论体育教学对大学生社会适应力的培养

从人际交往能力、公平竞争能力、承受挫折能力、团队合作能力、创新能力等多方面,探讨体育教学对大学生社会适应力的培养.     

大学生性别角色对生涯适应力的影响：社会能力的中介作用

探索性别角色(男性化、女性化)对大学生社会能力和生涯适应力的影响。方法:用问卷调查的方式调查五所学校478名大四学生(男201人,女277人)的性别角色偏好、社会能力和生涯适应力。结果:(1)男性化、女性化、社会能力和生涯适应力在男、女性别上的得分不存在显著性差异(t=1.168,t=1.347,t=1.522,t=1.555,ps>0.05);(2)女性化、社会能力对生涯适应力的直接影响显著(β=0.24,β=0.57,ps<0.05),而性别、男性化对生涯适应力的直接影响不显著(β=-0.09,β=-0.11,ps>0.05);(3)男性化对社会能力的直接影响显著(β=0.49,p<0.05),性别、女性化对社会能力的直接影响不显著(β=-0.08,β=0.25,ps>0.05);(4)社会能力在男性化对生涯适应力的影响中起完全中介作用,在女性化对生涯适应力的影响中起部分中介效应;(5)性别在女性化对生涯适应力影响中的调节作用显著(β=0.226,p<0.05),而在社会能力对生涯适应力影响中的调节作用不显著(β=-0.144,p>0.05)。结论:研究证实了女性化、社会能力对大学生生涯适应力直接影响,以及社会能力在性别角色对生涯适应力影响中的中介效应。研究发现,真正影响大学生生涯适应力的是性别角色,而不是性别;但女性化特质对生涯适应力的影响存在性别差异,即相比男性学生,女性学生的女性化特质对生涯适应力的影响更明显。     

大学生“社会适应力素质拓展”的调查研究——以武汉高校为例

随着大学学历的普及化,在校大学生第二课堂素质拓展的社会适应能力越来越引起人们的广泛关注。本文将在武汉高校调查数据分析的基础上,借鉴国内外相关有益经验,提出我国政府、各大学校及高校社团对大学生第二课堂素质拓展社会适应力的有效对策和建议。     

浅谈高校体育教学改革与大学生课外体育活动的开展

有效地利用大学生大学期间的课余时间开展体育活动，培养大学生终身体育的意识，具有重要意义。试图从大学生开展课余体育活动的角度浅析高校的体育教学改革。     

探讨高校体育对培养女大学生社会适应能力的影响

高校体育对女大学生的突破性的增长还没有引起重视，更没有做出相应的调整；高校体育对女大学生的社会适应能力培养只是停留在表面和无意之中，通过本文探讨，希望引起体育工作者的重视。     

关于我院大学生课外活动的探析

二年来我院围绕提高增强大学生政治思想水平、公民道德意识、学生创新精神、大学生社会实践、文化艺术素质等方面开展了一系列课外活动,收到了明显的成效。但还受主观认识和客观条件的限制。今后的主要策略从活动观念、活动内容、活动体系及多方支持加强工作。     

社会体育专业大学生专业社会资本构建

专业社会资本的质量对专业内部大学生的就业有显著的影响,研究发现我国社会体育专业大学生的就业形势非常严峻。本文从专业社会资本的概念入手,把专业社会资本分成信任、规范和网络等方面,并对每一个方面提出优化的建议,希望引起有关决策者的重视,改善社会体育专业大学生的专业社会资本。     

大学生休闲体育参与的社会动因研究

从休闲体育概念、特征出发，结合大学生的生理心理特点，以社会学的视角，系统地对大学生休闲体育参与的动机进行分析。认为休闲体育能提高大学生生命质量和生活质量，促进社会规范和社会角色的学习与形成，养成健康积极的生活方式。并对提高大学生休闲体育参与水平提出建议。     

浅谈中学体育课外活动的几个问题

<正> 《学校体育工作条例》第12条规定:“学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课余体育训练。”而学校体育课外活动小组是体育课教学的延伸,它能够调动学生参与体育锻炼的主动性。学生能够根据自己的特点、兴趣、爱好去选择自己所感兴趣的项目。因此,对学生本身来说,能够在长期的锻炼中得到乐趣,而娱乐性是学生积极参加体育锻炼的必要条件。现在各中小学体育课外活动小组,基本上以运动队的形式出现,以参加市、区运动会为主要目的,并没有对学生起到长期锻炼的作用,更不用说达到终身体育的作用。所以如何组织学校体育课外活动小组,是值得我们体育工作者进行探讨的。     

