有机化学实验对比教学模式的构建与实践

提出了作者通过长期教学研究后构建的有机化学实验对比教学模式框架，总结了其实践经验和实践效果．     

有机化学多元化教学模式的实践与探索

为培养学生的创新思维和自主学习能力,本文通过归纳式、引导式、讨论式、类比式、迁移式教学的多元化教学模式,探讨了有机化学教学的新方法、新思路.     

模块化机械认知实践教学模式的探索与实践

为适应机械专业人才培养方案改革的需要,近年来,学院增设了模块化的专业认知实践环节。本文分析了机械认知实践课程在专业教学环节中的重要性,介绍了机械认知实践教学的体系及内容,并结合我校实践教学的现状,提出了提高机械认知实践教学质量和效果的若干条措施。     

电工电子实习模块化教学模式的构建与探索

模块化教学模式应用于电工电子实习教学,是以问题为中心进行综合,把技能操作技术和相关理论组合在一起进行教学,构建适合各专业特点的模块化教学模式。模块化教学有利于培养学生严谨的工作作风,实事求是的科学态度和不拘一格的创新精神;有利于提高高等院校的教学质量,从而实现培养适合社会需要的高质量应用型人才的目的。     

岗位能力导向的模块化实践教学模式探索

岗位能力欠缺是高职学生就业难的主要原因,也是用人单位对高校教育培养模式的质疑所在。作为岗位能力培养的主要教学方式,实践教学模式存在与社会需求的脱钩,需要进行改革和优化。本文以旅游管理专业为例,分析了其岗位能力,构建了岗位能力导向的模块化实践教学模式,并论述了这种教学模式的实现途径、评价和控制。     

汽车专业一体化与模块化结合的教学模式的实践与探索

我校汽车维修专业是学校的骨干专业,也是广东省重点建设专业,自去年我校在汽车专业进行教学改革以来,专业的发展开创了一个新的局面。我们顺利并成功地实施了汽车专业一体化和模块化的教学改革,教学成效明显。在这一年的教学实践中,我们也积累了不少的一体化教学的经验。为了更进一步深化教学改革,使成效更显著,并巩固教学成果,本文就是对这种教学模式进行一次全面的总结和反思。     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合,目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面,介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

远程实践教学模式的构建与实现

以网络的Web服务器和Web浏览器为基础，构建了远程教育实践教学模式，介绍了远程实践教学平台的结构体系、模块功能，提出了远程实践教学实施的具体方法，以及与现有实践教学资源有机结合的策略，并在广播电视大学的远程开放教育中进行实践。     

《纺织材料学》应用型模块化教学模式的创新与实践

本文顺应高等职业教育改革和发展方向，是纺织材料学教学新理念的创新，重点论述了模块结构化教学模式的构建思路和模块的划分，体现了以“应用”为目的，以“必须、够用”为度的高职教育思想，利用现代教育技术，改变单一教学模式，突出了学校教学与生产实践的无缝对接，与国内、国际检测标准接轨的“全真教学”特色。     

“理论有机化学”课程中多元化教学模式研究与实践

为了适应应用型本科人才培养的需要,改革传统的"理论有机化学"课程教学模式,构建并实施了四结合的多元化教学模式.实践结果表明,采用四结合的多元化教学模式,可以切实培养学生的化学科学素质和各方面能力.     

基于实践能力培养的高校模块化教学模式研究

培养具有实践能力的高素质人才,是高等院校人才培养的一项重要目标。本文结合教学实践,阐述了以基础实践能力、专业实践能力、创新能力为特征的大学生实践能力的指标体系,并提出了旨在培养大学生实践能力的模块化教学模式设计。     

有机化学教学模式改革探讨

从改革教学模式出发,提出了有机化学教学中采用点线式教学法,专题报告会,拟订课题讨论提纲组织专题讨论,学生自选题作课程论文报告及改革成绩考核办法等新的教学模式。以培养学生的阅读文献,收集信息,创造性思维及解决实际问题的能力,并收到了明显的效果。     

高校双师同堂教学模式的构建与实践

双师同堂教学是协同教学的一个分支.这种模式不仅能解决某些课程的师资问题,还有益于提高教学质量,促进教师间的良性竞争.双师同堂教学的具体方式多种多样.实践证明,双师同堂教学能达到较好的教学效果,具有良好的发展前景.     

大学物理实验混合式教学模式的构建与实践

本文针对大学物理实验教学目标及改革需求,构建将立体开放式、综合探究式、自主创新式、双循环式授课有机结合的新型大学物理实验混合式教学模式,达到有效培养和提高学生创新实践能力和综合素质的目的。     

“多维协同”实践教学模式的构建与实践

为了适应"互联网+"时代的新形势,克服以往实践教学中实践课程体系相对落后、教学手段单一、训练时间不足、综合实践能力弱、学生创新创业能力不强的弊端,围绕"目标引领、教材优化、兴趣激发、项目支撑、实践磨炼和师生互动"等要素,在湖南农业大学生物学相关专业构建并实践了"多维协同"的大学生实践教学模式,促进了大学生自主创新创业能力和综合实践能力的整体提升。     

基于能力导向的模块化教学体系构建——合肥学院模块化教学改革的理论与实践

将知识转化为能力是应用型人才培养的关键,模块化教学体系的构建是以能力本位的教学观为指导,以人才培养模式系统中最基本的教学要素——课程为突破点,将课程知识和能力对接构成模块,以模块为核心构建教学体系.合肥学院为进一步深化应用型人才培养模式改革,在理论和实践层面实施模块化教学改革,取得初步成效,提高了教学质量.     

有机化学实验教学实践与体会

本文就有机化学实验的教学实践,从培养良好的实验习惯、提高学生的学习兴趣、增加设计型实验、使用计算机辅助教学系统几个方面谈了笔者的一些体会。力图更好的提高实验教学效果。     

有机化学实验教学的探索与实践

有机化学实验教学改革包括课程的教学内容、教学方法和教学理念等多方面的改革,其中提高学生学习的主动性是教学改革的关键。该文结合化工院校课程特点,利用学校现有条件,发挥基础化学实验中心的优势,对现行有机化学实验的教学目的、内容、教学方法和手段等方面进行了创新。通过实验项目系列化和小量化,开展学生设计性开放实验,引用多媒体教学等措施,获得了较好的教学效果。     

有机化学教学改革的研究与实践

有机化学是一门比较成熟但又富有活力并仍在迅速发展着的学科,加强有机化学及实验的教学,加大有机化学教学改革的力度,对提高学生的综合能力是非常有益的.增加一些能反映现代科学技术发展的内容.这样可以开扩学生的视野,拉近教学与学科前沿的距离,缩小我国与发达国家人才培养质量方面的差距,也可以增强大学生们追赶科技发展步伐的紧迫感和使命感.     

有机化学教学方法实践与探讨

结合教学经验和体会,本文从提高课堂教学效率、提高学生学习效率、多媒体教学、提高学生学习兴趣、实验技能培训和答疑解惑等六个方面,对如何改进有机化学教学方法,提高教学质量,圆满地完成教学目标进行了探讨。