中学英语阅读理解层次刍议

英语阅读是英语学习的目的和手段,培养阅读理解能力是英语教学的主要目标之一.阅读理解的程度可由浅入深,分为表层理解、深层理解和评价性理解三个层次.本文分析了中学英语教学中学生在课文理解方面存在的不足,并运用实例探讨了如何通过理解课文内容的三个层次培养学生的阅读能力的问题.     

浅析英语听力句子理解的三个层次

英语听力教学中，句子理解有字面理解、判断理解和感悟理解三个层次，迅速掌握句子的基本内容和中心思想，才能摸清说者的思路脉络，深入体会说者的真正用意。     

计算机理解语言研究的新突破--述评

黄曾阳先生的专著《ＨＮＣ（概念层次网络）理论》于１９９８年１１月在一流大学的一流出版社（清华大学出版社）出版了。作为ＨＮＣ理论产品化研究的一个成员，喜读这部７０余万字的鸿篇巨制，我深感可贺，可赞！计算机要智能化，语言研究要现代化，语言学和计算机科学的汇合是历史发展的必然趋势。为了顺应这一历史发展潮流，笔者作为一个积极推动语言学和计算机科学相结合的语言研究工作者，经中国工程院资深院士陈力为教授和全国计算语言学专业委员会首届主任鲁川教授的引荐，在中文信息界的许多朋友支持下，于１９８６年开始先后担任全…     

自然语言理解新思路-HNC

ＨＮＣ是Ｈｉｅｒａｒｃｈｉａｌ Ｎｅｔｗｏｒｋ ｏｆ Ｃｏｎｅｃｐｔｓ（概念层次网络）的简称,是关于处然语言理解处理的一个理论体系,这个理论体系的基本思路与传统计算语言理论有本质的不同,它展示了自然语言理解的突破性进展,其三大理论要点集中体现了ＨＮＣ理论在自然语言表述和处理模式的突破,本文描述了笔者对ＨＮＣ理论这种“突破”的认识。     

浅析翻译的层次

从“层次”的角度来分析翻译的忠实性，通过对文本层次、所指层次、粘着层次和自然层次具体的分析，说明了如何解决翻译过程中遇到的实际问题。     

关于理解与理解教育的质性思考

从本质方面探讨了理解的本质、类型与功能以及理解教育的性质、特点、意义,认识理解教育兴起的原因与理论依据,提出实施理解教育的基本要求与策略、实施理解教育中可能产生的误区及防止措施,有利于理解教育的深化,使素质教育得到落实。     

论层次的含义

本文通过对广义层次的理论分析,以及运用层次分析法,对艺术作品中层次的定位分析,并以平面设计作品为例深入探讨了层次在平面艺术领域的深层含义。     

试论语文教学的理解空间

在语文教学中 ,“理解”一词是使用频率最高的一个 ,它贯穿在听、说、读、写各种语言活动之中 ,又融注于汉字认读、词句领会、段落读解、文意概括、语言品味、作品赏析等教学的各个方面。早在 2 0世纪 6 0年代 ,叶圣陶先生就简明扼要地指出 :“小学中学都有语文课程。语文课程教学生阅读课本 ,通过阅读课本培养他们的阅读能力 ,也就是理解能力 ,目的在达到能够独立阅读跟他们程度相适应的书籍报刊。语文课程教学生练习作文 ,通过练习作文培养他们的写作能力 ,也就是表达能力 ,目的在达到能够自由写作工作生活中需用的文章。”长期以来 ,国家…     

层次内部空间及其分离性

给出了层次内部空间的概念,定义并研究了层次内部空间的子空间和由分明内部空间诱导的层次内部空间,讨论了层次内部空间的Cα-T_i（i=0,1,2）分离性。     

数学理解研究综述

数学学习中,理解无疑是首要的。近些年来,一些研究分别从不同的视角,采取多种研究手段与技术,从理论与实践层面对数学理解的一些基本问题进行了较为系统深入的探讨、获得了大量的研究结果。拟对数学理论的一些方面进行综述,分析其主要理论观点,并对今后的研究工作提出一些思考。     

编制中学英文阅读理解试题时应该注意的几个问题

目前，中学英文阅读理解的试题中，存在着一些带普遍性的问题。针对这些问题，笔者指出，命题者应该明确测试目的，了解英文阅读理解题应测试的主要内容，掌握阅读材料的难易度，选择适当的试题题型。同时，笔者认为，命题者在编制选项时，应把主要精力放在使用不同的言语表达出与语言点相同的意思上，即放在异语表述上。     

从需要层次理论的视角理解和促进大学生思想教育的谈心工作

在开展高校学生思想教育工作中,谈心是一项经常性的工作,也是一种历史悠久且行之有效的方法。当代大学生具有有层次性、多样性、发展性等基本特点。本文试从马斯洛需要层次理论的视角来理解谈心工作的内涵。     

语言理解的模式

概述了心理学和AI科学关于语言理解研究的历史和现状,并试图展望该领域的研究前景.作者认为,随着研究的日益深入,心理学和AI科学的联系将更为紧密.心理学和AI的结合将有助于语言理解研究的进展.     

程序理解及汇编源程序辅助理解工具TALU

本文讨论程序分析(理解)的理论和方法,重点阐述用于分析的扫描算法,在此基础上简单介绍我校开发的、能帮助程序分析人员分析理解汇编源程序的工具TALU。开发该工具的目的在于降低软件理解对人的智力依赖程度,提高分析人员理解程序的效率和准确度。TALU可以对IBM/PC汇编语言程序提供较强的综合分析能力。并对分析结果提供各种形式的输出报告。     

谈英语阅读的深层理解－兼谈《赞扬的好处》

传统的阅读理论把阅读理解看成是读者通过视觉接受文字符号信息,运用词汇、语法知识实现对课文字面意义理解的过程,而忽略了阅读的深层理解。本文以《赞扬的好处》（Profits of Praise）为例详细剖析了阅读的几个层次。     

对理解本体的再思考

从理解开始走向理解本体,进而从理解本体的角度反过来思考理解。通过理解本体找到一个共通的元元素与异元素,由这个元素构成理解的世界,并通过澄明的运动模式来重新理解理解本体及其相关联的世界。     

层次闭包空间及其连通性

给出了层次闭包空间的概念,定义并研究了由分明闭包空间诱导的层次闭包空间,讨论了层次闭包空间的连通性.     

不同类型阅读理解问答题之比较分析（英文）

本文介绍了四种主要类型的阅读理解问答题,分析了各自的优点、缺点,从而得出结论,即正误判断题是设计阅读问答题型时得最优选择,能够有效地检测以及帮助提高学生的阅读能力.