校双校区办学模式的优与劣,以便为构建更加合理的双校区办学模式提供有益的参考。     

异地办学环境下高校心理健康教育体系构建

异地办学为高校心理健康教育工作带来机遇与挑战,该文以高校心理健康教育体系为研究对象,以异地办学这一特殊环境为研究视角,基于协同理论,运用SWOT分析方法,从高校、学生、家庭、地方等四个方面分析异地办学环境下心理健康教育工作的现状,并构建了异地办学环境下的高校心理健康教育体系。     

基于产学研视角的高校多校区办学模式研究——以宁波高校为例

多校区办学是我国高等教育发展过程中形成的普遍现象,不同功能定位下的校区有其特定的办学形式。文章试图从产学研合作教育的视角,以宁波地区多校区高校为实例来进行高校多校区办学模式研究。通过对几所多校区办学典型高校的调研,发现多校区产学研合作教育存在的一些问题,并由此提出强化二级管理、增加校区动力的健康发展之建议。     

高校异地新建校区和谐教育环境的构建——江苏科技大学张家港校区教育环境的个案分析

随着高等教育管理体制改革和高等教育大众化的推进,出现了多校区大学（异地多校区大学）的情况。多校区办学问题已经成为我国高等教育发展过程中的一项重大战略性课题,而新建校区在发展中面临的许多问题和挑战也引起了人们的广泛关注。本文试从异地新建校区教育环境存在的问题、特征以及和谐教育环境的构建进行研究,希望对高等教育的可持续发展作出一定的贡献。     

多校区综合性大学教学管理模式的探索

多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。探讨了适应本校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。     

对异地校区财务管理模式的探讨

随着高校合并和高校规模的不断扩大,高校财务部门面临着如何加强和改善异地校区财务管理的重要课题。为此,笔者从高校异地校区财务管理的特点入手,结合近几年的实践经验,提出条块结合、强化二级管理的高校异地校区财务管理模式,以及在此模式下运行的基本思路。     

基于异地办学研究生教育管理探讨

随着研究生招生规模的不断扩大,使得越来越多高校的研究生,向新校区扩展。为此,如何解决异地办学研究生教育问题,成了一个新课题。该文拟结合江苏科技大学张家港校区研究生的教育管理与培养实际工作,积极探索出一条异地办研究生教育的全新之路。     

高校跨校区形势下新校区教学管理的分析与实践

<正>随着人们对教育的需求不断提高,高等教育由精英化向大众化演变,全国各大高校办学规模持续扩大,越来越多的高校加入了两校区或多校区办学的行列。两校区或多校区办学是高等教育发展过程中的必然现象,在国外高等教育行业十分常见:日本东京大学拥有3个校区,加州州立大学拥有22个校区,韩国庆煦大学拥有3个校区[1]。自20世纪80年中期,我国各大高校开始探索两校区或多校区办学,逐渐形成了两种模式:第一,在教育管理体制改革的指引下,扬州大学、     

分校区办学模式下的网络思想政治教育

随着高等教育规模的迅速扩大,各高校纷纷扩建校区以满足需求,多校区办学应运而生。与此同时,多校区办学也给思想政治教育工作带来了很多挑战。本文分析了分校区办学存在的问题,分校区学生的特点,以及在分校区模式下网络思想政治教育的优点,同时给出如何更好的运用网络进行思想教育工作的方法。     

多校区办学模式下新校区大一新生适应能力研究

多校区办学是目前我国高校发展中所普遍采用的一种模式,与国外相比历史短、经验少,研究该模式下的教育教学管理问题有其现实意义.本文基于对多校区办学条件下新校区所面临困难的分析,从管理、制度、教学和学生思想政治工作等多方面,系统提出了增强新校区大一新生适应能力的具体措施和思路,对大一新生集中教学、管理与培养的多校区办学模式下的教育教学具有较高的参考价值和指导意义.     

多校区高校读者无障碍利用异地图书的实践与思考

本文分析合并院校多校区办学模式下,高校读者的文献利用问题,结合佛山科学技术学院图书馆在读者借阅异地图书的实践,思考如何确保读者无障碍利用跨校区馆藏资源。     

高校多校区办学学生管理工作的探索

通过分析高校多校区学生管理工作面临的难题,结合新时期大学生的时代要求,探讨了多校区学生管理工作的对策。高校多校区学生管理工作既是学生管理工作创新的一次机遇,也是学生管理工作转变得一次挑战。     

多校区大学管理模式探索

随着高等教育的快速发展，多校区办学已逐渐成为高校普遍的运作方式。这是中国高等教育从精英教育阶段走向大众化教育阶段带来的一个新问题。本文从目前我国多校区管理的三种模式进行分析比较．探讨多校区整合理后的办学思想、大学文化、管理机制、工作手段等方面的协同效应，以实现资源的合理配置，提高教育质量和办学效益，充分发挥多校区的优势和有利因素。     

中外合作办学模式下高校辅导员工作策略探究

经过一段时间的发展和改革,中外高校合作办学模式已成为我国高等教育国际化办学的重要一环。辅导员作为高校思想政治教育和学生日常管理工作的直接执行者,应积极思考和创新中外合作办学模式下的工作策略。该文结合中外合作办学学生特点、资源投入等现实条件,从创新思想政治教育形式、转化管理理念、引导学生自我管理等方面进行探究,以期培养真正符合国际化办学规律、满足社会主义发展要求的复合型人才。     

高校多校区和谐校园运作模式探讨

随着我国高等教育规模化的发展,许多高校都出现了多校区运转的办学模式,但在统一的多校区运转中,出现了许多不统一的现象,影响高校和谐校园建设。通过系统动力学的思想,分析高校多校区运作中的主要失衡现象,提出了加强多校区运作的整体性、校园文化的融合性、资源配置的合理性、人力资源管理的和谐性、学生管理的情感性、教学管理的适应性等和谐校园的建构途径,以此来推动高校和谐。     

基于多校区背景下图书馆管理工作的探讨——以广东农工商职业技术学院为例

以广东农工商职业技术学院为例,分析了当前高校多校区办学中图书馆管理工作的现状及存在问题,并在此基础上,遵循"一切为读者服务"的思想,根据学院实际提出相关对策。     

对高校多校区后勤管理几个问题的思考

随着高等教育规模的扩大,目前很多大学实施多校区办学,在快速扩大办学资源的同时,也给多校区的管理带来很多问题,包括管理体制、人力资源管理、资源分配等一系列问题,只有这些问题得到妥善解决,才能有效整合多校区的资源,实现办学资源的高效利用,充分发挥多校区的办学优势,促进高校更好的发展。     

二级学院学生管理平台建设

随着高校招生人数的增多,办学规模的扩大,高校原有的一级管理模式已经无法适应新时期高校管理的需要,许多高校纷纷实行二级学院改革,对二级学院的学生管理平台建设也做了许多积极的思考,本人结合自己从事辅导员的教育管理经验,对学生管理工作的思想引领、第二课堂、日常管理、规章制度、队伍管理、心理教育、网络信息七大平台进行了一些探索。     

浅谈高职学生思想政治教育工作：以广西财经学院南校区为例

随着高等教育改革的深化,招生规模的扩大,很多高校出现＂一校多区＂的办学新格局,这给分校区学生思想政治教育工作带来新挑战。试图通过广西财经学院对南校区高职学生思想现状的调查与分析,结合思想政治教育工作实际,探讨高职学生思想政治教育工作的途径与方法。