浅析通过德育实践提升高职生的社会适应力

德育课既要传授知识和技能,更要追求德育行为的改善,达到"知行合一"。因此,加强德育的实践性教学,是增强职业技术学校德育课实效性的重要方式。通过德育的实践活动是让高职生在实践中增强社会责任感和提升社会适应力的基本条件或重要途径。所以,应联系学生的实际,着眼学生的职业生涯发展,将思想政治教育与就业创业、服务于社会教育、从业素质训练结合,从而在德育实践过程中提高高职生的社会适应力。     

我院学生社会适应力的现状分析和对策

近年来,用人单位对高职毕业生的社会适应力提出了越来越高的要求:除了要有较高的价值观念、道德水准、意志品格等,还要有专业能力、技术应用及可持续发展的能力。面对这样的客观市场,无锡职业技术学院学生的社会适应力的现状如何,如何使学生的社会适应能力得到增强,文章做了有益的分析与探索。     

休闲体育对大学生终身体育意识的影响研究

文章采用文献资料法、调查访谈法,对高校休闲体育对大学生体育锻炼和体育参与意识进行研究。通过休闲体育健身、娱乐的功能感染和影响着大学生参与体育的兴趣和动力,目的就在于运用多种方式促使大学生能自觉的参与到体育活动中来,进行体育锻炼,旨在提高大学生体质健康,构建终身体育新模式,促进学生素质的全面发展提供理论参考。     

学校体育促进大学生社会适应能力发展研究

研究了学校体育对大学生社会适应能力的促进,分析了学校体育促进大学生社会适应能力发展的因素,探讨了现代大学生社会适应能力发展的新特点,确立了学校体育发展大学生社会适应能力的主要内容,总结了学校体育促进大学生社会适应发展水平提高的基本途径与方法.     

体育互动对大学生终身体育意识影响研究

研究了高校与社区体育互动对大学生终身体育意识形成的影响问题,体育互动增强了学生主动参加体育锻炼的意识,培养了学生终身体育的意识。     

江苏省社会体育专业大学生的文化现状调查及对策分析

随着国际竞争的日益激烈,人才的重要性日益居于显著的地位,社会对人才的要求也大大提高。大学生作为社会建设的主力军,其文化水平极大地影响着社会的发展。社会体育专业学生是其中的一份子,他们的文化也就自然的在一定程度上社会体育事业的发展起着重要作用。本文主要以江苏省的南京师范大学、南京晓庄学院、苏州大学、江苏科技大学、扬州大学、淮阴师范学院、徐州工程学院的社会体育专业的学生为调查对象,对其文化现状进行了调查和研究。结果显示社会体育专业学生的文化方面还比较薄弱和滞后,通过诸多因素的剖析,提出要唤醒学生的文化意识,提升文化水平,要组织落实以保障文化教育的深入开展。     

大学生对课外活动形式所持态度的调查与分析

体育课程不仅包括"课堂"教学,而且包括课堂外的各种教学活动。课外活动是体育课的必然延伸,在教师的指导下,有计划、有组织地开展好课外、校外体育活动,使学生具有体育锻炼的自觉性和自主锻炼的能力,是为学生终生体育打下基础的需要,是落实《全民健身计划》的需要。     

大众传媒体育信息对大学生体育行为的影响分析

采用文献资料法、问卷调查法和专家访问法等方法,研究体育信息传播对大学生体育行为的动机与收获等问题的影响。描述大学生通过大众传媒接触体育信息的行为,以及对大学生体育行为的负面影响及应对措施,揭示出现代社会中大众传媒体育信息对大学生体育行为的影响。     

体育对大学生综合素质的影响

体育作为一种多维开放的文化,在提高大学生综合素质方面有着独特的作用.为适应培养新世纪高素质人才的需要,我们应当充分认识体育在综合素质教育中所起的作用和影响,让体育在培养全面发展的人的教育过程中发挥其特殊作用.     

体育社团在中职学校课外活动中的应用

通过问卷调查对部分中职学生课外体育锻炼现状进行研究,结果表明许多中职学生对课外体育锻炼具有一定的认识,但缺乏自觉进行课外锻炼的习惯。主要原因是缺乏有效的组织,没有场所锻炼,不懂怎样去锻炼,对体育活动的认识不足等原因。针对上述原因,我校成立了各种课外＂体育社团＂,聘请教师进行指导,积极开展课外活动。＂体育社团＂开展一年后,学生的课外活动参与情况明显改善。     

体育在素质教育中对大学生的影响

体育作为一种多维开放的文化,在提高大学生综合素质方面有着独特的作用。为适应培养新世纪高素质人才的需要,我们应当充分认识体育在综合素质教育中所起的作用和影响,让体育在培养全面发展的人的教育过程中发挥其特殊作用。