生物化学实验考核方法改革初探

传统的生物化学实验的考核标准仅以实验过程的实验态度、实验报告成绩为依据。学生在整个实验过程中处于被动地位,导致学生只重视实验报告,限制了学生创造性思维的发展,不利于学生创新能力的培养。为此,应对传统的考核方法进行调整。生物化学实验考核的内容应贯穿在学生学习该门课的全过程,进行多项全方面考核,再结合期末实验考查的结果,使实验考核规范化、科学化,能比较全面客观地评价学生的实际能力。     

生物化学实验考核体系改革初探

通过对生化实验考核体系的改革,充分发挥学生学习的主动性,使学生在实验教学过程中能够更加主动地、独立地、积极地进行思考,提升了学生在实验教学中的主体地位,培养了学生的独立人格及综合创新能力,进一步提高了教学质量。     

生物化学教学改革初探

生物化学是高等院校生物科学、生物技术等专业的必修课和主干课程之一。本文就生物化学的教学改革作了分析和阐述。     

计算机语言实验模式初探

描述了一个新的计算机语言实验环境模式，并对该模式的思想基础、设计方法和使用效果进行了阐述     

计算机语言实验模式初探

描述了一个新的计算机语言实验环境模式，并对该模式的思想基础、设计方法和使用效果进行了阐述。     

食品科学专业《生物化学》实验课程教学初探

针对食品科学专业本科生物化学实验课程教学进行探索和改革.从实验课程的安排、教学内容的筛选以及实验教学方法等方面进行科学调整,建立并规范了实验课程教学考核及评价方法,提高了《生物化学》实验课程的教学质量和水平,培养了学生的自主创新能力.     

医学生物化学和生物化学检验教学改革初探

医学生物化学及检验是医学检验专业的主干课程之一,也是一门发展非常迅速的应用性学科.通过改革实验教学模式和方法,优化重组实验教学内容,增加了综合性、创新设计性实验的比例.同时,导入案例教学法,改革实验教学考核方式,探索以问题和课题为核心的教学模式改革,调动了学生学习的积极性和创造性,学生得到了创新性科学研究的锻炼,培养了...     

研究学生学习动机,进行因材施教

充分发挥学生的主体作用,是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中,教师一定要调动学生学习的主动性和积极性,全面提高学生的素质。要做到这一点,作为教师就应了解每一位学生,研究每一个主体,了解他们的需要,熟悉他们的动机。学生学习成功与否,很大程度上与其学习动机有关,也只有了解学生不同的学习动机,才能采取相应的教学策略,因材施教。学习动机,是直接推动学生学习的一种内部动力,学习动机与学习的关系主要表现为一种间接的促进或促退的关系。学习动机是学习活动顺序进行的重要条件。学生学习动机存在着很大差异,不同类型的学习动机对…     

生物化学设计性实验实践与模式建立探索

实验课是医学院校开展教学活动和培养学生专业素质和创新精神的重要途径,是对学生理论水平和综合素质能力提升的一个重要手段。以酶的特征性常数Km值的测定实验设计为例,研究生物化学设计性实验教学模式的构成、内容选择和模式建立。通过实验构建了特定的教学开展形式,促进了教学改革和教学质量的提升。学生通过实验提高了学习积极性和分析问题、解决问题的能力,培养了学生的创新意识、创新精神和创新能力,在生化实验教学领域值得推广。     

生物化学实验教学改革初探

在生物化学实验教学中,如何提高学生的学习兴趣、动手能力、思维能力和创造能力,以达到新世纪高素质人才的培养要求,是进行生物化学实验教学改革的基本目的。本文从师资建设、教材建设、教学方法与教学手段等方面初探了生化实验的教学改革。     

生物化学教学实验改革初探

通过在生物系九四级本科班的教学实践，对生物化学实验内容进行了改造，在应用性，贴近学科发展，利于其它专业课程学习等几方面做了较多的工作，同时在教学中提出了“动脑强于动手”、“鼓励学生多出差错”等观点并付诸实践。事实证明，改革是有成效的。     

生物化学实验方法手册

该书是生物医学研究手册丛书的第三卷，其前两卷分别是《初级哺乳动物细胞培养手册》和《生物医学研究中的显微镜技术》，后续还将推出《生物材料及骨架编织技术手册》和《知识产权管理手册》，这五卷均由世界科学出版社出版。     

初探医学生物化学实验教学改革

生物化学实验教学作为生化教学的重要组成部分,在培养创新型人才方面发挥着重要的作用。传统生化实验教学存在种种问题,不利于人才培养。为了提高生化实验教学水平,我们从实验教学内容,实验教学方法以及考核方法等方面进行改革,旨在全面提高学生的综合素质,提高科研能力,培养创新科研思维。     

大学生物化学实验教学改革初探

生物化学作为生命科学的前沿学科之一,是生物学科各专业的重要专业基础课.生物化学实验是生物化学的重要组成部分.本文针对我院实际情况,在总结许多高校生物化学实验教学的基础上,提出了一些新的见解.     

生物专业生物化学教学初探

生物化学是生物专业最重要的专业基础课之一,对相关专业课的学习与科学研究具有重要的意义.生物化学涉及到的教学内容有生命物质的分子结构、性质与功能、在体内的代谢与调节、牛命信息的传递与调节等方面的知识,知识琐碎、内容繁杂,难于理解.学生学习起来相当吃力,很难做到知识融会贯通.本文从理论教学、实践教学以及生产实习等方面对生物化学的教学工作进行了初步探讨,以期提高学生对生物化学知识的牢固掌握.     

基础生物化学实验教学改革初探

为了提高生物化学实验课程的教学效果,该文通过分析课程的教学现状,整合生物化学实验与分子生物学实验于一体,增加自主实验和综合性实验的内容,多媒体动画、启发诱导、学生上讲台和分组讨论等多种教学方式并用,对生物化学实验课程进行一系列的改革尝试。     

生物化学实验教学的改革初探

生物化学实验教学水平的高低,不仅关系到本科生实验教学环节的培养质量,而且对于学校的教育教学改革进程具有重要影响。在生物化学的实验教学中,应着重学生的主观能动性、创造性思维等实践能力的培养。     

生物化学实验的优化教学

生物化学实验课的教学注重实验教学改革,更新实验内容、增加综合设计性实验、改革教学方法和教学手段、教学过程中注重培养学生的科研能力、加强实验室条件建设等,从而全面提高实验教学质量.     

英语教学中因材施教模式之探索

笔者根据大学英语教学大纲的要求，借鉴清华大学因材施教班的教学经验，针对我院英语教学之现状，对现行英语教学模式进行了一些思考，并运用英语教学理论并结合教学经验，就如何全面提高学生英语水平作了有益的探讨。     

在生物化学课堂教学中进行STS教育

STS是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)三个英文单词字母的缩写,作为一个新兴的学科,它是以传统的科学史、技术史、科学哲学、技术哲学、科学社会学、技术社会学等学科为基础,在更高的水平上进行理论综合,并由此而形成的融合了上述传统学科基本内容的一门新兴交叉学科。