坚持产学研合作增强企业创新能力——安徽省宁国市产学研合作的调查与思考

宁国市产学研合作现状 "十五"以来,宁国市产学研合作呈现出良好的发展态势,通过产学研合作,解决企业技术难题,开发高新技术产品,特别是通过共建技术中心和实验室,共办科技实体,加快了科技研究成果和高新技术改造传统产业步伐,增强了企业创新能力,推动了企业技术进步,提升了企业市场竞争能力.通过对108家规模以上企业进行问卷调查,"十五"以来,全市共实施产学研合作项目116项,参与宣城市政府与省高校产学研合作签约的项目36项.     

关于地方工科院校开展产学研合作模式的思考

产学研合作是地方工科院校服务区域经济的有效途径,在开展产学研合作时,根据合作过程中容易存在的问题分析。本文提出了创新地方工科院校的产学研合作新模式,加强政府的引导作用,调动企业与地方高校参与产学研合作的积极性、主动性,推动产学研合作向更高层次发展的一些想法和思路。     

浅议“产学研结合”在企业创新中所起的作用——由中国男篮惜败西班牙联想到的

产学研合作是企业技术创新的最主要途径之一。推进产学研合作,促进企业技术进步,是世界各国推动科技进步和经济发展的普遍经验。产学研合作的宗旨是运用市场机制,推进企业与高校、科研院所在风险共担、互利互惠、优势互补、共同发展的机制下开展合作创新,促进科技与经济的结合,提高企业的科技创新能力和“学研”机构的研究开发能力及成果转化能力。     

构建政产学研合作 创新人才培养模式

构建"政产学研"合作,创新人才培养模式需要政府的引导,企业的合作、学校的服务。在建立互利互惠的双赢合作机制中,政府起着引导作用,企业扮演着主导作用,学校起着主体作用。文章阐述了运用产学研合作理念及运行实践,创建产学研合作的人才培养模式。     

省部企业科技特派员工作进展与设想

为进一步深化省部产学研合作,教育部、科技部和广东省人民政府在2007年开展试点的基础上,于2008年6月全面启动了"省部企业科技特派员行动计划"(以下简称"企业科技特派员行动计划"),每年从全国高校、科研院所中选派一批中青年教师或科技人员到广东科技型企业驻点工作1年,立足产业发展前沿,服务企业发展需求,深入、扎实地开展产学研结合工作.     

以大学科技园为核心大力促进高校产学研合作工作

产学研合作是实现国家自主创新战略、优化企业科技行为的有效实现形式和途径。大学科技园具有高校、企业等多种社会分工的集成性，可以解决目前产学研合作工作的瓶颈问题。以大学科技园建设为核心开展产学研合作工作，将有可能与改革开放初期的经济开发区一样对调整社会产业结构产生重大影响。     

特派员工作站篇:扎根融合 服务企业创新发展

<正>广东省人民政府、教育部、科技部联合组织实施的"企业科技特派员行动计划"启动实施以来,来自全国重点高校、科研院所的专家教授们,发出了"到企业去,到车间去,到生产一线去"的呐喊,一股助力企业创新发展的热潮在南粤大地掀起。目前,在"三部两院一省"产学研战略合作框架下,广东共累计吸引来自全国260多所高校、科研院所的近万名科技特派员来粤开展产学研合作创新,驻点企业5000多家,     

清华大学"产学研医"校企协同创新案例分析

校企协同创新是高校、企业等主体为了实现重大科技创新和市场化应用而开展的多元合作活动.通过对清华大学校企协同研发的脑起搏器这一"产学研医"案例进行分析,总结清华大学在校企协同创新过程中的规律和成功经验,希望能够从研究分析中为高校和企业开展校企协同创新合作提供有效的借鉴与建议.     

“双百双行”促创新 政产学研助发展——黄山市2013年政产学研合作成果丰硕

<正>为进一步深化产学研合作,推进区域经济社会平稳快速发展,黄山市持续开展以"百家企业高校行"和"百名专家黄山行"为主题的"双百双行"产学研系列活动。2013年以来,广泛开展校地合作、校企对接活动,与高校、科研机构共建多元化的产学研用战略联盟、工程技术研究中心、博士后工作站和院士工作站等研发机构,有力地促进了企业、技术、成果、人才全方位对接。     

创新科研管理 大力推进产学研合作

产学研合作是指企业、高等院校和科研机构本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则所进行的合作与交流。国外关于产学研合作类似的说法有：Industry Universitv Research Collaboration、Industrv Academy Cooperation（Partnership）等。从产学研合作概念的提出到产学研合作在各个国家的具体运作，至今已有几十年时间，产学研合作的开展为各个国家的科技进步与经济发展都起到了良好的推动作用．     

