如何提高大学英语听力

如何提高大学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰大学英语教师的一个重要问题。听力理解是一个极其复杂的语言心理过程,听力作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言,进行语言交际的基础。因此,在外语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。     

交际法听力教学刍议

交际是语言的主要功能.在用英语交往中,关键是语言信息沟通的顺畅和快捷,因此,听力教学的主要目标是培养和提高学生在在交际中听懂言语的意义或功能的听力.遵循此目标,笔者采用交际法进行听力教学.文章就两方面展开讨论:交际法对听力教学中存在的一些问题的应对策略及笔者的交际法听力教学实践.     

跨文化意识与英语听力教学

听是语言交际中的重要环节之一,语言的听力训练不仅要训练听的技能,更要注重克服影响效果的诸多障碍.文化差异及文化空缺就是影响听力理解的因素之一.本文从听力理解的性质及听力学习的过程和规律出发,针对文化差异及文化空缺对听力理解产生的障碍,采取合适的方式培养训练学生文化交际听力技能,从而使听力和跨文化交际能力得到共同提高.     

英语听力技能障碍及应对策略

听力作为人们语言交际能力的重要手段 ,在人们学习、吸收语言的过程中发挥着举足轻重的作用。搞好英语听力教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途径。结合笔者多年的教学实践和体会 ,着重阐述影响学生听力技能提高的语言障碍及应对的策略。强调创设良好语言环境传授听力技巧注重精、泛听结合和视听说结合激发学生学习兴趣 ,体验成功和扩大知识面是快速提高学生听力技能的重要手段。     

非英语专业学生一次听力测试的错误分析

听是语言交际的重要组成部分。本文针对一次非英语专业本科生的听力测试进行了错误分析，井就如何提高学生听力理解水平提出了几点建议．以作为改进听力教学的参考。     

发挥英语听力课作用 提高学生听力水平

听，是语言交流的基础。在全面提高英语语言习得过程中，听力水平的提高是一个至关重要的环节。作为外语教学中一个必不可少的组成部分，听力课教学质量的优劣直接影响学生语言知识接收、语言基本技能训练及实际交际能力培养的水平。基于目前我国高校英语专业课中听力课所处的“二类课”地位，如何改革听力课已是当务之急     

如何提高大学生英语听力水平

学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际,听力训练在外语学习中起着至关重要的作用,在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力始终为人们所关注。造成听力理解困难的因素很多,如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些停留在表层的干扰因素,我认为,提高听力水平可以从以下几个方面入手。     

大专生英语听力学习中常见之症状及对策

听力在语言交际中起着重要的作用,为了帮助更多的学生提高听力水平,以便达到顺利交际的目的。本文就目前大专生英语听力学习中存在的问题,从语音、训练方法与听力技能三方面进行了剖析,并针对各症状提出了具体的应对之策。     

听力教学初探

听力技能是语言学习和语言交际所必备的基本技能,并且对说、读、写、译等其他语言技能的获得和提高起重要作用。本文探讨了对听力理解技能的掌握造成阻碍的几个因素,并在此基础上提出针对听力技能培养的有效策略,希望对听力教学有所帮助。     

提高英语听力水平的几种策略

听是人类言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。然而,在英语听、说、读、写中,听力是最难掌握的一项语言技能。它受很多因素的影响。因此,培养学生的听力,要考虑这些影响因素,根据不同的听的目标采取不同的听力策略。本文介绍了几种在教学中可以运用的听力策略。     

大学生英语听力能力培养探析

听、说、读、写是英语学习中的四种基本语言能力。“听”在语言环境中占有极其重要的位置,起着“主导”作用。听的能力的培养是大学生英语学习的一个重要方面。听力作为人们语言交际能力的重要手段,在人们学习、吸收语言的过程中发挥着举足轻重的作用。搞好英语听力教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途径。提高听力理解能力,要纠正学生发音,灌输必要的词汇知识;加强对英美文化背景知识的导入;培养基本的听力技能。     

谈大学英语听力理解能力的综合培养

英语听力理解在语言交际中占有举足轻重的地位,听力能力的培养应是语言能力培养的重中之重,同时也是一个难点。本文通过阐述英文基础知识对听力理解的作用,以及听的过程中特殊技巧的运用,希望有助于英语学习者有效地提高听力理解水平,掌握交际的基本工具。     

英语听力技巧小议

听力对于外语学习者来讲是一门基础课程,它与词汇、发音、口语等基础要素密切联系,能否有效的提高听力理解能力对于语言的交际沟通来讲是至关重要的。文章主要探讨了在外语教学中实际应用的提高听力理解能力的一些技巧。     

图式理论与英语听力教学

听力作为交际活动的核心，作为最基本的语言技能，日益受到人们的重视．但听力教学效果却不尽人意。本文通过图式理论解释英语听力理解的过程，并探讨该理论在听力教学中的应用。     

交际教学法原则指导下的听力教学

语言是一种交际工具,交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是掌握一种"交际能力("communicativeability)。交际能力的掌握是语言训练的目的。交际能力的核心是使学生能够运用所学语言在不同场合对不同对象进行有效的、得体的交际,这种重视运用能力培养的交际教学法在教学界越发引起了足够的重视,本文从听力教学这一环节分析交际法在我国英语听力教学中所起的作用及实施。     

谈提高大学生英语听力水平的有效途径

语言是人类最重要的交际工具和思维工具,其中,“听”占据了语言活动的45％左右,听的过程是信息大量摄入的过程。因此,在英语语言学习中,“听”的学习十分重要,听力训练是大学英语学习一个极其重要的环节,听力水平的提高一直是我国大学英语教学的重要环节和主要培养目标。本文列举了大学生英语听力训练中经常走入的几个误区,分析了其主要原因并提出了切实提高学生听力水平、听力实力的有效途径。     

互动与大学英语听力教学

互动是教与学之间在学习、思考、感觉以及行为之间的和谐振动,是教师与学生之间交流的有效手段。听力逐渐成为语大学语言教学的重要组成部分,而听力又是一个互动的过程,笔者把互动应用于大学英语听力教学,通过实证研究发现,学生们的听力水平和语言交际能力在听力互动教学中得到了有效的提高。     

英语听力教学谈

“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文介绍了影响听力的若干因素和解决问题的办法。     

英语听力教学谈

"听"作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注.现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变.本文介绍了影响听力的若干因素和解决问题的办法.     

分离式和交际法听力测试的比较

听力测试是语言测试的重要组成部分，也是了解个体语言行为的一种重要手段。数十年来，分离式听力测试模式被广泛应用于各类英语考试中。然而，近年来有很多学者对分离式测试的有效性提出了质疑，他们认为现行的英语听力理解考试不能真正体现受测者的实际语言运用能力。同时，交际法听力测试随着交际法理论的发展而越来越受到人们的关注。这两种测试各有利弊，不能只是简单舍弃，而应扬长避短。