产学研结合 培养适用人才

产学研结合已成为当下创新人才培养及科技成果转化的主要途径。借鉴世界主要发达国家产学研合作教育的模式,我国高校要积极求解产学研合作难题,推动校企深度合作;要建立保障机制,完善并规范＂大学生实习制度＂;要开展产学研合作教育,使人才的学校培养符合企业的实际需要。     

产学研合作的模式、存在的问题及对策

产学研合作是企业与高校、科研院所在优势互补、互惠互利、风险共担、共同发展的基础上开展的多种形式的合作．是优势资源整合的一种先进模式，对促进科技与经济结合具有重要意义。我国的产学研合作始于20世纪80年代，特别是1992年开始组织实施产学研联合开发工程，     

地方高校推进产学研合作教育必须构建“三位一体”的运行机制

影响地方高校开展产学研合作教育的因素很多,关键是还没有建立起有效的运行机制,只有构建"三位一体"的运行机制,政府、高校、业界找准各自位置,发挥各自作用,才能推进产学研合作教育。     

兰溪:5.6亿元技术交易额创历史新高

近年来,兰溪市针对产业发展状况和企业现状,积极协助企业做好关键技术攻关研究,当好"科技红娘",为企业和高校院所之间的产学研合作"牵线搭桥",推进产研深度融合.截至目前,共有200余家企业与浙江大学、上海交通大学等高校院所开展产学研合作,合作项目涵盖现代纺织、光电信息新材料、医药健康、新能源交通装备、节能环保等行业,仅2021年11个月技术交易额就达5.6亿元,创历史新高.     

产学研主体的合作障碍与动力机制

产学研合作是企业、高校、科研院所等三类主要技术创新主体按照利益共享、风险共担、优势互补、共同发展的原则，共同开展技术创新，并逐步实现科研、产品和市场良性循环的一种有效形式。近年来，安徽省各地方在产学研合作中虽取得了一些成效，但产学研合作的深度和广度尚需进一步推进，合作动力尚需进一步挖掘。笔者通过走访蚌埠市部分企业、高校、科研院所，分析了产学研合作的阻碍因素和动力机制。     

安徽省产学研合作现状与反思

近年来,为推动安徽省产学研合作的有效开展,安徽省教育厅、科技厅、经济委员会等有关单位做了大量切实有效的工作,组织了多次产学研大型合作活动,大大激发了高校和科研院所从事产学研合作的热情,但安徽省产学研合作目前仍存在一些问题,如产学研合作活动对接后企业与高校如何进一步落实科研经费、如何建立合作双方的互信机制、如何加强产学研合作的全程管理及健全评价机制等,迫切需要我们认真思考并加以解决.     

73．5％的企业认为政府促进了产学研合作

此次调查结果充分说明,政府在支持产学研合作中有积极的促进作用,其中,认为政府或政府政策对开展产学研合作“有促进作用”的企业占被调查企业的比例高达73．5%,而认为“没有促进作用”的仅为16．3%。当然,这也说明政府在推动企业产学研合作中还需加大力度、完善各项制度等。     

创新开展产学研合作 推进芜湖新兴产业发展

新形势下,芜湖市如何创新开展产学研合作,培育新兴产业,推动创新型城市建设,特别是科研院所如何发挥自身优势,推进产学研合作,促进企业提升自主创新能力,笔者提出了几点思考和应对之策。     

建立专职产学研联合机构完善企业技术创新体系

为了解决我国计划经济时期形成的科技、经济结合不紧密的问题,真正发挥出"科技是第一生产力"的作用,1992年4月,我国国家经贸委、教育部、中国科学院共同组织实施了"产学研联合开发工程",国家成立了国家产学研工程办公室、各级省市政府也都相继成立了产学研联合开发工程领导协调小组和办公室。各地、各级政府每年至少都要隆重召开1-2次产学研洽谈会,而且也都建立了产学研联合网。十年来,在政府的大力倡导和推动下,产学研联合已经在全国科技和企业界形成了共识,大学、科研院所和企业都充分认识到了产学研联合的重要性和必要性,尝到了产学研联合的甜头,双方都积极地开展产学研合作,探索产学研合作的新形式,有效地促进了科技与经济的紧密结合,取得了明显的经济和社会效益。     

省部院携手:创新人才在行动

企业科技特派员是广东省人民政府在与教育部、科技部、中国科学院、中国工程院的产学研合作框架上的一次创新型探索,自"企业科技特派员行动计划"正式启动以来,来自全国重点高校、科研院所的专家教授们,发出了"到企业去,到车间去,到生产一线去"的呐喊,掀起了产学研合作助力企业创新发展的热潮。